人教部编版八年级上册周亚夫军细柳教案及反思

《周亚夫军细柳》教案

任务一：我会讲故事

适逢陶园建校十周年，我们初二年级组织了“典籍里的人物”经典故事会，有同学选定了西汉名将周亚夫的故事，现在就让我们去周亚夫将军驻扎的细柳营看一看。

让我们穿越时空，选择一个你喜欢的身份，讲讲文帝到细柳营劳军故事。

备选身份：（1）细柳营军士 （2）天子先驱（3）群臣

提示：（1）以第一人称“我”讲故事；

（2）寻找文中描述相关人物的文字，揣摩人物当时心理。

任务二：我来演故事

     同学们的故事讲的真好。听完故事，你觉得周亚夫将军是个怎样的人？（真将军，治军严，刚直等）同学们有没有觉得这个故事有点问题啊？我们故事的主人公周亚夫将军，出场好像非常少，只有一个镜头，这是什么怎么回事呢？ 侧面描写，虽写他人但处处展现周亚夫的风采。让我们回到故事中寻找答案。

      细柳营劳军的故事可以分成几个场景？哪个场景让你印象最深刻呢？

场景一：营门外

 军士披坚执锐，听令而行，无所畏惧

 进军营难，先驱被拒，天子被拒 ，入营前还被要求不得驱驰

问细柳营军士：问题1：你们每天都是这样穿戴盔甲，刀出鞘，张开弩拉满弓吗？为什么？

 将军要求随时战备，以防胡人入侵

问题2：一个细柳营的普通军士，你怎么敢一拒天子先驱，再拒天子，最后还约束从属车骑的？

 将军说军中只听从军令  

场景二：军营内

问天子先驱   问题3：将军持兵器行揖礼，言行刚正，你觉得文帝会怎么想呢？你从哪读出来里的？

        真是一个治军有方，刚直不阿的臣子。天子为动，改容式车，使人称谢。（神态、动作）

场景三：出营门

问群臣：问题4：出军营之后，你们心里想些什么呢？

群臣：

  惊细柳军士：随时战备，拒天子于营外，嘱营中不可驱驰

      惊周亚夫：持兵器，不跪拜

      惊天子：被拒门外没有发怒，遵从要求按辔徐行，周亚夫执兵器不拜，天子不仅没有怪罪还改容式车致意

 现在老我们明白故事精彩的原因了，人物形象塑造上，虽只用一句话一言一行勾勒了周亚夫，但通过军士的令行禁止，文帝的感动称赞，群臣的惊叹讶异这些侧面描写，对比、衬托出了周亚夫治军严明、恪尽职守、深得军心、刚正不阿的真将军形象，避免了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。

情节上，细柳营军士包括周亚夫和天子一行形成了激烈的矛盾冲突，使得故事曲折有致，精彩非凡。语言上，言简意丰，给人以无限的遐想空间。群臣的惊，既是对双方冲突直观展现，又和下文文帝的赞形成了极大的反差，再次让故事产生了巨大的张力。

任务三：我想评故事

故事讲到到这里，老师忽然想到了一个问题，想和同学们探讨一下。

假设将军刘礼、徐厉听说了文帝劳军细柳的情形，他们会想些什么呢？

有同学说，也许他们觉得周亚夫拥兵自重，根本不是一个合格的臣子。看来不同的人对周亚夫有不同的评价， 仁者见仁，智者见智。司马迁在《史记·绛侯周勃世家》文末也对周亚夫做了一个评价，我们来看看。

夫之用兵，持威重，执坚刃，穰苴曷有加焉？惜其足己而不学，守节不逊，终以穷困。悲夫！                     —— 《史记·绛侯周勃世家》

 注：①田穰苴(ráng jū)，又称司马穰苴，春秋末期齐国人, 是继姜尚之后一位承上启下的著名军事家。曾率齐军击退晋、燕入侵之军，因功被封为大司马，子孙后世称司马氏。他完善中国古代军事理论,著作《司马法》入选武经七书。

    司马迁用了一个“悲”字，表达了周亚夫的人生感慨。用兵神勇却足己不学，守节不逊，最终归于穷困之地。现在再来回溯故事，汉文帝出营后大叹周亚夫真将军，称赞良久。

结合课文内容及下列材料，辩证地思考文帝赞周亚夫为“真将军”的原因。  

材料一：

西来三十六将军，业业孤城势欲焚。细柳不逢豪杰主，当时已验口从文①。

 ——宋·陈普  

 材料二：

削平吴楚大功成，一旦生疑触怒霆。自是君王多任刻，非关许负②相书灵。

 ——宋·徐钧

材料三：

周亚夫刚正之气，已开后世言气节者之风。观其细柳劳军，天子改容，已凛然不可犯。厥后将兵，不救梁王之急，不肯候王信，不肯王匈奴六人，皆秉刚气而持正论，无所瞻顾，无所屈挠。

                                                                  ——曾国藩

注：①从，同“纵”。②许负：为秦末汉初一妇人，因善于相面而被高祖封为鸣雌亭侯。相传她曾给周亚夫看过相，说他会贵为丞相，但有纵纹入口，为“饿死之相”。

周亚夫虽为一代名将，不仅善于韬略、长于治军，且忠贞为国，这确实能够使他能够成为人臣的至高点。然而当他处于权力最高峰时，他却不能妥当处理好相权与皇权的关系。因此他虽然坚持臣节，却缺少了足够的智慧，无法给自己带来圆满的结局。汉文帝亲自劳军，被拒门外没有发怒，遵从要求按辔徐行，周亚夫执兵器不拜，不仅派人称谢，出门后还直接称谢赞周亚夫，可见汉文帝是个能从国家大局考虑，有识人之明、容人之量的明君主，这才能成就这一段君臣佳话。

今天的“典籍里的人物”经典故事会就要结束了，可历史上还有许多这样的明主贤臣，商汤、伊尹秦孝公、商鞅齐桓公、管仲 鲁庄公、曹刿齐威王、邹忌唐太宗、魏征……期待同学们遍读典籍，带来更多精彩故事。

板书：                    周亚夫军细柳

臣   周亚夫   治军严明、恪尽职守、刚正不阿          真将军   

        君   汉文帝   识人之明、容人之量                    明君主