初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布教案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布教案，共4页。教案主要包含了 创设情境， 检查预习，重点研读，布置作业等内容，欢迎下载使用。
  《壶口瀑布》教学设计学习目标:1.积累词语，掌握作者行踪，了解壶口瀑布特点；2.通过朗读、品味关键词句，深刻体会作者在观赏雨季和枯水时期的壶口瀑布时不同的感受。3.领会文中所写黄河的伟大性格，激发学生热爱中华民族母亲河的感情。学习重点：品味关键词句，深刻体会作者在观赏雨季和枯水时期的壶口瀑布时不同的感受。学习难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。教学用具：多媒体课件。教学方法：1.朗读法；2.情境教学法；教学流程：一、 创设情境：导入新课1.古人云，读万卷书，行万里路。今天，就让我们一起跟随梁衡先生，来一场壶口之旅。（出示图片）2.出示课题：《壶口瀑布》，并板示。二、 检查预习：落实字词1.检查预习中对音形义的掌握。2.课堂交流补充，当堂巩固。3.大声朗读课文，想象作者描绘的画面三、重点研读：进入文本（一）初读感知，寻美结合课前预习，掌握学生阅读情况后，选择课上泛读或是直接进入问题。（1）提问：作者几次前往壶口？各自具有怎样的特点？（请结合文本用一个四字短语来概括一下） （2）指名学生回答。明确：两次，雨季  在河滩枯水季  在河心雨季：气势磅礴、惊心动魄、令人心悸……意思接近即可。     枯水季：姿态万千、形态多样、多姿多彩……意思接近即可。师：同学们，雨季和枯水季的壶口瀑布各有特点，各有美处，我们看看文章中是如何具体描绘的。（二）精读品析，赏美（1）学生齐读第2段，找出雨季壶口瀑布的具体特征以及作者的感受。（2）小组合作探究，指名学生品析鉴赏，教师适时补充。引导学生学会从文本中找答案，借助文本中的词语或句子。明确：雨季的壶口瀑布只可远观，令人害怕，给作者的感受是“一锅沸水”。示例：①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。本句运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。②由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。“跌”字准确形象地描绘出河水自高处陡然落下的动态，突出崖高壁陡的特点；“吸”字准确形象地表现出壶口之水不可抗拒的气势与能量。③那沟已被灌的浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…“灌”字准确形象地写出了雨季水量之大；“冲进去，冲进去”运用反复的修辞手法，突出强调了瀑布的水流之急。（3）师：作者在枯水季看到了怎样的壶口瀑布？又有怎样的感受？①学生自由读3--5段，感受枯水季壶口之美。②小组合作，指名学生回答，品析枯水季壶口瀑布之美。明确：作者在枯水季游览壶口瀑布，得以走到河心，从独特的角度欣赏户口的水与石，河与沟。作者找到了壶口瀑布的来源与成因，欣赏到了它的多姿多彩。示例：①它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。运用排比的修辞手法，生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。②还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。运用比喻的修辞手法将顺壁挂下的水比作“丝缕”，隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”，生动写出了挂瀑水的姿态柔美，声音动听。③河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。运用比喻、拟人、夸张多种修辞手法和一系列动词，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。④平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。（三）感悟哲理，论美（1）师：面对如此多姿多彩的壶口瀑布，作者陷入了沉思，他想到了什么？小小的壶口兼容了人的各种感情，喜、怒、哀、怨、愁，浓缩了一个世界。让学生分别朗读文章的第5段和第6段，指名学生回答。明确：渗入作者文章的理趣之美，联系《黄河颂》，让学生领悟黄河伟大坚强的精神品质。示例：①人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。运用拟人的修辞手法，赋予黄河水人的品性，表现了黄河水外柔内刚的品性，表达了作者的赞美之情。②黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神，也抒发了对自然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。 （2）从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。（四）延伸漫谈，说美问题设置：请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？红军二万五千里长征。          小米加步枪打败日本鬼子。          众志成城，抗震救灾。          万众一心，抗击疫情 。三、课堂小结：把握内容文章本天成，妙手偶得之。读了梁衡的《壶口瀑布》，我们不由得会有身临其境之感，在为美景感叹时，也深深被梁衡的语言文字所折服。四、布置作业：巩固内容课堂时间有限，请同学们将文中你喜欢的句子找出来并进行品析，做3句以上鉴赏。板书设计：            雨季    气势磅礴、令人心悸             壶口瀑布                                  前仆后继、勇往直前的民族精神               枯季     姿态万千、柔中有刚