人教部编版五年级上册语文园地集体备课课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册语文园地集体备课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了猜一猜，温故知新，交流平台，词句段运用，“长生果”，“全世界的营养品”，“朋友”和“故地”，书法欣赏，练一练，山居秋暝等内容，欢迎下载使用。
千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。
你们都读过哪些有意思的书呢？跟大家分享一下吧
读了《我的“长生果”》，我很好奇课文中巴金先生的《家》，于是我就请妈妈帮忙找来这本书。
我读了法布尔的《昆虫记》，对动物很感兴趣，就去找与动物有关的书，于是读了《狼王梦》和比安基的《森林报》。
我觉得冯骥才的《珍珠鸟》写得很有趣，便找了他的《怪世奇谈》来看
沿着课文找书、跟着作者读书、读同一类的书，根据推荐书目读等都是挑选课外书的好方法。 你们也可以试着整理一下自己读过的书，整理成自己的书单，与其他同学交流一下。
我是根据学校推荐的书单读的
同学们你们在读书时有没有发现哪些书读起来特别优美，为什么？
哪位同学能用自己的话解释一下比喻
比喻：即以甲事物来比拟乙事物。它由本体、喻体和比喻词三个成分组成。通俗的说比喻就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
2.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
下面这些句子，分别把书比作了什么？
你还能把书比作什么呢？
书是火把,能指引前进之路；书是明灯，能照亮未来道路；书是雨露，能滋润干枯之心田；书是钥匙，帮你打开知识的大门。
阅读是（ ）
阅读（是一座灯塔，为我指明前进的方向）。阅读（是一缕阳光，为我照亮人生的旅程）
大家对于阅读都有各自的理解，那叶圣陶老爷爷又是怎样看待阅读的呢，请你读一读下列的句子，给它们排排序
阅读是什么？是吸收。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。写作是什么？是表达。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
在叶圣陶老爷爷看来，阅读与写作是吸收与表达的关系，两者相互联系，相互促进。所以，我们在学习中要多阅读，多表达，多写作，努力提高自身素质。
欧阳询，字信本，唐朝著名书法家，楷书四大家之一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称"欧虞"，后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为"欧体"。代表作楷书有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》。
看了这幅作品，你觉得它为什么会被后人如此推崇
字形竖长，字体端正，点画的起、收及转折一丝不苟。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
你还记得有关朱熹的一些知识吗
朱熹字元晦，晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。一生作品较多，有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《周易读本》
其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。那得：怎么会。那：同“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。为：因为。
第一首诗的意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头在源源不断地为它输送活水。
艨艟（méng chōng）：原为古代攻击性很强的战舰名。这里指大船。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。中流：河流的中心。
第二首诗的意思是：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量都不能推动它，今天却能在水中自在地移动。
这两首诗蕴含了怎样的哲理？
第一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助描写巨船在水的推动下自由航行告诉我们学习要不断积累，功夫到家了就会有所突破
生活中你是否碰到过这种情况呢？（联系实际说一说）
其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。