初中科学浙教版八年级下册第6节 光合作用精品复习练习题

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3.6.2 光合作用和呼吸作用的关系1(2分). 植物既要进行光合作用，又要进行呼吸作用，对于这两者的说法正确的是（　　）A．光合作用产生能量，呼吸作用消耗能量B．光合作用和呼吸作用在植物体内任何时候都在不断地进行着C．光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳D．光合作用和呼吸作用都能制造有机物2(2分). 如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（　　）A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B．1、2两个生理活动都在细胞质内进行C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行D．1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行3(2分). 人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭温室大棚内，会感到气闷。主要原因是（　　）A．蔬菜的呼吸作用使温度降低B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气C．蔬菜的光合作用制造了氧气D．人体呼出气体中含二氧化碳4(2分). 如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（　　）A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B．B点时植物的叶不进行光合作用C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用5(2分). 新疆白天光照强、气温高，夜间气温低，所产的葡萄等水果特别甜，这是因为（　　）A．新疆的土地特别肥沃B．新疆的葡萄品种与别处不一样C．新疆的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用D．新疆的葡萄白天光合作用制造的有机物较多，晚上呼吸作用消耗的有机物较少6(2分). 把新鲜的大豆绿叶放入如图所示的装置内进行实验（CO2会被NaOH吸收），将该装置置于充足的光照下，分析D处的气体成分，最可能发现（　　）A．氧气量多于B处B．没有二氧化碳和氧气C．氧气量与B处相等D．二氧化碳量多于B处7(2分). 某同学在学习普利斯特利实验的基础上做了一个实验：将点燃的蜡烛分别放在不同密封的玻璃罩里，实验处理方案如表所示，蜡烛最先熄灭的一组是（　　）A．1 组B．2 组C．3 组D．4 组8(8分). 近年来，科研人员研制出了现代化的智能大棚，利用光合作用和呼吸作用的原理，通过调控光照强度、温度、湿度、二氧化碳浓度等，为植物生长提供了适宜的生活环境，有利于提高农作物的产量和品质。科研人员在春季某晴天的一段时间内，探测出大棚内二氧化碳浓度的变化，如图所示，请分析回答： （1）图中表示二氧化碳浓度急剧下降的线段是____段。（2）20 点后大棚内二氧化碳浓度增加的原因是植物只进行________。（3）生产上常施用有机肥，不但给植物提供了营养，而且增加了大棚内________的浓度，大大提高了光合作用的效率。（4）为了减少有机物的消耗，提高产量，夜间可采用的最有效方法是________。9(12分). 兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成 4 等份，分别在不同温度下暗处理 1 小时，接着在相同光照下放置 1 小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲，回答下列问题。（1）实验中，叶在 29℃时通过光合作用产生的有机物量是     毫克。（2）图乙是 29℃时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是    。（3）若温度由 29℃改为 27℃，图乙中相应的a点在原位置   方。10(12分). 为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：（1）剪取天竺葵带有 5 片～7 片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中____等有机物。将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中。（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自____装置中的气体。②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊，验证了________是呼吸作用的产物。③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝色，验证了________是光合作用的原料。（3）上述几个实验中的气体主要由____产生，它属于____器官。11(2分). 光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（　　）  A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳 B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气 C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳 D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气12(2分). 从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（　　）A．B．C．D．13(2分). 如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是（　　）A．N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B．MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C．MN段表示该植物只进行呼吸作用D．NP段表示该植物只进行光合作用14(2分). 如图表示一天之内（早7：00到第二天早7：00）温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是（　　） A．补充大棚CO2B．补充大棚O2C．降低大棚温度D．降低大棚湿度15(2分). 如图所示为在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度后绘制成的曲线，据图可知在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是（　　）A．t0～t1B．t1～t2C．t2～t3D．t3～t416(2分). 某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理），氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳。下列描述中，正确的是（　　）①该装置可验证光合作用能产生氧气②该装置可验证呼吸作用能产生二氧化碳③乙中幼苗在光照下可以进行正常的光合作用和呼吸作用④丙内石灰水变浑浊A．①③④B．②③C．①②④D．②④17. 将农田一昼夜的温度变化Ⅰ，光照变化Ⅱ和植物吸收CO2的变化Ⅲ数据绘成曲线图。请回答：17.1(2分) 植物在____段内制造有机物；17.2(2分) 植物在____段内积累有机物；17.3(2分) 形成d处凹陷的原因是________________________________________。         18. 植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。18.1(4分) 为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是__________________________________。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是____（填“A”“B”或“C”）。18.2(2分) 研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行 24 小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于______（填“P点前”“P点”或“P点后”）。19. 如图所示为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答下列问题：19.1(6分) 在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的____作用会增强，使得玻璃瓶内________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的____作用增强。19.2(2分) 如果把漏斗口和玻璃管管口都堵住，幼苗的光合作用就会逐渐减弱，原因是____________________________________。20(6分). 某兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验，请分析作答。 （1）甲、乙两个对照装置研究的问题是________________________？（2）利用甲装置进一步探究，实验结果如表。根据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可采取的措施是________________。（3）利用丙装置探究绿色植物呼吸作用是否消耗氧气，小明建议“用燃着的木条伸入瓶内”，小张建议“用带火星的木条伸入瓶内”来检验。你认为谁的建议更合理，请说明理由。____________________________。【参考答案】1. C2. C3. B4. D5. D6. D7. C8. AB；呼吸作用；二氧化碳；降低温度9. (1)9(2)29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等(3)上10. 淀粉；C；二氧化碳；二氧化碳；叶；营养11. D12. C13. B14. A15. C16. D17.1. bf17.2. ce17.3. 温度过高，气孔关闭，二氧化碳吸收量下降，光合作用强度下降18.1. 防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B18.2. P点前19.1. 呼吸；二氧化碳；光合19.2. 二氧化碳的浓度低，缺乏光合作用的原料20. 植物光合作用是否需要光照；适当提高光照强度；小明，带火星的木条效果不明显【参考详解】3. 【解析】夜间无光，蔬菜不能进行光合作用制造氧气，但能进行呼吸作用消耗氧气，导致种植蔬菜的密闭大棚内氧气减少，因此人会感到气闷。9. 【解析】（1）根据图示，29℃时，暗处理后有机物减少 3 毫克，即植物呼吸作用 1 小时消耗有机物 3 毫克，光照过程中，植物体既进行光合作用又进行呼吸作用，根据图示，光照后比暗处理前有机物的增加量为 3 毫克，即叶在 29℃时通过光合作用产生的有机物为暗处理后消耗的 3 毫克＋光合作用时呼吸作用消耗的3毫克＋光照后比暗处理前有机物的增加量 3 毫克＝9 毫克。（2）29℃时，b点释放和吸收二氧化碳的总量和为零，即 29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等。（3）根据图甲，27℃时，暗处理后有机物减少量为1毫克，小于 29℃时的 3 毫克，即a点在原位置的上方。14. 【解析】在a点，此时CO2的浓度最低，所以打开通风孔的目的是棚外的CO2进入棚内，促使蔬菜进行光合作用。18. 【解析】（1）种子本身附有各种微生物，若不消毒，这些微生物也会通过呼吸作用产生CO2，从而干扰实验。A试管中干燥的种子呼吸作用极其微弱，C试管中煮熟的种子不进行呼吸作用，B试管中种子呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。（2）在 0 时～6 时这一时间段，二氧化碳浓度升高较快，接近 6 时时曲线变平，表示光合作用强度接近呼吸作用强度，6 时后光合作用强度大于呼吸作用强度，故植物光合作用开始于P点前。