人教部编版七年级上册春评课ppt课件

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两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.朗读课文，把握重音和停连； 2.激发联想和想象，体会课文优美的情景； 3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言； 4.深入学习比喻修辞手法。
朱自清，原名自华，号秋实；改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《背影》《春》《欧游杂记》《你我》。
古往今来，许多作家曾深情地描绘过春天，赞美过春天，写下了许多脍炙人口的作品。今天让我们一起走进朱自清笔下的《春》，看看他笔下的春天是怎样的。
水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里
hé hè yùn huò 晕 和 hú yūn huó
和平曲高和寡和稀泥和牌和面
明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。本义是指造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。形容声音抑扬动听。现多写作“婉转”。绣花用的细针。
朗润：赶趟儿：酝酿：宛转：花针：
朗读“盼春”部分，品味语言美。
（1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情。 （2）“东风来了，春天的脚步近了”。运用了拟人的修辞手法，宣告春天的到来，表达喜春之情。
作者从哪几个方面来描写春草图的？哪些词你觉得用得好？
质感：嫩嫩的，写出了小草柔嫩的特点；颜色：绿绿的，象征春天生机勃勃的景象；生命力：“钻” “园子里，田野里”、“一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔，绿满大地。从一棵小草旺盛的生命力到整片的小草旺盛的生命力。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”偷偷地“和”钻“，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。”嫩嫩的，绿绿的“是定语后置，本来应该放在”小草“前面。后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。
这个自然段是宏观勾勒春天。先用“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。运用拟人、排比，展现出春回大地、万物复苏、勃勃生机的景象。
第2段是如何写春天的？
读第三自然段 春草有什么样的特点？作者是运用哪些方法描写的？
偷偷地（不知不觉出现的情态）
作者为什么在描写春草图中穿插小孩的画面？
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期，这个时期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
甜”从味觉上写出了花的香味。 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到了秋实。 通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。 在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。
作者在最后三个段落是如何“颂春”的？
结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三种人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的；“小姑娘”是漂亮的、欢快的；“青年”是强壮的、有力的。另一个方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。
作者如何全方位描写春花？
树上繁花——树下昆虫——树下野花眼前花儿争春——想象到结果实花的色彩（红、粉、白）——花的味道
“ 一年之计在于春”
激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。