还剩50页未读，
继续阅读
2023届高三生物一轮复习课件 第1讲 走近细胞
展开
这是一份2023届高三生物一轮复习课件 第1讲 走近细胞，共58页。PPT课件主要包含了原因总结，考点训练，长句应答，易错警示，考点五显微镜的使用，知识网络构建等内容，欢迎下载使用。
1. 为什么生命活动离不开细胞？2.不同生物的生命系统结构层次都一样吗？ 3.细胞学说的主要内容有哪些？3.关于病毒，你了解多少？ 4.如何判断常见的生物属于原核生物还是真核生物？5. 原核细胞和真核细胞的不同点有哪些？ 6. 高倍镜的使用步骤？
考点一 生命活动离不开细胞
细胞结构，但是必须在 中才能繁殖
病毒个体微小，一般在10~30nm之间，必须电子显微镜才能看见。
依靠单个细胞完成各种生命活动
依赖 密切合作共同完成各种生命活动
细胞结构，但是必须寄生在 中才能繁殖
以细胞 为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞 为基础的生长发育；以细胞内 为基础的遗传与变异
细胞是生物体结构和功能的基本单位
必修1第2页“问题探讨”中的SARS病毒，高中生物开篇就从病毒引入。必修1第2页正文第一段“即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。”必修1第4页“材料分析”实例4的HIV病毒。必修1第6页“拓展题”提供的脊髓灰质炎病毒。必修1第126页致癌因子中的病毒致癌因子。必修2第44页“噬菌体侵染细胞的实验”。必修2第46页最后一段从烟草花叶病毒中提取出来的RNA却使烟草感染病毒。必修2第46页拓展题用到噬菌体材料。必修2第69页“资料分析”中心法则的发展用到了RNA病毒材料。必修2第103页基因运载体常用质粒、噬菌体和动植物病毒。必修3第36页“资料分析”艾滋病死因。必修3第38页天花病毒及疫苗。必修3第41页“科学技术社会”中艾滋病知识宣传。必修3第66页“引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。
病毒知识在教材中的分布
新型冠状病毒肺炎（COVID-2019）的病原体SARS-CV-2依靠囊膜上的刺突蛋白（S蛋白）以人类细胞膜上的血管紧张素转换酶2（ACE2）作为侵入的受体。ACE2蛋白广泛分布在人体内皮细胞膜上，因此SARS-CV-2可以入侵肺泡细胞、肾细胞、生殖道细胞等内皮细胞。虽然入侵的细胞广泛，但是严重的炎症反应主要出现在肺部，故引发新型冠状病毒肺炎。
1.1 病毒的相关知识整合
①病毒的化学组成与结构
T2噬菌体-必修2 P44
HIV病毒-必修3 P41
HIV病毒与T2噬菌体在组成结构上有哪些相同点？又有哪些不同点？
相同点：主要组成成分都是核酸和蛋白质，都只有一种核酸。不同点：HIV病毒比前种病毒多了酶和膜结构。
HIV病毒比T2噬菌体的变异性更大，原因是什么？HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？
依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞
蛋白质(作为抗原引起机体发生体液免疫或细胞免疫)
核酸(DNA或者RNA)
有的病毒含有磷脂（例如HIV病毒有囊膜，其膜结构来自于宿主细胞）
所有病毒都有核酸和蛋白质吗?
所有病毒只含有一种核酸,一种蛋白质吗?
说明:所有成熟的病毒至少是由一种或几种蛋白质和一种核酸组成,只有少数几种例外,如仅仅以核酸形式存在的类病毒,引起牛海绵状细胞脑病的朊病毒(只含蛋白质)。
(1)病毒形态各异,都具有特定的结构,但无细胞结构,不能参与构成生命系统的结构层次。(2)病毒没有酶系统,完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统,因此不能独立生活,不能独立进行新陈代谢。
病毒的生活方式是寄生,病毒只能利用宿主活细胞内现成的代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分。一旦离开活细胞就不表现任何生命活动迹象。
如何培养或标记病毒(如噬菌体）？
病毒只能用活细胞培养,不能用普通培养基培养。
病毒既不属于真核生物,也不属于原核生物,是一类非细胞型生物。
判断病毒是DNA病毒还是RNA病毒的常用实验方法？
探究病毒的遗传物质成分是核酸还是蛋白质？
思路:分别先用放射性T和放射性U培养宿主细胞,再用病毒分别侵染培养出来的宿主细胞,检测病毒的放射性。
提取分别感染、杂种病毒感染
汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV的叙述，正确的是( )A．用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清B．HTV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器C．分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型D．HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
病毒没有细胞结构，也就没有核糖体
是DNA还是RNA，是双链还是单链
记忆细胞迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体
例2.(2017年全国Ⅰ卷T29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）
③同位素标记DNA或RNA的什么部位？
DNA标记T，RNA标记U。
④如何才能使病毒带上标记？
先标记宿主，再用病毒侵染宿主。
（1）思路甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。（2）结果及结论若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
例3 烟草花叶病毒由RNA和蛋白质外壳组成,主要侵染叶肉细胞,导致叶片出现病斑。某实验小组用烟草花叶病毒感染某种烟草叶片,其光合速率下降,实验结果如下表所示。请回答有关问题:
