初中语文人教部编版九年级上册精神的三间小屋教案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册精神的三间小屋教案设计，共3页。教案主要包含了课文研读，质疑探究，归纳写作特点，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课 时 教 案课题： <<精神的三间小屋>>  课时安排：   授课日期： 年 月日教学目标1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。 4.品味本文具有独特美学风范的语言。教学重点目标1、2、3教学难点目标4课前准备多媒体课件教学方法讨论法、探究法教 学 设 计教 师 活 动学生活动一、导入课文二、明确学习目标课件展示，了解本课学习目标三、资料助读（课件出示）走近作者四、字词积累五、初读课文，理清思路第一部分（ 1-6 ）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分（ 7-17）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。  第1层（ 7-8 ）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第2层（ 9-13）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第3层（14-17）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分（18-19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。  读一读、记一记   听介绍、师生补充     阅读课文讨论、交流六、课文研读 1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？ 2、1—6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？ 3、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？ 4、第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？    适合的事业，文中：“白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找”。要干一番大事业，如何寻找。也许王国维的《三境界》能给我们启发：古今之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。5、第三间，安放我们自身。6、概括18、19段的内容：
七、质疑探究（一）理清逻辑   有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗？ 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 （二）欣赏构思【任务】分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。 （三）鉴赏语言 1 深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青，自成一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范”，请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏，感受其独特的语言风格。 2 作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的？八、归纳写作特点九、拓展延伸十、课堂小结 小组讨论交流指名回答，师生点评           指名回答，师生点评       结合课文中的具体语句赏析作业练习 板书设计 教后反思