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第5.3课 二氧化碳的性质和制法-九年级化学上册同步精品讲义（科粤版）
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5.3 二氧化碳的性质和制法
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知识精讲
一、二氧化碳的性质
1.通常情况下，二氧化碳是_____________________________的气体。在________________条件下，二氧化碳转变为液体，进而凝固为白色雪花状固体，叫做“________”，它易_______，即由固体直接转化为气体。
2.二氧化碳性质的探究（实验内容参考课本p136）
实验内容
实验现象
二氧化碳的化学性质
①_____________________________________________
（1） ______________
______________
②______________________________________________
（2）______________
紫色石蕊溶液
③_____________________________________________
二氧化碳能与水发生反应，生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。反应方程式为：
（3）__________________
④______________________________________________
（4） ______________，
反应方程式为：
_______________________
⑤
（5） ______________，
反应方程式为：
_______________________
二、实验室制取二氧化碳
1.实验室常用_________和_________(主要成分是碳酸钙)在常温下制取二氧化碳，此反应原理可用化学方程式_____________________________________________表示。
2.实验装置的选择：
（1）发生装置：采用__________________（固液加热、固固加热、固液不加热）装置；
（2）收集装置：采用__________________（向上排空气法、向下排空气法、排水法），原因是__________________________________________________________________。
（3）检验二氧化碳的方法：______________________________________
（4）二氧化碳验满：____________________________________________
三、 二氧化碳的用途及影响
1.二氧化碳有广泛的用途，它是一种化工原料，用于制造汽水、纯碱、化肥等；“干冰”用于___________；灭火器产生的二氧化碳用于___________。大气中的二氧化碳可供给植物进行___________，也被称为“气体肥料”。
2.随着大气中二氧化碳浓度的升高，导致全球气温变暖，我们称这种现象为___________。为控制二氧化碳的排放，国家提倡发展低碳经济和___________。
对点训练
题型一：二氧化碳的性质
1.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是
①氮气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气．
A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①②
2.下列关于二氧化碳的说法正确的是
A. 二氧化碳不能供给呼吸，也不能作为植物养料
B. 实验室常用碳酸钠粉末和稀盐酸制取二氧化碳
C. 干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾
D. 若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨
3.下列实验或现象能说明二氧化碳的密度比空气大的是
A. 二氧化碳不支持燃烧
B. 二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红
C. 随着压强的增加，二氧化碳在水中溶解的量越多
D. 充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中
4.下列选项方案能达到相应实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
除去CO中混有的少量CO2
将气体通过足量的氢氧化钠溶液和浓硫酸
B
除去CO2中混有的少量CO
通入氧气后点燃
C
检验二氧化碳气体
用燃着的木条伸入集气瓶内，观察火焰是否熄灭
D
鉴别硬水和软水
取样，分别加入等质量的活性炭，静止，观察
5.下列是某校同学在中考实验中进行“制取二氧化碳”的操作考试，监测仪记录下四个同学的实验作，其中正确的是
A. 连接仪器 B. 检查气密性
C. 取用石灰石 D. 验满
6.下列说法错误的是
A. 用浓盐酸和大理石反应制取二氧化碳
B. 干冰用于人工降雨
C. CO2可用于灭火
D. 红磷燃烧产生大量白烟
7.干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，右图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质物质用途”这一角度
分析干冰具有的性质和用途。
（1） 干冰升华时 ______(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。
（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出 ______(填名称)。
（3）将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到 ______的现象，原因是：