(3)现欲探究烟草花叶病毒感染烟草叶片的成分是RNA还是蛋白质。依据题中信息,简要写出两种实验思路(结果预测不作要求)。思路1: 。思路2: 。
取正常烟草植株若干,测定叶片的光合速率,分别用分离得到的烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染正常烟草叶片,分别测定并对比烟草叶片感染前后的光合作用速率
分别用分离得到的烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染正常烟草叶片,观察烟草叶片是否出现病斑
蛋白质S（刺突）与细胞膜上的表面受体ACE2结合
RNA和蛋白质结合成核衣壳
RNA和蛋白质（蛋白质N和蛋白质S等）
向细胞膜移动，以胞吐的方式释放，同时形成包膜
吸附—注入—合成—组装—释放
2.新型冠状病毒的增殖过程
新型冠状病毒的增殖过程
病毒基因组RNA（+）互补RNA（-）病毒RNA（+）
病毒基因组RNA（+）蛋白质（酶蛋白+结构蛋白）
模板：病毒+RNA 酶：病毒+RNA指导合成原料：宿主细胞的核糖核苷酸 能量：宿主细胞的ATP
模板：病毒+RNA 场所：宿主细胞的核糖体原料：宿主细胞的氨基酸 能量：宿主细胞的ATP
①HIV的衣壳蛋白与RNA分离，这个过程叫脱粒②在逆转录酶的作用下逆转录，形成HIV的DNA③HIV的DNA整合到宿主染色体DNA上④转录⑤合成衣壳蛋白和酶⑥组装成子代病毒⑦释放（胞吐）
(注:HIV不仅注入RNA,还注入逆转录酶)
③病毒的遗传信息传递规律及变异
该类病毒的+RNA可直接作为mRNA进行翻译，合成蛋白质；复制方式是以该+RNA为模板，复制成-RNA，然后再以-RNA作模板合成若干子代+RNA。如脊髓灰质炎病毒、SARS冠状病毒、新型冠状病毒、烟草花叶病毒、肠道病毒EV71 。
该类病毒的-RNA不能起到mRNA的作用，先合成互补的mRNA，再用于翻译，产生病毒蛋白质。遗传物质复制时，是以-RNA为模板合成互补的+RNA，再合成若干子代病毒-RNA。如流感病毒、禽流感病毒和狂犬病毒等。
该类病毒首先以自身RNA为模板，经逆转录酶的催化，形成RNA—DNA杂交分子，再以单链DNA为模板，合成双链DNA，后者整合到宿主细胞的DNA上，进而合成若干子代单链RNA。其子代RNA和亲本RNA均可充当mRNA翻译各种病毒蛋白质。如HIV病毒、Rus肉瘤病毒等。
遗传信息的传递:RNA病毒的研究对克里克提出的中心法则进行了补充。RNA病毒常见的中心法则如下:(1) , 大多数单链RNA病毒，例如SARS病毒、烟草花叶病毒、 流感病毒、小儿麻痹症病毒等;(2) ,致癌RNA病毒，如：鸟类劳氏肉瘤病毒、HIV。(3) DNA病毒 ，如噬菌体 变异:可遗传变异的来源一般为基因突变。由于RNA一般为单链,结构不稳定,单链的RNA病毒容易发生变异。
1 [2017·全国卷Ⅱ] 在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是( ) A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
[解析] T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,不能在肺炎双球菌中复制和增殖,A项错误。病毒颗粒内没有合成mRNA和蛋白质的“工具”和原料等,B项错误。T2噬菌体侵染大肠杆菌后可利用宿主细胞内的脱氧核苷酸合成其自身的核酸,故大肠杆菌所摄取的32P可出现在T2噬菌体的核酸中,C项正确。人类免疫缺陷病毒属于逆转录病毒,含有RNA,T2噬菌体属于DNA病毒,二者的核酸类型和增殖过程不同,D项错误。
2 研究发现,人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则,下列相关叙述错误的是 ( )A.合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节B.侵染细胞时,病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞C.通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上D.科学家可以研发特异性抑制逆转录酶活性的药物来治疗艾滋病
[解析] HIV内有逆转录酶,侵染细胞时,病毒将RNA和逆转录酶一起注入宿主细胞,逆转录酶的本质是蛋白质,B项错误。
3 流感病毒是一种负链RNA病毒,它侵染宿主细胞后的增殖过程如图所示。下列相关叙述不正确的是( )A.流感病毒的RNA中储存着遗传信息B.病毒增殖时会发生A—T的碱基互补配对C.翻译过程是以+RNA作为模板进行的D.病毒需利用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质
[解析] 流感病毒的遗传物质是RNA,RNA中储存着遗传信息,A正确。流感病毒的增殖过程中只会发生A—U、G—C的碱基互补配对,B错误。根据图示可知,翻译过程的直接模板是+RNA,场所是核糖体,C正确。病毒没有核糖体,其合成蛋白质利用的原料和场所都由宿主细胞提供,D正确。
病毒的免疫 病毒在免疫学上属于 。由于病毒都是营寄生生活,寄生在细胞内,而抗体不能进入细胞内,因此病毒进入人体后,人体往往是先通过细胞免疫破坏感染病毒的细胞,再通过体液免疫来彻底清除病毒。 在生产生活中的应用---作为疫苗 灭活或减毒的病毒可作为疫苗,刺激人体的免疫系统产生抗体和记忆细胞。为了获得较多的记忆细胞,通常需要多次注射灭活或减毒的病毒。
体液免疫能彻底清除病毒吗？
③病毒的免疫及在生产生活中的应用
引入黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制（必修三P66）
λ噬菌体衍生物，动植物病毒（必修二P103）
灭活的病毒 （选修三P52）
噬菌体侵染细胞的实验研究生物的遗传物质（必修二P44） 用人工合成的脊髓灰质炎病毒做实验研究。 （必修一P6）
天花病毒与疫苗（必修三P38）
HIV病毒导致艾滋病（必修一P4、必修三P36）SARS病毒导致非典型性肺炎（必修一P2）
病毒致癌因子，如Rus肉瘤病毒（必修一P126）
