小学人教部编版守株待兔说课课件ppt

这是一份小学人教部编版守株待兔说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了守株待兔，文言文与现代文的不同，文言文语言精练简洁，文言文的概括能力强，文言文读起来动听，南辕北辙等内容，欢迎下载使用。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
古时候，人们要表述一件事，口头语言和书面语言是不同的。例如，想问某人吃没吃饭，口头语言是“吃饭了吗？” 而书面语言就是“饭否？”这里的“饭否”就叫文言文。
文言文语言凝练、意义深远、形象生动，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。今天我们要学习的《守株待兔》就是文言文。让我们一起来领略一下文言文的魅力吧！
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因/释其耒/而/守株，冀/复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而/守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
释：放开；特指释放被拘押者或服刑者。
释的本意是分离、分解，特指详细地说明情况、解释，还有“解说；消除；放开”的意思；同时也泛指佛教。
耒是古代的一种翻土农具,形如木叉,上有曲柄,下面是犁头,用以松土,可看作犁的前身。耒是汉字部首之一,从耒的字,与原始农具或耕作有关。
因释其耒而守株，冀复得兔。
释其耒：放下他的劳动工具。
今译：于是，农夫就丢下工具，不种田了，天天坐在树桩边等着，希望能再捡到撞死的兔子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今译：野兔是不可能再得到了，而他自己也成为宋国人耻笑的对象。
1. 如果你是画中的农夫，你此时在想什么？ 农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想—— 2. 把你看到的和想到的整理一下，在小组内说一说，看看谁说得最精彩。3. 展开想象，结合交流的内容，把图意写清楚。 学习单：从前，宋国有个农夫，——
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。
1. 自由读故事，思考：这则故事讲了一件什么事？故事里的人犯了什么错？这则寓言告诉我们一个什么道理？ 2. 先独立思考再小组交流。
拓展: 学习寓言，明白道理，是为了指导我们更好地生活。你怎么运用今天学过的寓言劝说情境里的人呢？ 小红梦想长大后成为一名钢琴家，为此她缠着爸爸妈妈买了一架好琴。可是练琴却是三天打鱼两天晒网，她总想：反正我有一架好琴，不怕。作为她的好朋友，你想怎么劝说她？请用上合适的寓言。