______(用反应的文字表达式表示)，加热后可看到 ______的现象。
（4）大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”。为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是 ______(填序号)。
①开发太阳能、水能、风能、地热等能源；
②减少化石燃料的使用；
③大量植树种草，禁止乱砍滥伐。
题型二：制取二氧化碳
1.下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是
A. 发生装置 B. 收集
C. 干燥 D. 验满
2.以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是
A. 实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②
B. 实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入
C. 实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入
D. 实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放
3.小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是
A. 实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸
B. 实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳
C. 图示实验可说明二氧化碳密度比空气大
D. 图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧
4.A～I均为初中化学常见物质，如图所示是它们之间的相互转化关系(反应条件、部分反应物和生成物已省略)。其中，B、G均为固态氧化物，E是沼气的主要成分。请回答下列问题：
（1）E的化学式为________。
（2）①-⑤中属于化合反应的是________(填反应序号)。
（3）反应④的化学方程式为________________________________________。
（4）实验室用反应①和⑤制取气体时，所用的发生装置________（选填“一定”“可能”或“一定不”）相同。
5.实验室中有下列仪器：
（1）填写标号仪器名称：⑦_______；
（2）实验室制取CO2并欲得到平稳的气流，应选择发生装置仪器的组合为______(选择一套，填序号)，当用如图2装置收集CO2气体时，气体应从______(填“a”或“b”)端进入，写出检验CO2的化学反应方程式____________________________；
（3）若用高锰酸钾制取氧气，还需要补充的实验仪器为______________，反应方程式为__________________________；用排水法收集O2，所得气体不纯的原因可能是__________________________(答一条)。
题型三：二氧化碳用途及影响
1.下列关于二氧化碳的说法错误的是
A. 干冰升华吸热，可用作制冷剂和制造舞台云雾
B. 二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳
C. 二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡
D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
2.下列关于二氧化碳的说法错误的是
A. 干冰升华吸热，可用作制冷剂和制造舞台云雾
B. 二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳
C. 二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡
D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
3.“低碳生活”已成为当今的热门话题。下列对“低碳生活”的理解不准确的是
A. 减少使用含碳的燃料 B. 可以有效防止温室效应
C. 大力推广使用新能源和新燃料 D. 其中“碳”指的是碳单质
4.关于自然界中的碳、氧循环，下列说法不正确的是
A. 碳循环的失衡会导致温室效应，因此生产生活中应绝对禁止使用化石燃料
B. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
C. 绿色植物的生长过程中既涉及碳循环，又涉及氧循环
D. 碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
5.2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是
A. 大量使用一次性餐具
B. 使用新技术提高传统能源的利用效率
C. 利用风能实现清洁发电
D. 研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品
6.请回答有关二氧化碳的问题：
地球大气二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，冰山融化，海平面上升。若继续增加二氧化碳含量，后果不堪设想。
①空气中二氧化碳的主要来源有________(写一点)。
②自然界能消耗二氧化碳的主要途径是_____________，该过程将_____能转化为_____能。
③“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是_______________。
A.教科书循环使用 B.少用一次性塑料袋 C.多用一次性木筷 D.出门时随手关灯
提分特训
1.下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是
A. 紫色石蕊变红色 B. 石灰水变浑浊
C. 蜡烛熄灭 D. 杠杆左高右低
2.用右图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花，实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ。下列说法正确的是
