小学人教版 (PEP)Unit 6 In a nature park Part A教课ppt课件

这是一份小学人教版 (PEP)Unit 6 In a nature park Part A教课ppt课件，文件包含U6第1课时ALetslearnDrawandaskpptx、U6第1课时ALetslearnDrawandask教案docx、LetsLearnwav、forestwav、hillwav、lakewav、mountainwav、riverwav、Letssingmp4等9份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
Unit 6《In a nature park》教案第一课时（Part A  Let’s learn & Draw and ask）教学目标知识目标：能听、说、读、写单词forest、river、lake、mountain和hill；能在创设的实际情景中灵活运用句型“—Is there a...?—Yes, there is.”。能力目标：会用“Is there a...?”来询问各景物的具体位置，并能用“Yes, there is. /No, there isn’t.”作出回答。3. 情感目标：引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点掌握本课时有关自然景物的单词以及there be句型的一般疑问句。教学难点学生能够掌握单词“mountain”的发音。教学准备课件、单词卡片 教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision歌曲导入，激发学生学习兴趣，同时通过自然公园的介绍引入新课。Greetings.Let’s sing: In a nature parkLead in.T: The nature park is so beautiful! Let’s go to the nature park! What’s in the nature park?Step 2 Presentation & Practice     利用图片引导学生学习新单词，同时运用多种方式操练新单词。                                  通过听录音跟读，引导学生按照正确的语音、语调朗读单词及对话。   教授Let’s learn部分的单词及短语。（1）教授单词forest。T:（呈现一棵树） What’s this?Ss: It’s a tree.T:（出示很多棵树） What’s this?Ss: It’s a forest.教师板书该词并教读，以高低音、男生读、女生读等不同方式练习该单词。引导学生发现森林是由很多树组成的，创编歌谣并进行chant：One tree, two trees and three.Four trees, five trees and more.More and more trees make a forest.（2）教授单词river。 T:（出示河流图片）What’s in the nature park? 教师教读river，以指名读、小组读的方式练习单词。 教师用“There be”句型引导学生说出句子：There is a river in the nature park. 拓展：the Yangtze River  the Yellow River（3）教授单词lake。T:（出示湖泊图片）Is it a river?Ss: No, it isn’t.教师板书单词lake，通过对比make、take及cake的发音来进行单词教学。拓展：引导学生发现lake和river的区别。（4）教授单词mountain。T:（出示高山图片）What’s this? 教师板书单词mountain，带领学生读几遍单词，在领读时要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。拓展：Mount Tai  Tianshan Mountains（5）教授单词hill。  T: （出示山丘的图片）Is it a mountain?Ss: No, it isn’t.  教师板书单词hill，通过ill巩固单词hill的发音。  拓展：mountain和hill的区别（mountain指高山，hill一般指山丘、小山）教授Let’s learn部分的对话。（1）教师介绍情景：Chen Jie and John are looking at the map of a nature park. What’s in the park?（2）教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。Practice.（1）单词游戏：学生快速说出看到的单词。（2）Look and say.   学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。 Step 3 Consolidation&Extension  通过游戏复习巩固所学单词，让学生灵活运用重点句型。1. Flashing cards.   照相机里会出现不同的图片，学生根据图片上圈出的部分的位置关系进行描述并抢答。示例：There is a lake in front of the mountain. 2. Draw and ask.（1）学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。 （2）学生同桌用句型“Is there a … in front of / beside / behind / … the …?”进行问答练习。（3）学生对自己画的自然公园进行描述，如：This is a picture of a nature park. There is a ______ in the park. There are ______ in the park.There is a ______ on/behind/in front of the ______....Do you like it?3. Describe the picture.   出示一张自然公园的简略图，学生对图片中各组成部分的位置关系进行描述，如：This is the nature park. There is a river in front of the mountain...练习巩固。Step 4 Summary&Homework 1. 小结：师生共同回顾本节课所学重点单词及句型。2. 作业。（1）向家人介绍自己设计的自然公园。（2）完成本课时配套练习。 板书设计 Unit 6 In a nature park第一课时forest    river    lake    mountain    hillIs there a...?Yes, there is./ No, there isn’t.教学反思本课时是一节词汇课。课堂开始，我通过播放歌曲视频，活跃了课堂氛围。师生讨论自然公园，自然地引出了本单元的话题。在教授新词环节，利用图片进行教学，培养学生的思维能力和观察能力，同时对新词进行拓展，扩大了学生的知识视野。拓展与巩固环节，让学生在情境中合理运用所学词汇和句型，对所学知识进一步巩固和掌握。