人教部编版九年级上册你是人间的四月天教案设计

这是一份人教部编版九年级上册你是人间的四月天教案设计，共2页。教案主要包含了导入课文，资料链接，整体感知，细读品析，深入研讨，探究写法，当堂训练等内容，欢迎下载使用。
课 时 教 案课题：《你是人间的四月天》  课时安排：   授课日期：  年 月 日教学目标 1.了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。  2.体会诗歌的语言美，理解作者的情感。  3.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。 教学重点目标1、2教学难点目标3课前准备多媒体课件教学方法诵读欣赏教 学 设 计教 师 活 动学生活动一、导入课文明确学习目标课件展示，了解本课学习目标二、资料链接（课件出示）走近作者写作背景字词积累三、整体感知1、解题，说一说题目有什么特点。朗诵全文注意：    重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。指导朗读停顿（课件划分节奏）2、再读课文，用简洁的语言概括诗歌描绘了哪几幅图画？春光风舞图   风烟星雨图   月夜花开图雪后新绿图   花开燕语图   读一读、记一记  指名介绍，其他同学补充 读一读、写一写 学生根据预习情况，说一说自己对标题的理解。 学生自读，教师范读。 讨论、交流四、细读品析1.划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？2.“点亮”一词用在这里有什么妙处？ 3.从修辞的角度赏析这一节诗，体会作者表达的思想感情。4.“闪”字用在这里有怎样的表达效果？5.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句话有什么特点？有什么作用？6.第四节中运用了哪些表示颜色的词语来描写“你”？读后给我们什么样的感受？7.如何理解“你是爱，是暖，是希望”？8.如何理解句末的“你是人间的四月天”这句？ 五、深入研讨1、说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。2、本诗中，“你”字反复出现，你能说说它的表达效果吗？3、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。六、探究写法❶意境清新，画面优美。 ❷结构匀称，富有建筑美感。 七、当堂训练 我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。（学生阅读思考，并回答）你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 （学生一边阅读，一边思考）  小组合作讨论    作业练习诵读本诗并完成本课《学习与评价》板书设计 教后反思