四年级上科学教学反思我们吃什么苏教版

这是一份四年级上科学教学反思我们吃什么苏教版，共3页。教案主要包含了教学效率低，课堂提问效果差，学生学习兴趣不浓等内容，欢迎下载使用。
四年级上科学教学反思-我们吃什么苏教版昨天作为下乡教师，我在小赵学校教学了《我们吃什么》一课，课前准备了不少材料、内容，精心安排了不少环节，本想可以顺利地进行教学，完成教学任务，达到教学目标，但结果与预期还存在一定的差距。存在问题：一、教学效率低   原定的教学任务只完成了一半。二、课堂提问效果差教师的问题不能引导学生较快地回答出教师预设的情境，浪费了教学时间，影响了教学进程。三、学生学习兴趣不浓某些环节学生出现注意力不集中现象，说明教师的引导或教学的内容不能很好地吸引学生的注意。 分析原因：1、问题有效性差。教师导课环节，问题设置不能很好地指向课题，教师设问针对性差，目标不明确，或者说问题指向不明确，导致学生回答不到位，浪费了教学时间，耽误了教学进程。2、教师课前准备不到位。对教学各环节或活动所需时间的把握不到位，没有做好课前预课活动，对教学中细节问题没有充分重视，时间概念差，比例分配不当。3、课堂应变能力差。面对突发事件教师不能随机应变及时做出反应、调整，时效性差，缺乏教育机智。通过简单的一节课，让我看到了自己身上的很多不足之处，同时通过其他老师的听课让我更明显地找到自己的问题所在，在反思中思考自己的教学应该怎样做，令我深思。当然可取之处也还是有的，诸如：以学生为主体，放手让学生选择自己想要研究的内容；变“要我学”为“我要学”，学生积极性高；同时对教材的理解把握，我明显感觉自己与之前有了明显的不同，着重从教材深处，把握教材内容来理解教材、开展教材的主要活动，引导学生的学习。出发点是好的，但在具体实施中还需要教师多实践、多反思、多思考，思考自己的教学应该怎么教，怎样做到优质高效，为此我觉得自己在以后的教学中应该从以下几方面努力：1、深入理解教材、把握教材，了解教材的主要内容，各内容之间的活动联系，达到融会贯通、举一反三、随机应变的程度。2、做好课前准备工作，将教材中涉及的实验材料一一进行准备，课前操作，了解实验操作情况，教师做到心中有数，减少课堂操作时间，做好材料的准备、替换工作，保证实验的顺利进行。3、多阅读、多学习、多实践，提高自己的理论水平，积累丰富的教学经验，增加自己的文化底蕴以及随机应变的教育智慧。多向前辈、名家、有经验的教师学习。4、在平时的教学中就要多思考，在思考中进步，及时反思自己的不足之处，指导自己的教学。注意教学用语，尽量做到简洁、方便、自然、快速、高效，有效利用教学时间，不浪费课堂的一分一秒。虽然时间比较紧张，任务比较繁重，但通过这样的活动也让自己成熟不少、成长不少，没有反思就没有进步，没有反思就不会有成长，希望自己能经常有这样的机会接受挑战，在挑战中成长、在挑战中进步。同时希望大家共勉。