四年级上册Unit 4 My home Part A课堂教学ppt课件

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Unit 4 My home教案第二课时（Part A  Let’s talk & Let’s play）教学目标1. 知识目标：熟练掌握句型“—Is he/she/it in the...? —Yes, he/she/it is./ No, he/she/it isn’t.”并能在实际生活中运用；能玩Let’s play部分的游戏。2. 能力目标：培养学生方位辨识的能力。3. 情感目标：培养学生对家的热爱之情。教学重点掌握一般疑问句“Is he/she/it...? ”的问与答。教学难点能熟练运用所学句型问答物品或人物是否在某处。教学准备课件 教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision歌谣导入，学生在活动中复习已学知识。       Revision（1）播放A. Let’s learn部分的Let’s do的歌谣，学生一边跟唱，一边随着节奏做动作。（2）课件出示Amy的房子图片，让学生猜测Amy在哪个房间内，并用句型“—Where’s Amy? Is she in the ______? —Yes, she is./ No, she isn’t.”来进行问答。Step 2 Presentation & Practice         情景故事导入，衔接自然。                 对话练习紧贴这一环节的内容。       Let’s talk（1）Lead in.课件出示场景及相关对话：Sarah来参观Amy的房子，参观途中Amy发现猫不见了，她们一起去寻找猫。Amy：Welcome to my home!Sarah：Your home is really nice!Amy： Thank you!Amy： I have a cute cat. But where is she? Sarah： Let’s find!（2）Watch and answer.教师播放Let’s talk部分的视频，并让学生回答问题：Where is Amy’s cat?核对答案：She’s in the kitchen.（3）Read and repeat.    教师播放该部分的录音，学生跟读并模仿句子，注意语音、语调。（4）Language points.① 询问及描述某人或物位置的句型：—Where is +人/物？ —人/物 + is in...  ② 猜测某人或物位置的句型及其答语：—Is+he/she/it+in …?肯定回答：Yes, he/she/it is.  否定回答：No, he/she/it isn’t.（5）Practice.课件出示Amy家的图片，学生分成小组，互相问答，猜测猫现在在哪个房间。S1：Where’s the cat? Is she in the...?S2：Yes, she is./ No, she isn’t.       Let’s play（1）课件出示该部分图片及内容，教师引导学生理解对话内容。（2）课件出示在不同方位的物品，学生两人一组，互相问答。教师随机选择小组上台展示。（3）教师邀请一名学生藏一件物品，让其他学生来猜。Step 3 Consolidation&Extension  运用游戏进行猜测，能激发学生兴趣。拯救小动物游戏：   山羊和小鸡都被狼抓走并关在了不同的屋子，学生两人一组，猜测两个动物所在的屋子，猜对一个或两个动物所在屋子的小组即为获胜。练习巩固。Step 4 Summary&Homework （1）Summary：① 询问及描述某人或物位置的句型：—Where is +人/物？ —人/物 + is in...  ② 猜测某人或物位置的句型及其答语：—Is+he/she/it+in …?肯定回答：Yes, he/she/it is.  否定回答：No, he/she/it isn’t.（2）Homework：  ① 熟读并背诵本课时课文。  ② 完成本课时配套练习。 板书设计Unit 4 My home第二课时—Is+he/she/it+in the...?—Yes, he/she/it is.   —No, he/she/it isn’t.   教学反思本课时主要学习了用一般疑问句询问、猜测物品或人物的位置并能对此作出相应的判断。鉴于没有新单词的学习任务，师生有更充裕的时间来开展一些游戏或活动，这有利于帮助学生复习旧知识并掌握新知识。在后面Let’s play以及巩固与拓展部分，学生表现也很积极活跃。此次课取得了不错的教学效果。