小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册8 大家的“朋友”第二课时教学设计

大 家 的 “朋 友 ”第 二 课 时

教学目标

1、通过对公共设施现状调查，并分析原因，了解公共设施的现状，明白公共设施遭到破坏的后果。

2、通过观看“井盖吃人”视频，了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。

3、通过“学生扮演公共设施，说出心声”的角色扮演活动，激发学生爱护公共设施的情感，初步形成爱护公共设施的意识。

4、通过“共享金点子”的活动，以及“保护公共设施“的志愿活动，让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。

教学重点及难点

重点: 让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。

难点: 了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。

教学方法

调查搜集、启发交流、情境感悟、合作探究、角色扮演

教学手段

多媒体课件，学生收集调查的公共设施相关资料

教学过程

一、     谈话导入

从“朋友”谈话导入，请同学们猜一猜特殊的朋友——公共设施。

二、了解公共设施现状，分析受损原因

1、出示动画，同学们初步了解设施朋友心中的委屈。

2、分享小调查成果：对公共设施现状调查，并分析原因。

3、生活中，你还发现了还有哪些公共设施遭到了破坏，并说说原因。

4、总结出示一组图片，让同学们直观感受公共设施受损的情况。

三、明晰破坏公共设施就是伤害自己的便利生活，更是违法行为

1、提出问题：当舒适的长椅变得破败不堪；当明亮的路灯变得忽闪忽暗；当光洁的红墙变得斑驳丑陋……我们的生活会发生什么？引起同学们理解和体会伤害公共设施带来的后果。

2、师生总结，伤害了设施朋友，最终伤害的是我们自己便利的生活。3、出示“井盖吃人”新闻，让学会生谈感受，明晰破坏公共设施的最严重后果是付出生命的代价。

4、出示法律条文，明白破坏公共设施就是违法行为。

5、师生总结：破坏公共设施，不仅让我们的设施朋友伤心，还伤害我们自己的便利生活，更有甚者是一种违法行为。

6、引导学生明白，树立保护公共设施的意识。

四、保护公共设施，人人有责

1、分角色扮演：请几位同学代表公共设施，说说它们的心声。

2、保护公共设施从我们身边做起，出示呵护公共设施的行动视频。

4、金点子讨论：想一想更多的保护公共设施的金点子。

5、总结：爱护公共设施，人人有责，需要从身边的小事做起，践行在一言一行中。这节课就上到这里同学们别忘了离开教室前，将你的小凳子轻轻放到桌子下方，看看谁最爱护我们这些设施朋友。

板书：