小学数学人教版二年级上册1 长度单位教学设计及反思

这是一份小学数学人教版二年级上册1 长度单位教学设计及反思，共4页。教案主要包含了看一看，填一填，量一量，填一填，我是测量小高手，我的眼力最棒等内容，欢迎下载使用。
课 题认识长度单位课 型新授年级二年级课时共4个学习目标知识与能力了解长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，初步建立1厘米的长度观念。过程与方法通过动手量一量等活动学会用刻度尺测量物体的长度。教学重点认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。教学难点会正确使用尺子测量较短物体的长度。课前准备学生用尺教学课时第1课时媒体使用录播课件资源来源教师自录教     学     过     程环 节学           案导案预   习   案自主学习知识点一：统一长度单位的必要性。例1  老师和学生量的都是课桌的长，为什么学生和老师量的结果不一样呢？知识点二：认识厘米。例2 认识1厘米。1、测量长度单位的工具是（     ）。2、厘米可以用字母（     ）表示。3、量比较短的物体可以用（     ）作单位。4、请你说出哪些物体的长度大约是1厘米？知识点三：量一量下面纸条的长度。。测量物体的方法：把尺子的刻度（   ）对准纸条的左端，再看它的右端对着（   ）就是（   ）厘米。 数学课本第1页至第4页。知识点梳理：1、在尺子上表示长度的起点的是刻度0。2、“厘米”是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。   探   究       案质疑定向在测量物体的长度时，除了把尺子的刻度零对准物体的左端，再看它的右端对着几就是几厘米。有没有其他的方法呢？ 自主小组合作探究如果我们的尺子损坏了，找不到零刻度了，那我们该怎么测量物体的长度呢？如果物体的一端不是对着尺子的零刻度，而是对着其他刻度，那么用物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度。例如：一个物体的左端对着尺子的刻度2，右端对着刻度7。求这个物体的长度？7-2=5（厘米）  师生共学  达  标  案拓展伸延作业设计作业设计：1、请把课本第3页量一量下面纸条长度补充完整。2、完成课本第4页做一做：长铅笔长几厘米。设计好课堂练习作业和课后巩固作业 课堂检测一、看一看，填一填。1.　　　　　　（　　  ）厘米 2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　  ）厘米 3.　　　　　　　　　　　　　　   （　　  ）厘米二、量一量，填一填。1.你的练习册长（　　）厘米，宽（　　）厘米。2.数学书长（　　）厘米，宽（　　）厘米。三、我是测量小高手。 （　　）厘米  四、我的眼力最棒。（请在正确测量方法后面画　  ） （       ）（      ）（       ） 反思目标完成 问题所在 努力方向