④病毒在生产生活中的应用
利用病毒核酸序列的特异性PCR技术荧光标记探针
采用抗原--抗体杂交技术，将待测蛋白质与被放射性或荧光标记的抗体进行杂交，如果形成杂交带，则待测蛋白质是目标蛋白质。
患者体内一般会产生抗体。如艾滋病病毒HIV的检测，临床上一般检测的是HIV的抗体，如果HIV抗体检测阳性，那就意味着HIV感染。
（2020·山东卷）新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法。下列说法错误的是（ ）A．抗体检测法利用了抗原与抗体特异性结合的原理B．感染早期，会出现能检测出核酸而检测不出抗体的情况C．患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况D．感染该病毒但无症状者，因其体内不能产生抗体不适用抗体检测法检测
4 [2020·全国卷Ⅱ] 新冠病毒(SARS-CV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是 ( )A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
[解析] 新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞作用,A错误;新冠病毒没有细胞结构,不具有核糖体,B错误;新冠病毒的遗传物质是RNA,组成RNA的基本单位是核糖核苷酸,肺炎双球菌的遗传物质是DNA,组成DNA的基本单位是脱氧核糖核苷酸,故二者遗传物质所含有的核苷酸是不同的,C错误;新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应,D正确。
考点二 生命系统的结构层次
形态相似，结构、功能相同
注：①植物没有“系统”层次 ②单细胞生物既对应“细胞”层次，又对应“个体”层次，无“组织”、“器官”、“系统”层次。 ③地球上最早的生命形式是单细胞生物。病毒不属于生命系统，但病毒是生物。
层层相依，又各自有特定的组成、结构与功能
1、下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是( )
A.图中属于生命系统的是甲和乙B.最基本的生命系统中都含有丙C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D.要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构
（1）“生命活动离不开细胞”的理由是：（2）举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次：（3）原子、分子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次的理由是：
单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动;多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动；无细胞结构的病毒也必须寄生在活细胞中才能生活。
植物没有“系统”层次；单细胞生物既对应“细胞”层次，又对应“个体”层次，无“组织”、“器官”、“系统”层次。
原子、分子、化合物、病毒都不能独立完成生命活动，因此它们都不属于生命系统的结构层次
考点三 细胞的多样性和统一性及细胞学说
1、细胞多样性的表现：
请从分子水平上解释细胞多样性的直接原因和根本原因：
直接原因：构成不同细胞的蛋白质分子不同根本原因：不同个体细胞中DNA分子的多样性及基因的选择性表达
2、细胞统一性的原因：
请从细胞的化学组成、结构、增殖方式、遗传物质和能源物质5个方面归纳细胞的统一性：
结构：真核细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核化学组成：元素和化合物种类基本相同增殖方式：都以细胞分裂方式增殖遗传物质：都以DNA为遗传物质，共用一套遗传密码能源物质：都以ATP为直接能源物质
细胞在形态、大小、结构、功能等方面的差异。
1）细胞学说的建立者：2）细胞学说的内容：☆3）细胞学说的意义： ☆
德国科学家施莱登和施旺
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同 组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。说明生物之间存在着一定的亲缘关系。标志着生物学的研究进入到细胞水平
注意：细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。
4、细胞学说的发现历程
考点四 原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞无成形的细胞核，无核膜、无核仁，有核糖体。
真核细胞有成形的细胞核，有核膜、有核仁，有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等多种细胞器。
细菌（“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”菌）
蓝球藻、颤藻、念珠藻、鱼腥藻、发菜
霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉等）
大型真菌（食用菌、药用菌、毒菌）
(特殊：根瘤菌、乳酸菌、圆褐固氮菌)
目前发现的最小的最简单的原核生物，不具有细胞壁
带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)。如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。
原核生物都是单细胞生物，但是单细胞不一定是原核生物。例如原生生物变形虫、衣藻等、酵母菌是真核生物。
1、能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体，如蓝藻、硝化细菌、醋酸杆菌。真核生物没有线粒体就一定不能发生有氧呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞。
