英语一年级下册unit 1 These snakes are short.教案

新标准小学英语一起一年级下

Module6 Unit1《These snakes are short.》教学设计

教学内容：一年级下Module6 Unit1 These snakes are short

一．教材分析：

本课是外研版新标准小学英语（一年级起点）一年级下第六模块第一单元，本课的主要功能是能够运用short,small,long,tall,等形容词描述动物特征，通过本节课的学习，学生在情境中运用功能句，用所学形容词描述动物特征。

二．学情分析：

一年级的学生好动、善模仿，敢于说英语，但注意力集中时间较短，因此，在课堂上教师要设计多种多样的活动、游戏及平板操作，吸引学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣，让学生在活动中感知和掌握如何用英语描述动物特征

三．教学目标：

1. 知识目标：

全体学生能够理解：short,small,elephant,go,zoo,long,tall,tiger,snake,giraffe,cute,

全体学生能听懂会说：These snakes are long .

              And these snakes are short .

        The giraffes are tall . And I am short .

全体学生能认读：short,small,elephant,go,zoo,long,tall,tiger

2. 语言技能：

全体学生能运用short,small,long,tall,等形容词描述动物特征，并且能够将所学知识与生活实际相结合，能够在情境中运用。

3. 情感态度：

积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。

4. 学习策略：

通过熟知的游戏学习英语，注意观察生活中常见的和媒体经常使用的简单英语。

5. 文化意识：

感知中外游戏，初步了解中外文化异同。

四．教学重点：

重点：

 理解认读单词short,small,elephant,go,zoo,long,tall,tiger,snake,giraffe, 功能句：These snakes are long . And these snakes are short .

        The giraffes are tall . And I am short .

难点：在情境中运用功能句，用所学形容词描述动物特征。

五．教学准备：

1. 多媒体课件、
2. 交互式电子白板
3. 微课视频
4. 卡片、单词小卡片

六．教学过程：

Step1 Warm up

1. Greetings.
2. Sing a song.

PPT:插入视频文件

师生齐唱歌曲：《old macdonald》，通过在课件里插入视频文件，使学生充分的感知，让学生参与其中，提高学生的学习热情，营造英语氛围。

3. Guessing game.

T: Wonderful! Now,listen ,what is it ?

PPT：自定义动画，插入声音文件

S:It’s a cow,pig,duck,monkey dog,cat,

PPT:插如part1中第一幅图片。

T：由dog和cat引导学生说出the dog is big 。对比图片猫狗大小

T：The dog is big,the cat is small。

新授单词small---板书---拼读---TPR ---个别同学展示---分行操练。

T: Wonderful! Read after me. Look at this word: small, follow me,please. small.（“small”是四会单词，所以要求学生达到能够听、说、认读、并书写，在听、说的过程中通过肢体语言让学生理解small这个词的含义，然后通过自然拼读法教授学生拼读，最后教师示范板书，学生跟读。）

T：播放大象叫声Listen .what is it ?

S:elephant

T:播放大象全身部分图片来揭晓答案

 elephant---板书---自然拼读---TPR ---个别同学展示---分行操练。PPT:插如part1中第二幅图片。

T：引导学生the elephant is very big 。

【设计意图】通过歌曲提高学生的学习热情，图片描述让学生对已经学过动物名称进行有效复习，为课堂活动做充分的准备。自然过度新授内容

T：watch and repeat

强调very的发音

Step 2 Task  Presentation  and  Text  learning

1. 通过快速闪现学过动物的图片还原一个动物园的场景，引导出zoo
2. PPT:自定义动画，插入图片文件。

T:Wow , Where is it ？【注意通过图片激发兴趣，引导猜想】引导2-3名同学回答【动物园】

Zoo,板书，拼读，分组操练【全班每组一次】

OK,Let’s go to the zoo.【指着动物园做去动物园的动作】

Go-板书-拼读-分组操练

go--go--go

Go  to  the  zoo  【循环三遍由慢到快,拍手打节奏】

Let’s go to the zoo【拍手打节奏，反复操练】

T：Today, we’ll learn Module6 Unit1 These snakes are short. 今天我们来学习module6  unit1.学习用形容词来描述动物特征

2.T：.Now 。Let’s watch the video .【第一遍】

PPT: 插入flash控件。【part第一遍】

T：now please listen and use your pad to numeber the pictures 1.2.3.4.5

【设计意图】通过第一遍听音感知文章主旨大意，第二遍听音排序来理解文章内容

T：调查正确率。

PPT: 插入图片part2中第一幅图片

T：挖空let’s go to the _____

S:zoo.

