人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物的特征教课内容课件ppt

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物的特征教课内容课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了第一节生物的特征，间接观察，直接观察用肉眼，借助工具，科学观察的要求，要有明确的目的，想一想议一议，观察与思考，生石花，钟乳石等内容，欢迎下载使用。
1.每节课前抽查背诵，内容为上节课知识点（课代表便利贴记下不会背诵的同学名字，课后交给蔡老师（5楼办公室），名单上的同学下节课上课前找老师背诵该节课所有知识。超时有其他处罚。
3.课堂上出现以下标记，说明标记的知识点为本节课重点内容，及时划书，记笔记，要求背诵。
2.课堂随机点名提问，基础知识不会回答的，课代表记名，同第一条。
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
观察法是一种科学探究的基本方法
研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获得资料的方法。
2、实事求实并及时记录，不能凭个人喜好取舍。
3、观察时要积极思考。
1.观察是科学研究的重要方法之一，下列不符合科学观察要求的是（ ）A.即可肉眼观察，也可借助工具B.观察要有明确的目的C.不符合常规的观察结果可不记录D.有些观察结果可以制成图表
2、为了解蜜蜂的行为，科学家对蜜蜂群体的活动进行跟踪拍摄，以真实记录蜜蜂群体的自然活动状况．这种研究方法属于（　） A．分类法 B．观察法 C．文献法 D．实验法
机器人能用乐器奏出优美动听的曲子，有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？
生石花、钟乳石是生物吗？
1.生物的生活需要_____
植物吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物以植物或别的动物为食，从中获取营养物质。
2.生物能进行____
重点：植物夜晚无光时也要吸收氧气，排出二氧化碳。
绝大多数生物需要吸入 ，呼出 。
植物能进行光合作用和呼吸作用
光合作用：吸收二氧化碳排出氧气（有光时进行）呼吸作用：吸收氧气排出二氧化碳（每时每刻进行）
3.生物能____________________
举例：1、动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；
举例：2、植物落叶能带走一部分废物。
思考：排便是不是排出废物呢？
粪便不是代谢废物，是食物残渣
4.生物能_____________
4.生物能____________
5.生物能_____________________
6.生物都有___________的特性
遗传——亲子间相同的特征
“种瓜得瓜”属于遗传。
“一母生九子，九子各不同”属于变异。
7.除____外，生物都是由____构成
病毒只有寄生在生物体的活细胞中才能表现出生命现象。
遗传变异有细胞（除病毒外）
例子：动物进食，植物光合作用制造有机物
例子：鲸鱼喷出水柱，植物也能呼吸（吸收氧气）
例子：排汗、排尿、呼出二氧化碳，落叶（排便不是排废物）
例子：种瓜得瓜，种豆得豆，强调相同
例子：一母生九子，连母十个样，强调不同
例子：除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。
为什么说机器人不是生物？
不能生长繁殖；没有遗传和变异的特性；身体不是由细胞构成。
连线题（把相关的内容用线连接起来）
植物落叶种瓜得瓜人的吸气惊弓之鸟种子萌发螳螂捕蝉
生物的生活需要营养生物能进行呼吸排出身体内产生的废物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖都有遗传和变异的特性
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫是生物。
浅水区阳光充足，温度适宜，藻类产生了较多氧气供珊瑚虫生活，也提供了充足食物。
珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
珊瑚不是生物,珊瑚虫是生物。
1.下列各项属于生物的是（ ）A机器人 B珊瑚虫 C一颗朽木 D珊瑚
1._____是科学探究的一种基本方法。可以直接用____，也可以借助工具。观察时有明确目的，要________,及时记录等。2.生物的特征包括：____________________________________________________________________________________________________________3.以下例子说明什么什么特征？植物光合作用制造有机物_________；鲸鱼喷出水柱_____________植物无光时吸收氧气排出二氧化碳 ______；朵朵葵花向太阳__________________；植物落叶_______________，动物排废物的方式________________________,粪便_____代谢废物.4.区分生物和非生物：下列属于生物的是：______________________________________________________能长大的钟乳石、生石花、珊瑚、珊瑚虫、电脑木马病毒、病毒、智能机器人、蘑菇、细菌
营养、呼吸、排废物；生长、繁殖、有反应；遗传、变异、有细胞（除病毒外）
生石花、珊瑚虫、病毒、蘑菇、细菌
排出二氧化碳、排汗、排尿
生物的基本特征有：1、生物的生活_________。2、生物能进行_____ ，吸收_____排出__________。3、生物能____________________。如_____、 _____等。4、生物能____________________ 。5、生物能__________ 。6、生物都有_____________的特性。7、除病毒外，生物都是由______构成的。8、下列物体属于生物的有________________________。 电脑、珊瑚、蛔虫、病毒、木制课桌、珊瑚虫、小麦
蛔虫、病毒、珊瑚虫、小麦
1、对于科学观察的叙述错误的是（　） A．观察时可使用一些仪器提高效率 B．观察时要积极思考，并做好记录 C．当观察结果和别人不同时，要与多数人保持一致 D．观察时要有明确的目的
2、“葵花朵朵向太阳”体现生物特征是（　） A．生物能进行呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物与环境可以相互影响 D．生物的生活需要营养
4、下列现象不属于生物的共同特征的是（　　） A．生物能排出体内产生的废物 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物能通过光合作用制造有机物
3、下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（　　） A．能呼吸和获取营养 B．能生长和繁殖后代 C．能运动 D．能代谢和排出废物
：对研究对象的每一个个体都进行测量的一种全面调查
：当需要调查的对象太多，不可能逐一调查时，可以选取一部分调查对象作为样本
（如调查某省份初中生近视比例）
调查的一般过程有什么？
调查是科学探究的常用方法之一调查步骤：(1)确定调查目的和调查对象(2)制定合理的调查方案(3)调查结果的整理的分析(4)写调查报告
1、选择调查范围2、分组3、设计调查路线4、调查记录5、归类6、整理分析
调 查 人_________ 班 级_____调查时间_________ 天气情况_____调查地点_______________________
1、各小组可设计自己认为比较合适的调查表格。2、不论喜欢与否，都要认真观察，如实记录。3、不要损伤动植物，不要破坏生物的生活环境。4、注意安全。
1.调查法是科学研究的常用方法之一，下列相关叙述合理的是（ ）A.要有明确的调查目的和对象B.调查要全面，要调查到所有的调查对象C.可以对调查所得数据进行修改D.调查法只适用于生物学相关研究
2、要了解全校每个学生身高变化的准确情况，应该采取的研究方法是（　） A．抽样调查法 B．全面调查法 C．观察法 D．实验法
2、调查是科学探究常用的方法之一，下列对调查方法的叙述错误的是（　） A．不要伤害动植物 B．不要破坏生物的生活环境 C．注意安全 D．通过品尝来了解植物的性质
1、在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（　） A．边观察边记录 B．将自己喜欢的花草采回家种植 C．看到自己喜欢的花就采摘 D．品尝异果，嗅赏奇花
3.按照生物的用途分：
作物、家禽、家畜、宠物等
1.按照生物的形态结构特点分：
2.按照生物的生活环境分：
1.下列哪一项不是科学探究的方法（ ）A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.谈话法2.金鱼按其形态结构特点应归为（ ）A.植物 B.动物 C.其他生物 D.水生生物3.多选题：根据你的调查，你认为下列归类正确的是（ ）A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽C.小麦、玉米、水稻为农作物 D.海带、鲫鱼为水生生物