2、没有叶绿体不一定不能进行光合作用，如蓝藻有光合作用片层结构，其上有藻蓝素和叶绿素。
细胞的“一定”和“不一定”归纳
3、细胞不一定是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的。
4、没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，如哺乳动物成熟红细胞和植物的筛管细胞
常考的9类特殊细胞特点归纳
①哺乳动物成熟的红细胞：无细胞核、线粒体等细胞器，膜结构只有细胞膜，常用来制备较纯净的细胞膜。只进行无氧呼吸②卵细胞与精子：人体最大的细胞，营养物质丰富；精子体积小，尾部含有线粒体，便于运动③洋葱鳞片叶外表皮：无叶绿体，具有大液泡，可用于观察质壁分离，不可用于观察有丝分裂，看不到染色体。（成熟的植物细胞，一般不发生分裂）④叶肉细胞：含叶绿体和大液泡，可用于观察叶绿体，不可用于观察线粒体。⑤植物根尖分生区细胞：无叶绿体和大液泡，呈正方形，排列紧密，大多数细胞处于细胞周期中，可用于观察有丝分裂，不可用于观察质壁分离⑥根尖成熟区细胞：已分化的细胞，不具有分裂能力，无叶绿体⑦蛔虫体细胞：无线粒体，只进行无氧呼吸⑧硝化细菌：不能进行光合作用，可利用氧化体外的氨释放的化学能合成有机物，属于自养需氧型生物，在生态系统中充当生产者⑨蛙的红细胞：有细胞核，进行的是无丝分裂，且分裂过程中一直可以观察到细胞核
1、下列生物中，不属于真核生物的是（ ） ①噬菌体 ②蓝细菌 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤支原体 ⑥水绵 ⑦衣原体 ⑧葡萄球菌 ⑨链球菌 ⑩青霉①②④⑤⑦⑧⑨ B. ①②③④⑦⑨C. ①③④⑤⑧⑩ D. ②④⑤⑥⑦⑩
2、下列关于病毒、原核生物和真核生物的叙述中正确的是（ ）AT2噬菌体的繁殖只在宿主细胞中进行，因为只有核糖体一种细胞器B 乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNAC 乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物D 真核生物的遗传物质为DNA，原核生物的遗传物质为RNA
1、显微镜的结构及其功能
20× 16× 10× 5×
4× 10× 40× 100×
越 ，放大倍数越 。
越 ，放大倍数越 ，镜头离玻片越 ，光线越 。
3.放大倍数计算： （ ）4.高倍物镜与低倍物镜观察情况比较：
1.取镜和安放 2.对光 3.观察 4.整理
6.使用高倍镜的正确顺序
找到 。（ 倍镜下）
找目标→移中央→换高倍→调亮度→细调焦
7.成像特点：左右 、上下 。①题型一：玻片移动后，视野成像方向上下左右均相反。如：若将玻片向左下方移动，则物像向 移动。②题型二：图像成像识别（将该图旋180°，看见的图像即为答案。）如：放在装片上的为“p”，则在显微镜下看见为“ ”。
③题型三：若某物体在玻片上顺时针方向运动，则图像在视野中也 移动。④题型四：将图像移动至视野中央（图像在视野的哪个方向，玻片就 ，即可将图像移动到视野中央。）如：有一细胞位于视野的左下方，请问如何移动装片才能将其移动到视野中央？（ ）
1、在观察细胞质流动时，显微镜下观察的结构如图，则在细胞内叶绿体的位置和细胞质的流动方向是（ ）A 左侧 顺时针 B 右侧 顺时针 C 左侧 逆时针 D 右侧 逆时针
注意：显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同
8.视野中细胞的排布与放大倍数的关系：①视野中细胞呈单行排列：视野中的细胞数目与放大倍数成 ，如下图：计算时只考虑长度
②视野中细胞呈充满排列：视野中的细胞数目与放大倍数的 ，如下图：计算时考虑面积的变化
【例】①在目镜10×，物镜10×的视野中有一行细胞，数目是20个。如果目镜不换，物镜换成40×，那么在视野中能看见 个细胞？ ②在目镜10×，物镜10×的视野中看见布满的细胞数目是20个。如果目镜不换，物镜换成20×，那么在视野中能看见 个细胞？
9.显微镜污点判断 污点通常在 、 和 上。（分别移动它们，污点随之而动，则污点就在该结构上；或者移动其中两个，污点不动，则在第三个结构上。）
如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离， 图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是（ ） A.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B.把视野里的标本从图乙转为图丙，可选用②③镜头 C.从图乙转为图丙，正确的操作是先用图甲图乙图丙低倍镜找到目标并移到视野中央，然后用高倍镜观察 D.在的放大倍数下看到视野中充满64个细胞，若转换为的放大倍数后，则看到的细胞数为16个
(2018·海南卷，2)5.关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是( )A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
(2018·海南卷，23)6.关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( )A.在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C.由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
溶菌酶是一种能水解细菌黏多糖的碱性酶，使细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解。
1. 为什么生命活动离不开细胞？2.不同生物的生命系统结构层次都一样吗？ 3.细胞学说的主要内容有哪些？3.关于病毒，你了解多少？ 4.如何判断常见的生物属于原核生物还是真核生物？5. 原核细胞和真核细胞的不同点有哪些？ 6. 高倍镜的使用步骤？