①实验过程①中紫色小花不变红
②实验过程①中紫色小花变红
③实验过程②中紫色小花不变红
④实验过程②中紫色小花变红
⑤使紫色小花变红的是二氧化碳
⑥该实验证明二氧化碳能与水发生反应
A. ②③⑥ B. ①④⑤⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤⑥
3.下列有关二氧化碳说法正确的是
A. 二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生
B. 二氧化碳可用燃着的木条鉴定
C. 二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓盐酸反应制备
D. 干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水
3.小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是
A. 实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸
B. 实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳
C. 图示实验可说明二氧化碳密度比空气大
D. 图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧
4.如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。观察到的现象是
A. 气球没有明显变化，打开止水夹，U形管中的水位右高左低
B. 气球膨胀变大，打开止水夹，U形管中的水位左高右低
C. 气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹，U形管中的左右水位不变
D. 气球比原来更瘪了，打开止水夹，U形管中的水全部进入到锥形瓶中
5.下列分别是二氧化碳的制取、收集、鉴别和性质探究的装置图，其中错误的是
A. B. C. D.
6. 下列实验操作中，错误的是
A. 蒸发食盐水 B. 检验CO2气体
C. 检查装置气密性 D. 添加酒精
7.实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：
（1）实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 (填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。
提分作业
1.对比是学习化学的重要方法。下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是
A.组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成
B.性质：CO2、CO都有可燃性
C.用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨
D.危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒
2.下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法正确的是
A. 大量的CO2、CO都能导致人体死亡，因为它们都有毒性
B. CO2、CO都具有还原性，都可用于金属冶炼
C. CO2能使紫色石蕊试液变红，但CO不行
D. CO2、CO都能溶于水，故都不能用排水集气法收集
3.2020年9月，中国政府在联合国大会上提出：中国将提高国家自主贡献力度，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量。下列做法不符合“碳中和”理念的是
A. 生活垃圾分类回收 B. 大力植树造林
C. 促进节能产品的开发 D. 露天焚烧垃圾
4.碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中X表示转化中的另一种反应物。下列说法错误的是
A. X只能是单质
B. 反应①中CO一定发生了氧化反应
C. 打开碳酸饮料瓶盖时会发生反应②
D. 反应③中可能会看到固体逐渐溶解，产生大量气泡
5.如图是部分含碳物质的转化关系图：根据图示判断，下列说法正确的是
A. ①②③⑧都只能通过化合反应实现
B. ⑤⑦均可用于实验室制取CO2
C. 反应⑥可用于实验室检验CO2
D. 图中物质均为含碳元素的化合物
6. 阅读下列材料，回答问题。
2020年12月24日，中国科学院大气物理研究所碳中和研究中心在北京正式挂牌成立。“碳中和”是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。“碳中和”是一个复杂的科学问题研究，涉及大气、海洋、陆地、生态等多个领域，如目前正在研究的海洋封存：利用庞大的水体使海洋成为封存CO2的容器，但会引起海水酸化等。地质封存：将CO2注入特定的地层。矿石碳化：利用矿石中的氧化镁或氧化钙等，在一定条件下与CO2反应，生成碳酸镁或碳酸钙等。碳中和的研究将为国家实现“碳达峰、碳中和”提供科学路径和科技支撑，为应对气候变化作出贡献。
（1）“碳中和”中的“碳”是指____________。
（2）海洋封存CO2会导致海水酸化的原因是 ______（用化学方程式表示）。近年来随着全球气候变暖，海水温度升高，海水吸收二氧化碳的吸收率在下降，其原因是_______
_________________________。
（3）在日常生活中，我们每一个人都应传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。你的做法是______________________________（答出一条即可）。
7.甲、乙、丙是初中化学中常见的三种物质，它们相互转化关系如图所示。
①若甲、乙、丙是都含有碳元素，则丙的化学式为 ____________。
②若丙是大理石的主要成分，则甲为气体，乙为液体，则甲→乙的化学方程式为_______________________________。
③若甲是水，甲、丙是组成元素相同的液体，则丙→乙的化学方程式为_________________________。
8.化学是一门以实验为基础的科学，根据要求回答下列问题：
（1）写出标有序号的仪器名称：①____________；②____________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置是______（填字母）；该装置的不足之处是_______________；写出发生该反应的化学方程式：______________________。若用D装置收集氧气，验满的方法_____________________________________________。
（3）查阅资料知：常温下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。则收集氨气应该选择的收集装置为______(填字母)。
（4）组装下图装置，用于制取二氧化碳气体并验证其化学性质。一段时间后，F瓶中出现的现象：__________________；G瓶中出现的现象：___________________；写出G瓶中反应的化学方程式____________________________________________。
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知识精讲
一、二氧化碳的性质
1.通常情况下，二氧化碳是_____________________________的气体。在________________条件下，二氧化碳转变为液体，进而凝固为白色雪花状固体，叫做“________”，它易_______，即由固体直接转化为气体。
2.二氧化碳性质的探究（实验内容参考课本p136）
实验内容
实验现象
二氧化碳的化学性质
①_____________________________________________
（1） ______________
______________
②______________________________________________
（2）______________
紫色石蕊溶液
③_____________________________________________
二氧化碳能与水发生反应，生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。反应方程式为：
（3）__________________
④______________________________________________
（4） ______________，
反应方程式为：
_______________________
⑤
（5） ______________，
反应方程式为：
_______________________
二、实验室制取二氧化碳
1.实验室常用_________和_________(主要成分是碳酸钙)在常温下制取二氧化碳，此反应原理可用化学方程式_____________________________________________表示。
2.实验装置的选择：
（1）发生装置：采用__________________（固液加热、固固加热、固液不加热）装置；
（2）收集装置：采用__________________（向上排空气法、向下排空气法、排水法），原因是__________________________________________________________________。
（3）检验二氧化碳的方法：______________________________________
