小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A课文课件ppt

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

猜谜活动，复习上课时所学新单词，为知识的新授做铺垫。

1. 猜谜语。

I have a friend: It has a big mouth, two long hands, it likes eating books.（schoolbag）

T：It's my new schoolbag. What's in my schoolbag?

Ss：...

2. 课件出示被遮住一部分的书本，让学生猜书包里的是什么书，并描述这些书的颜色。

Step 2 Presentation & Practice

通过跟读模仿、分角色表演对话等活动，加强学生对本节课重点句型的掌握。

1. 新课导入。

课件出示书包的朋友，通过描述“thin”和“fat”，导入Amy’s new schoolbag。

2. Let’s talk.

（1）Task 1：Think and watch.

① Answer the questions：A. What colour is it?

B. What's in the schoolbag?

     ② 播放Let's talk. 部分的动画。        

③ Check the answers.

 （2）Language points：学习询问对方“……里面有什么？”及表示多种颜色用and连接的句型。

（3）Task 2：Read and imitate

教师播放Let's talk. 部分的音频，学生跟读并模仿，教师注意纠正学生的错误发音。

（4）Task 3：Play roles.

A. 学生两人一组，练习A Let’s talk的对话。

B. 教师将准备好的Amy和Chen Jie的头饰拿出来，随机点两名学生走上讲台，一人戴Amy的头饰，另一人戴Chen Jie的头饰，两人表演A Let’s talk部分的对话。

3. Let’s play.

（1）教师邀请一位学生走上讲台，学生手里放一件物品，不让其他同学看到，让大家猜一猜他的手里是什么。

（2）教师让学生两人一组练习对话，猜一猜对方手里有什么物品。

Step 3 Consolidation&Extension

根据图片回答问题，学生对所学单词和句型进一步巩固和记忆。

1. Look and say.

（1）教师利用课件呈现三个书包的图片，并通过动画展示从书包里出来不同的书和文具，要求学生用“What colour is it?”和“What's in the schoolbag?”来对书包进行讨论和描述。

（2）学生之间进行讨论，教师走下讲台进行巡视，遇到学生有问题的地方，及时给予帮助。

2. Talk about your schoolbag.

教师让学生小组内说一说自己书包的颜色以及书包里有什么。例如：

S1: What colour is your schoolbag?

S2: It’s orange and yellow.

S1: What's in your schoolbag?

S2: Three storybooks, an English book, an eraser and a pencil.

3. 练习巩固。

Step 4 Summary&Homework

1. 小结。

（1）短语：a new schoolbag, a fat panda, black and white,in your hand

（2）句型：“What’s in the schoolbag?”及其答语。

2. 课后作业。

（1）听录音，仿读对话3遍。

（2）仿照对话介绍自己的书包。

（3）完成本课时的配套练习。

板书设计

Unit 2  My schoolbag

第二课时

—What’s in your...?      —A/An...?

教学反思

本课时继续就问答书包内有什么物品的句型展开了学习。此前学生已学过问答教室里有什么物品及设施的句型，因此对于该部分的句型学生基本都能掌握。但是名词单复数的正确使用和冠词a和an的正确使用却给学生的口语表达带来了不小的麻烦。一些学生在对话中把主要精力放在了内容的表达上，却忽视了句子语法的正误，如出现了错误的表达：a English book, three storybook等情况。在教学中，为了保证学生发言的完整性，我并没有打断学生的发言，而是等他们结束发言后再予以指正。这样做一方面保护了学生发言的积极性、主动性，另一方面又及时纠正了学生的表达错误。