考点一 生命活动离不开细胞
细胞结构，但是必须在 中才能繁殖
病毒个体微小，一般在10~30nm之间，必须电子显微镜才能看见。
依靠单个细胞完成各种生命活动
依赖 密切合作共同完成各种生命活动
细胞结构，但是必须寄生在 中才能繁殖
以细胞 为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞 为基础的生长发育；以细胞内 为基础的遗传与变异
细胞是生物体结构和功能的基本单位
必修1第2页“问题探讨”中的SARS病毒，高中生物开篇就从病毒引入。必修1第2页正文第一段“即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。”必修1第4页“材料分析”实例4的HIV病毒。必修1第6页“拓展题”提供的脊髓灰质炎病毒。必修1第126页致癌因子中的病毒致癌因子。必修2第44页“噬菌体侵染细胞的实验”。必修2第46页最后一段从烟草花叶病毒中提取出来的RNA却使烟草感染病毒。必修2第46页拓展题用到噬菌体材料。必修2第69页“资料分析”中心法则的发展用到了RNA病毒材料。必修2第103页基因运载体常用质粒、噬菌体和动植物病毒。必修3第36页“资料分析”艾滋病死因。必修3第38页天花病毒及疫苗。必修3第41页“科学技术社会”中艾滋病知识宣传。必修3第66页“引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。
病毒知识在教材中的分布
新型冠状病毒肺炎（COVID-2019）的病原体SARS-CV-2依靠囊膜上的刺突蛋白（S蛋白）以人类细胞膜上的血管紧张素转换酶2（ACE2）作为侵入的受体。ACE2蛋白广泛分布在人体内皮细胞膜上，因此SARS-CV-2可以入侵肺泡细胞、肾细胞、生殖道细胞等内皮细胞。虽然入侵的细胞广泛，但是严重的炎症反应主要出现在肺部，故引发新型冠状病毒肺炎。
1.1 病毒的相关知识整合
①病毒的化学组成与结构
T2噬菌体-必修2 P44
HIV病毒-必修3 P41
HIV病毒与T2噬菌体在组成结构上有哪些相同点？又有哪些不同点？
相同点：主要组成成分都是核酸和蛋白质，都只有一种核酸。不同点：HIV病毒比前种病毒多了酶和膜结构。
HIV病毒比T2噬菌体的变异性更大，原因是什么？HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？
依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞
蛋白质(作为抗原引起机体发生体液免疫或细胞免疫)
核酸(DNA或者RNA)
有的病毒含有磷脂（例如HIV病毒有囊膜，其膜结构来自于宿主细胞）
所有病毒都有核酸和蛋白质吗?
所有病毒只含有一种核酸,一种蛋白质吗?
说明:所有成熟的病毒至少是由一种或几种蛋白质和一种核酸组成,只有少数几种例外,如仅仅以核酸形式存在的类病毒,引起牛海绵状细胞脑病的朊病毒(只含蛋白质)。
(1)病毒形态各异,都具有特定的结构,但无细胞结构,不能参与构成生命系统的结构层次。(2)病毒没有酶系统,完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统,因此不能独立生活,不能独立进行新陈代谢。
病毒的生活方式是寄生,病毒只能利用宿主活细胞内现成的代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分。一旦离开活细胞就不表现任何生命活动迹象。
如何培养或标记病毒(如噬菌体）？
病毒只能用活细胞培养,不能用普通培养基培养。
病毒既不属于真核生物,也不属于原核生物,是一类非细胞型生物。
判断病毒是DNA病毒还是RNA病毒的常用实验方法？
探究病毒的遗传物质成分是核酸还是蛋白质？
思路:分别先用放射性T和放射性U培养宿主细胞,再用病毒分别侵染培养出来的宿主细胞,检测病毒的放射性。
提取分别感染、杂种病毒感染
汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV的叙述，正确的是( )A．用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清B．HTV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器C．分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型D．HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
病毒没有细胞结构，也就没有核糖体
是DNA还是RNA，是双链还是单链
记忆细胞迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体
例2.(2017年全国Ⅰ卷T29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）
③同位素标记DNA或RNA的什么部位？
DNA标记T，RNA标记U。
④如何才能使病毒带上标记？
先标记宿主，再用病毒侵染宿主。
（1）思路甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。（2）结果及结论若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
例3 烟草花叶病毒由RNA和蛋白质外壳组成,主要侵染叶肉细胞,导致叶片出现病斑。某实验小组用烟草花叶病毒感染某种烟草叶片,其光合速率下降,实验结果如下表所示。请回答有关问题:
(3)现欲探究烟草花叶病毒感染烟草叶片的成分是RNA还是蛋白质。依据题中信息,简要写出两种实验思路(结果预测不作要求)。思路1: 。思路2: 。
取正常烟草植株若干,测定叶片的光合速率,分别用分离得到的烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染正常烟草叶片,分别测定并对比烟草叶片感染前后的光合作用速率
分别用分离得到的烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染正常烟草叶片,观察烟草叶片是否出现病斑
