人教部编版三年级下册蜜蜂课前预习课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册蜜蜂课前预习课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了第一课时，第二课时，实验目的等内容，欢迎下载使用。
关于蜜蜂，你都知道些什么？课文讲了和蜜蜂相关的什么事呢？让我们一起去看一看。
法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。代表作：《昆虫记》《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》。
1.自由读课文，读准字音，难读的语句多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？
大概 阻力 包括 准确无误 沿途 陌生 超常 逆风而飞
gài zǔ kuò wù
tú mò chā nì
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。
mēn 闷热mèn 闷闷不乐
j ǐ n 尽管j ì n 尽力
j ī 几乎j ǐ 几个
课文主要讲了一件什么事？
我听说（ ），于是做了一个（ ），结果证明（ ）且它们靠的不是（ ），而是（ ）。
默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢?你从中体会到了什么?
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
验证听说的事情是不是真的存在。
文中的“我”指的是谁？
法国昆虫学家、文学家——法布尔
你能从中体会到了什么?
不盲信讲究事实耳听为虚，眼见为实
部编版小学语文三年级下册
1.他是怎么做试验的呢?请大家默读课文2—5自然段,将课后题补充完整。2.你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗?
想一想,去掉文中的一个步骤行吗?
不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。
读到这里你想对法布尔说些什么?
放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
我推测蜜蜂可能找不到家了。
为什么“我”会这样推测呢?
结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。
1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。 2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。
时间单位。一刻钟等于15分钟。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
形容非常精准，没有误差。
2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.蜜蜂有辨认方向的能力。
课文作者是法国昆虫学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
仿照课文第二自然段，写一写自己做过的某个实验。
蜂唐･罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。
鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，无论把它带到几千里之外，它也能飞回老家。
狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。
1.拼拼写写。shí yàn    zhǐ dài    wú lùn    zhènɡ shí(      )   (      )   (      )   (      )tuī cè     què shí    yán tú    chā chánɡ(      )   (      )   (      )   (      )  
2.连一连，唱反调。陌生        超常         逆风        遥远        增加附近        顺风         熟悉        减少        平常