历史九年级上册第3课 古代印度优质课件ppt

这是一份历史九年级上册第3课 古代印度优质课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了印度地形图，土壤肥沃，相关史实，阿育王Asoka，BC2500年，佛教产生背景，发源的河流，文明的代表，金字塔，汉谟拉比法典等内容，欢迎下载使用。

结合古代埃及和古代两河流域的知识，说说古代印度为何也会孕育出文明来？
JIEHEGUDDAIAIJIHEGUDAILIANGHELIUYUDEZHISHISHUOSHUOGUDAIYINDUWEIHEYEHUIYUNYUCHUWENMINGLAI
印度地形以平原和高原为主，主要有恒河平原和古老的德干高原。
流量丰富 定期泛滥
哈拉巴和摩亨佐·达罗都是城市遗址。从遗址看，这些城市的建设都经过精心规划。城市分为上城和下城两部分。上城是政治中心，有高大的公共建筑。下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有完整的下水道系统。
雅利安人是说印欧语的白种人。最初生活在黑海附近，以游牧为生。公元前14世纪到公元前10世纪，雅利安人的逐步占有印度河、恒河流域，征服了该地区原有的土著居民(达罗毗荼人)，取代了印度原有文明。征服者称自己是“雅利安人”，意为“出身高贵的人”。
公元前324年-公元前187年，古代印度文明达到鼎盛时期
孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
阿育王（Aska）是印度孔雀王朝君主（公元前273-前236年在位）。阿育王之名可意译为“无忧王”，是孔雀王朝第三任国王。在位时基本统一了半岛，被许多人视为印度最伟大的皇帝。
刹帝利属于武士阶级，国王与王后就是从这个阶层选出来的
首陀罗的阶级最低，他们从事奴仆工作
最高的阶级是婆罗门（即祭司），这些人主管宗教事务
吠舍包括农民、商人和放贷者。他们是国家财富的创造者
ZHONGXINGZHIDU
严重地阻碍古代印度社会的发展
乔达摩·悉达多（释迦牟尼）
种姓制度激化了社会矛盾。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。
佛教创始人。姓乔答摩（也译作乔达摩），名悉达多。“释迦牟尼”(Śākyamuni)是佛教徒对他的尊称。
佛教为什么能够很快发展壮大，成为印度的国教？
公元前3世纪后，开始向外传播。公元前1世纪，传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南。往南传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
古代印度的佛像艺术对中国影响巨大，如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像艺术的影响。
“阿拉伯数字”、佛像艺术等。
入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是( )A.日耳曼人 B.雅利安人 C.印第安人 D.苏美尔人
下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是( )
印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )A.吠舍 B.刹帝利 C.首陀罗 D.婆罗门
下列与古代印度文明无关的是( )A.种姓制度 B.阿拉伯数字 C.佛教 D.《天方夜谭》
佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )A.宣传种姓制度B.宣传“众生平等”C.倡导刻苦修行D.号召削弱王权
有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于( )A、公元前6世纪 B、公元6世纪 C、公元前3世纪 D、公元3世纪
古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是( )A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