蛋白质S（刺突）与细胞膜上的表面受体ACE2结合
RNA和蛋白质结合成核衣壳
RNA和蛋白质（蛋白质N和蛋白质S等）
向细胞膜移动，以胞吐的方式释放，同时形成包膜
吸附—注入—合成—组装—释放
2.新型冠状病毒的增殖过程
新型冠状病毒的增殖过程
病毒基因组RNA（+）互补RNA（-）病毒RNA（+）
病毒基因组RNA（+）蛋白质（酶蛋白+结构蛋白）
模板：病毒+RNA 酶：病毒+RNA指导合成原料：宿主细胞的核糖核苷酸 能量：宿主细胞的ATP
模板：病毒+RNA 场所：宿主细胞的核糖体原料：宿主细胞的氨基酸 能量：宿主细胞的ATP
①HIV的衣壳蛋白与RNA分离，这个过程叫脱粒②在逆转录酶的作用下逆转录，形成HIV的DNA③HIV的DNA整合到宿主染色体DNA上④转录⑤合成衣壳蛋白和酶⑥组装成子代病毒⑦释放（胞吐）
(注:HIV不仅注入RNA,还注入逆转录酶)
③病毒的遗传信息传递规律及变异
该类病毒的+RNA可直接作为mRNA进行翻译，合成蛋白质；复制方式是以该+RNA为模板，复制成-RNA，然后再以-RNA作模板合成若干子代+RNA。如脊髓灰质炎病毒、SARS冠状病毒、新型冠状病毒、烟草花叶病毒、肠道病毒EV71 。
该类病毒的-RNA不能起到mRNA的作用，先合成互补的mRNA，再用于翻译，产生病毒蛋白质。遗传物质复制时，是以-RNA为模板合成互补的+RNA，再合成若干子代病毒-RNA。如流感病毒、禽流感病毒和狂犬病毒等。
该类病毒首先以自身RNA为模板，经逆转录酶的催化，形成RNA—DNA杂交分子，再以单链DNA为模板，合成双链DNA，后者整合到宿主细胞的DNA上，进而合成若干子代单链RNA。其子代RNA和亲本RNA均可充当mRNA翻译各种病毒蛋白质。如HIV病毒、Rus肉瘤病毒等。
遗传信息的传递:RNA病毒的研究对克里克提出的中心法则进行了补充。RNA病毒常见的中心法则如下:(1) , 大多数单链RNA病毒，例如SARS病毒、烟草花叶病毒、 流感病毒、小儿麻痹症病毒等;(2) ,致癌RNA病毒，如：鸟类劳氏肉瘤病毒、HIV。(3) DNA病毒 ，如噬菌体 变异:可遗传变异的来源一般为基因突变。由于RNA一般为单链,结构不稳定,单链的RNA病毒容易发生变异。
1 [2017·全国卷Ⅱ] 在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是( ) A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
[解析] T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,不能在肺炎双球菌中复制和增殖,A项错误。病毒颗粒内没有合成mRNA和蛋白质的“工具”和原料等,B项错误。T2噬菌体侵染大肠杆菌后可利用宿主细胞内的脱氧核苷酸合成其自身的核酸,故大肠杆菌所摄取的32P可出现在T2噬菌体的核酸中,C项正确。人类免疫缺陷病毒属于逆转录病毒,含有RNA,T2噬菌体属于DNA病毒,二者的核酸类型和增殖过程不同,D项错误。
2 研究发现,人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则,下列相关叙述错误的是 ( )A.合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节B.侵染细胞时,病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞C.通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上D.科学家可以研发特异性抑制逆转录酶活性的药物来治疗艾滋病
[解析] HIV内有逆转录酶,侵染细胞时,病毒将RNA和逆转录酶一起注入宿主细胞,逆转录酶的本质是蛋白质,B项错误。
3 流感病毒是一种负链RNA病毒,它侵染宿主细胞后的增殖过程如图所示。下列相关叙述不正确的是( )A.流感病毒的RNA中储存着遗传信息B.病毒增殖时会发生A—T的碱基互补配对C.翻译过程是以+RNA作为模板进行的D.病毒需利用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质
[解析] 流感病毒的遗传物质是RNA,RNA中储存着遗传信息,A正确。流感病毒的增殖过程中只会发生A—U、G—C的碱基互补配对,B错误。根据图示可知,翻译过程的直接模板是+RNA,场所是核糖体,C正确。病毒没有核糖体,其合成蛋白质利用的原料和场所都由宿主细胞提供,D正确。
病毒的免疫 病毒在免疫学上属于 。由于病毒都是营寄生生活,寄生在细胞内,而抗体不能进入细胞内,因此病毒进入人体后,人体往往是先通过细胞免疫破坏感染病毒的细胞,再通过体液免疫来彻底清除病毒。 在生产生活中的应用---作为疫苗 灭活或减毒的病毒可作为疫苗,刺激人体的免疫系统产生抗体和记忆细胞。为了获得较多的记忆细胞,通常需要多次注射灭活或减毒的病毒。
体液免疫能彻底清除病毒吗？
③病毒的免疫及在生产生活中的应用
引入黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制（必修三P66）
λ噬菌体衍生物，动植物病毒（必修二P103）
灭活的病毒 （选修三P52）
噬菌体侵染细胞的实验研究生物的遗传物质（必修二P44） 用人工合成的脊髓灰质炎病毒做实验研究。 （必修一P6）
天花病毒与疫苗（必修三P38）
HIV病毒导致艾滋病（必修一P4、必修三P36）SARS病毒导致非典型性肺炎（必修一P2）
病毒致癌因子，如Rus肉瘤病毒（必修一P126）
④病毒在生产生活中的应用
利用病毒核酸序列的特异性PCR技术荧光标记探针
采用抗原--抗体杂交技术，将待测蛋白质与被放射性或荧光标记的抗体进行杂交，如果形成杂交带，则待测蛋白质是目标蛋白质。
患者体内一般会产生抗体。如艾滋病病毒HIV的检测，临床上一般检测的是HIV的抗体，如果HIV抗体检测阳性，那就意味着HIV感染。