T:整体操练let’s go to the zoo

T：插入图片part2中第二幅图片

Next.【放声音，做疑惑状，吸引注意力】播放两到三次，引出蛇，播放蛇图片，

T：look at the _____

Snake---板书---拼读---TPR ---个别同学展示---分行操练。

通过ppt引导单复数形式，a snake，two snakes,three/four/five.

What are they ? 引导学生回答they are snakes 。【引导三位同学回答，然后整体操练一遍】.

PPT 自定义动画，插入图片二文件,圈画出长的snake

1. 【设计意图】通过图片蛇长度对比引出long ，short,直观感受形容词含义。

T:Are they  long ?

S:yes .they are 。

【设计意图】:通过文本和图片的结合，来引导学生自主理解，体会

Long--板书--拼读--TPR ---操练单词---操练句子

Long long long 。Thses snakes are long 。反复操练

PPT 自定义动画，插入图片二文件,圈画出短的snake

T:and these snakes are______

S：short

Short--板书--拼读--TPR --操练单词--操练句子

Short  short  short 。These snakes are short

T:自定义动画，插入图片三文件,放大图片，留出脖子的位子

T:What is it ？

S：giraffe

T:giraffe--板书--拼读--个别操练--整体操练

【设计意图】：giraffe不四会单词，不做重点掌握。

PPT：插入音频，图片播放【Are they tall ?Yes they  are 】

T:Are they tall ?

S:Yes they  are

PPT:插入图片三。白扳圈出长颈鹿these giraffes are tall

T：tall-板书-拼读-个别同学操练-整体操练-句子操练

Tall tall tall ，the giraffes are tall。反复操练

T：白板圈出Amy图片。

T：and I am ____

S：short

T：Are they short 【圈出giraffe问】

S：no ，they aren’t 。

T：they are _____【利用白版拖拽功能，拖拽tall，long，short】

PPT:插入图片四。

T:look at the _____

They  are  very _______

T:listen ，what  are they ？

PPT：插入音频

PPT:第五幅图片

S：tiger

T：Great 。

   Tiger--板书--拼图--TPR-个别操练--整体操练--句子操练

T:Please  read by the pad 。【利用平板电脑个性化朗读文章】

Step3.practice

闯关游戏

1. let’s  go  to  the ____
2. Look at the _____
3. Are they ______?

  Yes ,they  are .

4. And these snakes are _____.
5. Look  at  the _____
6. Are they  _______?
7. Yes .they  are .
8. And i am short.
9. And look at the ______.
10. They  are  very  ______
11. What are they ?
12. They are ____

【设计意图】:闯关游戏，每闯过一道关卡，Amy 和LingLing就离动物园近了一步。注意奖励， 奖励贯穿整节课，为最后一个输出做准备

电影游戏

通过过电影的方式，第一遍看电影，快速说出动物名称。第二遍看电影，讨论动物特征。

Step4.Production

情景交际

同学们利用图片，小组讨论，讨论手中组建的动物园的动物特征.并且进行展示。

听力测试

通过平板电脑，进行操作。

Step5.Summary

让学生总结本节课知识点 ，总结新授单词和目标举行

1short,small,elephant,go,zoo,long,tall,tiger,snake,giraffe

2.These snakes are long . And these snakes are short .

 The giraffes are tall . And I am short .教师适当补充。

                      Module6 Unit1     

                  These snakes are short。

        elephant                   big

         snake                long    short

            giraffe            tall   short

            tiger

七：教学反思：本节课是新标准一年级起点第二册Module 6Unit1一课。主要教学内容是让学生能听说认读单词elephant,snake，giraffe，tiger, tall, short,long及句子 “These snakes are short.The giraffes are tall. They are .”.并且能够在句式中灵活运用本课所学形容词。随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心，以任务型教学为途径的教学模式已经将各种教学活动贯穿其中。在学习过程中进行情感和策略调整，注重形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 在我的教学设计中我注重每一环节的把握，紧密结合教学目标，来筛选非用不可，用了效果能更加突出和明显的教学活动。让学生在开展活动的时候自然的融入环境使用新授语言知识，有的放矢，事半功倍。