外研版 (一年级起点)二年级下册Unit 1 What’s the weather like ?教学设计

教学步骤

学习活动

效果评价

设计意图

Step 1

Lead-in and warm-up

1.老师引出今天的话题Today we are going to talk about the weather.

呈现教学目标

带着问题任务听童谣：how many weather can you hear?童谣激趣，学生跟唱童谣和已有经验，在教师的启发下，感知各种天气

-How’s the weather?

-It’s...

教师观察学生能否迅速唤起记忆，按照头脑风暴的速度调动已知。

教师分享该主题童谣，并提前给出任务，带着问题听童谣。

让学生唤醒学生关于天气的 相关单词记忆，通过简单的童谣热身把学生带入本节主题。

让学生带着问题听童谣，一方面抓住学生的注意力，另一方 面学生在听力时有针对性，有侧重点。

Step2

presentation

4.学生观看视频，理解天气,图文解码。

-How’s the weather?

-It’s sunny/cloudy/rainy/snowy.

5.活动1 Pair work.

-How’s the weather?/

What’s the weather like?

-It’s sunny/cloudy/rainy/snowy.

活动2 指针游戏

单词辨识，图文匹配

教师观察学生是否能明确天气的细节内容，如果不能及时调整。

教师观察学生是否能借助图片和动作理解文本。教师应观察学生能否听录音跟读、分角色朗读对话，关注语音、语调、节奏、连读、重读。教师根据不同能力水平学生对话的情况，给与指导或鼓励。

本阶段学习旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心内容。在教师的指导下，通过看图文动作，深度理解。

让学生以小组为单位，表演文本内容。

在词汇练习中，学生在教师的指导下积累并拓展对相关词汇的理解。

Step3

Practice &conclusion

活动3 在情景中运用

出游遇到不适宜的天气Where to go for a traveling?

-How’s the weather?

-It’s sunny/cloudy/rainy/snowy.

It’s so cold/ hot/warm...

活动4 旅游前查阅天气预报 Fill in the chart.

做各个城市的天气攻略

9.对照教学目标，总结反馈学习效果。Make a conclusion.

教师应观察学生能否在实践中应用起来，如不能，先示范，或请优生展示。

让以个人为单位，在情景中绘声绘色表演文本内容。

在出游前树立学生关注天气，与他人合作询问和陈述天气的意识

课后总结，回顾，提升学习效率。