初中数学北师大版七年级下册第一章 整式的乘除5 平方差公式教学设计
展开第一章 整式的乘除
5 平方差公式(第1课时)
课时说明:
《平方差公式》共分两课时,第一课时,主要是利用多项式乘法法则推导平方差公式,运用公式进行简单的计算;第二课时,主要是了解平方差公式的几何背景,运用公式进行稍复杂的计算和数的简便运算.
一、 学生起点分析
七年级上册,学生已经学过数的运算、字母表示数等内容,会用字母表示相关的知识。本章前面幂的运算、整式乘法等知识的学习,为本节课奠定了基础,提供可供类比得到新知识的方法.
二、 教学目标
1.知识与技能:经历探索平方差公式的过程,会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的计算,进一步发展符号感和推理能力.
2.过程与方法:通过创设问题情境,让学生在数学活动中建立平方差公式模型,感受数学公式的意义和作用.在平方差公式的推导过程中,培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想能力和有条理的表达能力.
3.情感与态度:在探究学习中体会数学的现实意义,培养学习数学的信心.
三、 教学过程设计
本节课设计了六个教学环节:复习旧知、引入新课;提出猜想,验证猜想;得出结论;典例分析,巩固提高;当堂检测、自我检测;课堂小结、布置作业.
第一环节 复习旧知、引入新课
活动内容:回顾整式乘法中多项式与多项式相乘
1、多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.符号表示:(m+b)(n+a)= mn+ma+bn+ba
2、两项式乘以两项式,结果可能是两项吗?请你举例说明
活动目的:平方差公式是多项式乘法运算中一个重要的公式,它是特殊的多项式乘法,可以利用多项式乘以多项式法则推导出平方差公式,设计这一环节的目的,是以复习旧知识引出新知识。
第二环节 提出猜想,验证得结论
活动内容:
1.提出问题
计算下列各题
(1) (x+2)(x-2); (2)(1+3a)(1-3a)
(3) (x+5y)(x-5y);(4)(2y+z)(2y-z)
观察结果有什么特点?
观察左边的算式有什么特点?
你有什么发现?能用字母表示你的发现吗?
活动目的:出示特殊的多项式乘以多项式,让学生在计算过程中发现规律,观察算式的特点提出自己的猜想,并尝试用字母表示自己的发现
活动内容:
2.验证猜想
提问:你们如何来验证猜想呢?
活动目的:学生小组讨论,经过思考、讨论、交流,进一步熟悉平方差公式的本质特征,平方差公式是特殊的多项式乘法党的简算,有助于解决猜想,并让学生熟练理解。
得出平方差公式:
(a+b)(a−b)=a2−b2
两数和与两数差的积,等于它们的平方差.
第三环节 典例分析、巩固提高
活动内容:
巩固练习
对比公式分析平方差公式的特点
=
(a + b)( a − b)=a2 − b2
活动目的:这个设计,让学生进一步加深对平方差公式形式的理解,进一步理解如何确定平方差公式中的a和b.
活动内容:
例1 利用平方差公式计算:
(1) (5+6x)(5-6x); (2)(x-2y)(x+2y)
(3) (-m+n)(-m-n)
巩固练习
利用平方差公式计算:
(1) (a+2)(a-2); (2)(3a+2b)(3a-2b)
活动目的:在理解公式的基础上,借助例题训练学生正确应用公式计算,进一步让学生分清楚a,b,熟练运用公式的能力。进一步强化技能。
第四环节 当堂达标、自我检测
活动内容: 自己设计能用平方差公式计算的题目
活动目的:为学生提供自我检测的机会,让学生进一步理解平方差公式,理解公式的内涵。
第五环节 课堂小结、布置作业
活动内容:小结
1.你独立完成了________,与同伴探究出了_______,你收获了_______。
2.平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2
公式的结构特点:左边是两个二项式的乘积,即两数和与这两数差的积;
右边是两数的平方差.
3.应用平方差公式的注意事项:
1)注意平方差公式的适用范围
2)字母a、b可以是数,也可以是整式
3)注意计算过程中的符号和括号
活动目的:这个设计让学生肯定自己的收获,感受同伴合作的重要性,最后回归到知识的收获。
布置作业
1. 必做题:教材习题1.9
2. 选做题:你能用图形来验证平方差公式吗?
四、教学设计反思
平方差公式是整式乘法中非常重要的一个公式,它是特殊多项式乘法的简便运算,本节课主要通过学生自主探究,小组合作的方式让学生总结出规律,并理解了平方差公式的特征,能分清公式中的a,b,和字母的顺序无关,相同项的公式中的a,互为相反项为公式中的b,等于相同项的平方减去相反项的平方。同时公式中的字母a,b不仅可以代表具体的数字,字母 ,单项式,也可以代表多项式。
本节课主要采用学生小组探究的方式,效果较好,调动了大部分学生的积极性,学生课堂掌握情况较好。
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