（4）二氧化碳验满：____________________________________________
三、 二氧化碳的用途及影响
1.二氧化碳有广泛的用途，它是一种化工原料，用于制造汽水、纯碱、化肥等；“干冰”用于___________；灭火器产生的二氧化碳用于___________。大气中的二氧化碳可供给植物进行___________，也被称为“气体肥料”。
2.随着大气中二氧化碳浓度的升高，导致全球气温变暖，我们称这种现象为___________。为控制二氧化碳的排放，国家提倡发展低碳经济和___________。
对点训练
题型一：二氧化碳的性质
1.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是
①氮气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气．
A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①②
2.下列关于二氧化碳的说法正确的是
A. 二氧化碳不能供给呼吸，也不能作为植物养料
B. 实验室常用碳酸钠粉末和稀盐酸制取二氧化碳
C. 干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾
D. 若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨
3.下列实验或现象能说明二氧化碳的密度比空气大的是
A. 二氧化碳不支持燃烧
B. 二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红
C. 随着压强的增加，二氧化碳在水中溶解的量越多
D. 充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中
4.下列选项方案能达到相应实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
除去CO中混有的少量CO2
将气体通过足量的氢氧化钠溶液和浓硫酸
B
除去CO2中混有的少量CO
通入氧气后点燃
C
检验二氧化碳气体
用燃着的木条伸入集气瓶内，观察火焰是否熄灭
D
鉴别硬水和软水
取样，分别加入等质量的活性炭，静止，观察
5.下列是某校同学在中考实验中进行“制取二氧化碳”的操作考试，监测仪记录下四个同学的实验作，其中正确的是
A. 连接仪器 B. 检查气密性
C. 取用石灰石 D. 验满
6.下列说法错误的是
A. 用浓盐酸和大理石反应制取二氧化碳
B. 干冰用于人工降雨
C. CO2可用于灭火
D. 红磷燃烧产生大量白烟
7.干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，右图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质物质用途”这一角度
分析干冰具有的性质和用途。
（1） 干冰升华时 ______(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。
（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出 ______(填名称)。
（3）将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到 ______的现象，原因是：
______(用反应的文字表达式表示)，加热后可看到 ______的现象。
（4）大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”。为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是 ______(填序号)。
①开发太阳能、水能、风能、地热等能源；
②减少化石燃料的使用；
③大量植树种草，禁止乱砍滥伐。
题型二：制取二氧化碳
1.下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是
A. 发生装置 B. 收集
C. 干燥 D. 验满
2.以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是
A. 实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②
B. 实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入
C. 实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入
D. 实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放
3.小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是
A. 实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸
B. 实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳
C. 图示实验可说明二氧化碳密度比空气大
D. 图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧
4.A～I均为初中化学常见物质，如图所示是它们之间的相互转化关系(反应条件、部分反应物和生成物已省略)。其中，B、G均为固态氧化物，E是沼气的主要成分。请回答下列问题：
（1）E的化学式为________。
（2）①-⑤中属于化合反应的是________(填反应序号)。
（3）反应④的化学方程式为________________________________________。
（4）实验室用反应①和⑤制取气体时，所用的发生装置________（选填“一定”“可能”或“一定不”）相同。
5.实验室中有下列仪器：
（1）填写标号仪器名称：⑦_______；
（2）实验室制取CO2并欲得到平稳的气流，应选择发生装置仪器的组合为______(选择一套，填序号)，当用如图2装置收集CO2气体时，气体应从______(填“a”或“b”)端进入，写出检验CO2的化学反应方程式____________________________；
（3）若用高锰酸钾制取氧气，还需要补充的实验仪器为______________，反应方程式为__________________________；用排水法收集O2，所得气体不纯的原因可能是__________________________(答一条)。
题型三：二氧化碳用途及影响
1.下列关于二氧化碳的说法错误的是
A. 干冰升华吸热，可用作制冷剂和制造舞台云雾
B. 二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳
C. 二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡
D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
2.下列关于二氧化碳的说法错误的是
A. 干冰升华吸热，可用作制冷剂和制造舞台云雾
B. 二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳
C. 二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡
D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
3.“低碳生活”已成为当今的热门话题。下列对“低碳生活”的理解不准确的是
A. 减少使用含碳的燃料 B. 可以有效防止温室效应
C. 大力推广使用新能源和新燃料 D. 其中“碳”指的是碳单质
4.关于自然界中的碳、氧循环，下列说法不正确的是
A. 碳循环的失衡会导致温室效应，因此生产生活中应绝对禁止使用化石燃料
B. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
C. 绿色植物的生长过程中既涉及碳循环，又涉及氧循环
D. 碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
5.2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是
A. 大量使用一次性餐具
B. 使用新技术提高传统能源的利用效率
C. 利用风能实现清洁发电
D. 研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品
6.请回答有关二氧化碳的问题：
地球大气二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，冰山融化，海平面上升。若继续增加二氧化碳含量，后果不堪设想。
①空气中二氧化碳的主要来源有________(写一点)。
②自然界能消耗二氧化碳的主要途径是_____________，该过程将_____能转化为_____能。
③“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是_______________。
A.教科书循环使用 B.少用一次性塑料袋 C.多用一次性木筷 D.出门时随手关灯
提分特训
1.下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是
A. 紫色石蕊变红色 B. 石灰水变浑浊
C. 蜡烛熄灭 D. 杠杆左高右低
2.用右图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花，实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ。下列说法正确的是