（2020·山东卷）新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法。下列说法错误的是（ ）A．抗体检测法利用了抗原与抗体特异性结合的原理B．感染早期，会出现能检测出核酸而检测不出抗体的情况C．患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况D．感染该病毒但无症状者，因其体内不能产生抗体不适用抗体检测法检测
4 [2020·全国卷Ⅱ] 新冠病毒(SARS-CV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是 ( )A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
[解析] 新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞作用,A错误;新冠病毒没有细胞结构,不具有核糖体,B错误;新冠病毒的遗传物质是RNA,组成RNA的基本单位是核糖核苷酸,肺炎双球菌的遗传物质是DNA,组成DNA的基本单位是脱氧核糖核苷酸,故二者遗传物质所含有的核苷酸是不同的,C错误;新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应,D正确。
考点二 生命系统的结构层次
形态相似，结构、功能相同
注：①植物没有“系统”层次 ②单细胞生物既对应“细胞”层次，又对应“个体”层次，无“组织”、“器官”、“系统”层次。 ③地球上最早的生命形式是单细胞生物。病毒不属于生命系统，但病毒是生物。
层层相依，又各自有特定的组成、结构与功能
1、下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是( )
A.图中属于生命系统的是甲和乙B.最基本的生命系统中都含有丙C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D.要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构
（1）“生命活动离不开细胞”的理由是：（2）举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次：（3）原子、分子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次的理由是：
单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动;多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动；无细胞结构的病毒也必须寄生在活细胞中才能生活。
植物没有“系统”层次；单细胞生物既对应“细胞”层次，又对应“个体”层次，无“组织”、“器官”、“系统”层次。
原子、分子、化合物、病毒都不能独立完成生命活动，因此它们都不属于生命系统的结构层次
考点三 细胞的多样性和统一性及细胞学说
1、细胞多样性的表现：
请从分子水平上解释细胞多样性的直接原因和根本原因：
直接原因：构成不同细胞的蛋白质分子不同根本原因：不同个体细胞中DNA分子的多样性及基因的选择性表达
2、细胞统一性的原因：
请从细胞的化学组成、结构、增殖方式、遗传物质和能源物质5个方面归纳细胞的统一性：
结构：真核细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核化学组成：元素和化合物种类基本相同增殖方式：都以细胞分裂方式增殖遗传物质：都以DNA为遗传物质，共用一套遗传密码能源物质：都以ATP为直接能源物质
细胞在形态、大小、结构、功能等方面的差异。
1）细胞学说的建立者：2）细胞学说的内容：☆3）细胞学说的意义： ☆
德国科学家施莱登和施旺
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同 组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。说明生物之间存在着一定的亲缘关系。标志着生物学的研究进入到细胞水平
注意：细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。
4、细胞学说的发现历程
考点四 原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞无成形的细胞核，无核膜、无核仁，有核糖体。
真核细胞有成形的细胞核，有核膜、有核仁，有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等多种细胞器。
细菌（“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”菌）
蓝球藻、颤藻、念珠藻、鱼腥藻、发菜
霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉等）
大型真菌（食用菌、药用菌、毒菌）
(特殊：根瘤菌、乳酸菌、圆褐固氮菌)
目前发现的最小的最简单的原核生物，不具有细胞壁
带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)。如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。
原核生物都是单细胞生物，但是单细胞不一定是原核生物。例如原生生物变形虫、衣藻等、酵母菌是真核生物。
1、能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体，如蓝藻、硝化细菌、醋酸杆菌。真核生物没有线粒体就一定不能发生有氧呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞。
2、没有叶绿体不一定不能进行光合作用，如蓝藻有光合作用片层结构，其上有藻蓝素和叶绿素。
细胞的“一定”和“不一定”归纳
3、细胞不一定是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的。
4、没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，如哺乳动物成熟红细胞和植物的筛管细胞
