人教版三年级上册第15课 我设计的自行车教学设计

《我设计的自行车》教案

【教学内容来源】人教版 小学三年级上册 第15课《我设计的自行车》

【教学主题】引导学生创作出造型独特、功能新奇的自行车。

【课时】共2课时  第2课时  

【对应的课程标准要求】

第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计制作与其他美术活动的区别。                   

【背景分析】

1、教材分析

这是一节“造型·表现 设计·应用”领域的课。主要学习如何设计自行车，自行车是我们生活中常见的交通工具，本课通过欣赏古今中外不同样式，不同用途的自行车及学生们不同创意的自行车设计作品。让学生简略了解自行车的起源、自行车的基本结构与功能，启发学生寻觅历史，关注现在，畅想未来，从而对普通的自行车产生全新的感受，进而提高欣赏能力，激发创作热情。

2、学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，对动手制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解自行车的发展和自行车的特点，从设计师的角度重新审视自行车，对自行车的外形和功能进行改进，创作出风格独特的自行车，充分锻炼学生的创新能力，想像能力和造型能力，从课堂中体验创作的快乐。

【教学目标】

1、引导学生初步认识了解自行车的结构，指导学生利用多种表现方式设计想象中的自行车。

2、通过课堂教学让学生富有创意的进行创意设计，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的沟通。

3、让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高它们的审美能力，激发他们的生活热情，培养他们的环保意识。

【教学重难点】

教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。

教学难点：能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。

【所需要条件】

1、教具准备：教学课件、制作材料、实物范作。

2、学具准备：水彩笔、勾线笔、刮画纸、卡纸、超轻黏土。

【评价任务】

1、学生根据本课的学习了解自行车的，并尝试采用多种表现形式设计制作自行车。

2、在学习和理解有关自行车的发展、功能、结构过程中，培养激发学生的动手能力，并学会发现美欣赏美。

【教学过程】

一、复习上节课内容

1、自行车的结构：车把，车座，车轮，车架，脚踏，链盘。

2、自行车的设计构思：（1）、设计创意  （2）、表现方法

二、探索尝试

根据上节课所学，探索如何用废旧材料制作一辆漂亮的自行车

1、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料。

2、欣赏图片，讨论制作步骤。

三、作品要求

小组合作，比一比哪一组制作的最好。

四、学生练习，教师巡视辅导。

五、作业展评，思想汇报专题让学生参与评选，评一评：

1、哪一组制作的应用的最好。

2、好在哪里？

六、课堂小结说收获

七、课后拓展欣赏，总结下课

废旧材料制作的有创意的自行车。教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

教学反思

 开发学生的想象力和创作力，整体创作效果还可以，一些细节处理有待提高。在学生进行创作的环节，我原来设计是以小组合作的形式，绘画和手工任选，但没有预料到学生对手工创作热情极高。而且我平常都是让学生自由组合，这次是有老师来分组的，所以在创作的过程中，出现时间不够、每个组都选择手工制作、有个别组不团结的现象，这是今后的课中需要思考解决的问题。一节课35分钟的时间，对于美术课来说，讲解技法知识同时还要完成创作，时间很紧张，时间的调控对于美术老师来说，要求相当高。

从这堂课看，我的课堂时间分配，还要更细致、高效。对学生的创作要求还要与平常的课堂常规习惯要求相结合提出，这应该更有利于课堂效率的提高。