①实验过程①中紫色小花不变红
②实验过程①中紫色小花变红
③实验过程②中紫色小花不变红
④实验过程②中紫色小花变红
⑤使紫色小花变红的是二氧化碳
⑥该实验证明二氧化碳能与水发生反应
A. ②③⑥ B. ①④⑤⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤⑥
3.下列有关二氧化碳说法正确的是
A. 二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生
B. 二氧化碳可用燃着的木条鉴定
C. 二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓盐酸反应制备
D. 干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水
3.小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是
A. 实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸
B. 实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳
C. 图示实验可说明二氧化碳密度比空气大
D. 图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧
4.如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。观察到的现象是
A. 气球没有明显变化，打开止水夹，U形管中的水位右高左低
B. 气球膨胀变大，打开止水夹，U形管中的水位左高右低
C. 气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹，U形管中的左右水位不变
D. 气球比原来更瘪了，打开止水夹，U形管中的水全部进入到锥形瓶中
5.下列分别是二氧化碳的制取、收集、鉴别和性质探究的装置图，其中错误的是
A. B. C. D.
6. 下列实验操作中，错误的是
A. 蒸发食盐水 B. 检验CO2气体
C. 检查装置气密性 D. 添加酒精
7.实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：
（1）实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 (填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。
提分作业
1.对比是学习化学的重要方法。下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是
A.组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成
B.性质：CO2、CO都有可燃性
C.用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨
D.危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒
2.下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法正确的是
A. 大量的CO2、CO都能导致人体死亡，因为它们都有毒性
B. CO2、CO都具有还原性，都可用于金属冶炼
C. CO2能使紫色石蕊试液变红，但CO不行
D. CO2、CO都能溶于水，故都不能用排水集气法收集
3.2020年9月，中国政府在联合国大会上提出：中国将提高国家自主贡献力度，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量。下列做法不符合“碳中和”理念的是
A. 生活垃圾分类回收 B. 大力植树造林
C. 促进节能产品的开发 D. 露天焚烧垃圾
4.碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中X表示转化中的另一种反应物。下列说法错误的是
A. X只能是单质
B. 反应①中CO一定发生了氧化反应
C. 打开碳酸饮料瓶盖时会发生反应②
D. 反应③中可能会看到固体逐渐溶解，产生大量气泡
5.如图是部分含碳物质的转化关系图：根据图示判断，下列说法正确的是
A. ①②③⑧都只能通过化合反应实现
B. ⑤⑦均可用于实验室制取CO2
C. 反应⑥可用于实验室检验CO2
D. 图中物质均为含碳元素的化合物
6. 阅读下列材料，回答问题。
2020年12月24日，中国科学院大气物理研究所碳中和研究中心在北京正式挂牌成立。“碳中和”是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。“碳中和”是一个复杂的科学问题研究，涉及大气、海洋、陆地、生态等多个领域，如目前正在研究的海洋封存：利用庞大的水体使海洋成为封存CO2的容器，但会引起海水酸化等。地质封存：将CO2注入特定的地层。矿石碳化：利用矿石中的氧化镁或氧化钙等，在一定条件下与CO2反应，生成碳酸镁或碳酸钙等。碳中和的研究将为国家实现“碳达峰、碳中和”提供科学路径和科技支撑，为应对气候变化作出贡献。
（1）“碳中和”中的“碳”是指____________。
（2）海洋封存CO2会导致海水酸化的原因是 ______（用化学方程式表示）。近年来随着全球气候变暖，海水温度升高，海水吸收二氧化碳的吸收率在下降，其原因是_______
_________________________。
（3）在日常生活中，我们每一个人都应传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。你的做法是______________________________（答出一条即可）。
7.甲、乙、丙是初中化学中常见的三种物质，它们相互转化关系如图所示。
①若甲、乙、丙是都含有碳元素，则丙的化学式为 ____________。
②若丙是大理石的主要成分，则甲为气体，乙为液体，则甲→乙的化学方程式为_______________________________。
③若甲是水，甲、丙是组成元素相同的液体，则丙→乙的化学方程式为_________________________。
8.化学是一门以实验为基础的科学，根据要求回答下列问题：
（1）写出标有序号的仪器名称：①____________；②____________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置是______（填字母）；该装置的不足之处是_______________；写出发生该反应的化学方程式：______________________。若用D装置收集氧气，验满的方法_____________________________________________。
（3）查阅资料知：常温下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。则收集氨气应该选择的收集装置为______(填字母)。
（4）组装下图装置，用于制取二氧化碳气体并验证其化学性质。一段时间后，F瓶中出现的现象：__________________；G瓶中出现的现象：___________________；写出G瓶中反应的化学方程式____________________________________________。
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