人教部编版七年级下册我们的情感世界精品达标测试

5.1 我们的情感世界

一、学习目标

1、通过情景分析，学会分辨情感与情绪的联系与区别。

3、通过列举分析人物事例，情景分析，体会情感的作用。

4、关注自己的情感，形成通过情感积累逐步积累涵养情怀、陶冶情操的意识。

二、学习任务

第一目  丰富的情感

活动一：完成下列活动，理解什么是情感。

【学生抢答】

结合自己的经历说说你认为什么是情感？

知识小结    1.为什么需要丰富的情感

①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。

活动二：解决以下问题，区分情绪和情感。

情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛的厉害，班主任及时把你送到医院。

情境二：运动会上，你们班取得了总分第一的好成绩。

情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化。

情境四：因为沉迷于观看电视剧，作业完成的不认真，你受到老师的批评。

问题：1.在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？

2.在日常生活中，你还有哪些类似的情感体验？

3.情绪和情感是一回事吗？他们之间有什么关系？

知识小结      2.情绪和情感的关系

活动三:

情绪     紧密相关     情感

知识总结   3.情感的种类  P44

第二目  情感的作用

活动四：完成下列问题，理解情感的作用。

材料一:我是一名篮球高手，代表学校参赛是我的光荣。可是因为求胜心切，我在关键时刻摔了一跤，导致学校没有拿到冠军，我感到很对不起大家。回校后同学们不仅没有责备我，反而不断安慰我，让我感受到了“家”的温暖。

材料二:诺贝尔物理学奖得主李政道说:“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标是真理的普遍性。”

他说:“一次，我对李可染大师解释说，‘想象用一根三维的线来绣一幅二维的图，我们可以绣出人、马、马车和许许多多其他东西。再想象这根线可以按任何方式运动，三维空间中线的运动就产生了人、马等等二维图象的运动。我们讨论的结果是李可染大师作了一幅著名的关于超弦的画。”

（1）分析以上材料，说说情绪的作用

 材料三：  

（2） 在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生 了怎样的变化？ 

（3） 为什么会发生这些变化？

知识小结

三、课堂小结

四、课堂检测

《全品练习册》P30  第一课时  我们的情感世界