常考的9类特殊细胞特点归纳
①哺乳动物成熟的红细胞：无细胞核、线粒体等细胞器，膜结构只有细胞膜，常用来制备较纯净的细胞膜。只进行无氧呼吸②卵细胞与精子：人体最大的细胞，营养物质丰富；精子体积小，尾部含有线粒体，便于运动③洋葱鳞片叶外表皮：无叶绿体，具有大液泡，可用于观察质壁分离，不可用于观察有丝分裂，看不到染色体。（成熟的植物细胞，一般不发生分裂）④叶肉细胞：含叶绿体和大液泡，可用于观察叶绿体，不可用于观察线粒体。⑤植物根尖分生区细胞：无叶绿体和大液泡，呈正方形，排列紧密，大多数细胞处于细胞周期中，可用于观察有丝分裂，不可用于观察质壁分离⑥根尖成熟区细胞：已分化的细胞，不具有分裂能力，无叶绿体⑦蛔虫体细胞：无线粒体，只进行无氧呼吸⑧硝化细菌：不能进行光合作用，可利用氧化体外的氨释放的化学能合成有机物，属于自养需氧型生物，在生态系统中充当生产者⑨蛙的红细胞：有细胞核，进行的是无丝分裂，且分裂过程中一直可以观察到细胞核
1、下列生物中，不属于真核生物的是（ ） ①噬菌体 ②蓝细菌 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤支原体 ⑥水绵 ⑦衣原体 ⑧葡萄球菌 ⑨链球菌 ⑩青霉①②④⑤⑦⑧⑨ B. ①②③④⑦⑨C. ①③④⑤⑧⑩ D. ②④⑤⑥⑦⑩
2、下列关于病毒、原核生物和真核生物的叙述中正确的是（ ）AT2噬菌体的繁殖只在宿主细胞中进行，因为只有核糖体一种细胞器B 乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNAC 乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物D 真核生物的遗传物质为DNA，原核生物的遗传物质为RNA
1、显微镜的结构及其功能
20× 16× 10× 5×
4× 10× 40× 100×
越 ，放大倍数越 。
越 ，放大倍数越 ，镜头离玻片越 ，光线越 。
3.放大倍数计算： （ ）4.高倍物镜与低倍物镜观察情况比较：
1.取镜和安放 2.对光 3.观察 4.整理
6.使用高倍镜的正确顺序
找到 。（ 倍镜下）
找目标→移中央→换高倍→调亮度→细调焦
7.成像特点：左右 、上下 。①题型一：玻片移动后，视野成像方向上下左右均相反。如：若将玻片向左下方移动，则物像向 移动。②题型二：图像成像识别（将该图旋180°，看见的图像即为答案。）如：放在装片上的为“p”，则在显微镜下看见为“ ”。
③题型三：若某物体在玻片上顺时针方向运动，则图像在视野中也 移动。④题型四：将图像移动至视野中央（图像在视野的哪个方向，玻片就 ，即可将图像移动到视野中央。）如：有一细胞位于视野的左下方，请问如何移动装片才能将其移动到视野中央？（ ）
1、在观察细胞质流动时，显微镜下观察的结构如图，则在细胞内叶绿体的位置和细胞质的流动方向是（ ）A 左侧 顺时针 B 右侧 顺时针 C 左侧 逆时针 D 右侧 逆时针
注意：显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同
8.视野中细胞的排布与放大倍数的关系：①视野中细胞呈单行排列：视野中的细胞数目与放大倍数成 ，如下图：计算时只考虑长度
②视野中细胞呈充满排列：视野中的细胞数目与放大倍数的 ，如下图：计算时考虑面积的变化
【例】①在目镜10×，物镜10×的视野中有一行细胞，数目是20个。如果目镜不换，物镜换成40×，那么在视野中能看见 个细胞？ ②在目镜10×，物镜10×的视野中看见布满的细胞数目是20个。如果目镜不换，物镜换成20×，那么在视野中能看见 个细胞？
9.显微镜污点判断 污点通常在 、 和 上。（分别移动它们，污点随之而动，则污点就在该结构上；或者移动其中两个，污点不动，则在第三个结构上。）
如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离， 图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是（ ） A.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B.把视野里的标本从图乙转为图丙，可选用②③镜头 C.从图乙转为图丙，正确的操作是先用图甲图乙图丙低倍镜找到目标并移到视野中央，然后用高倍镜观察 D.在的放大倍数下看到视野中充满64个细胞，若转换为的放大倍数后，则看到的细胞数为16个
(2018·海南卷，2)5.关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是( )A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
(2018·海南卷，23)6.关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( )A.在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C.由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
溶菌酶是一种能水解细菌黏多糖的碱性酶，使细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解。
相关课件
新高考生物一轮复习讲练课件：第1讲 走近细胞（含解析）： 这是一份新高考生物一轮复习讲练课件：第1讲 走近细胞（含解析），共48页。PPT课件主要包含了素养目标，细胞和细胞产物，相对独立，老细胞分裂，统一性，蛋白质，活细胞，单个细胞，各种分化的细胞，单细胞生物等内容，欢迎下载使用。
2024届高三生物一轮复习课件 第1讲 走近细胞： 这是一份2024届高三生物一轮复习课件 第1讲 走近细胞，共30页。PPT课件主要包含了目标要求，魏尔肖，归纳法，课本P5，统一性差异性，答案A，答案D，答案C，答案B等内容，欢迎下载使用。
高考生物一轮复习课件第1单元 第1讲 走近细胞 (含解析)： 这是一份高考生物一轮复习课件第1单元 第1讲 走近细胞 (含解析)，共60页。PPT课件主要包含了word部分，点击进入链接等内容，欢迎下载使用。
