苏少版二年级上册小宝宝睡着了教案

这是一份苏少版二年级上册小宝宝睡着了教案，共4页。教案主要包含了能有表情地参与到摇篮曲的欣赏，能用柔和的等内容，欢迎下载使用。
教  学  设  计    教学内容欣赏《摇篮曲》歌曲《小宝宝睡着了》     教学目标一、欣赏歌曲《摇篮曲》，感受歌曲恬静、安逸的情绪和柔情真挚的母爱。二、能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。三、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 四、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。教学重点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。教学难点用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！教学准备钢琴  音响资料准备等。主备人 执教者 教     学    设    计教学调整一、组织教学：1、师生问好2、音阶歌二、欣赏《摇篮曲》1、播放女声独唱版《摇篮曲》当你沉浸在这样的情景中，你想到了什么？有怎样的感受？师：这时不禁让老师想起了这首歌曲背后的一段小故事。一天，身无分文的大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，。他不知不觉就走进了一家饭馆。当服务员向他递来菜单时，他显得十分尴尬，这时他忽然看见刊登在报纸上的一首真挚感人的小诗，让他禁不住想到小时候妈妈对自己无尽关爱，便立即动笔给它谱曲，他把曲谱交给了饭馆老板，换了一份土豆充饥。当舒伯特去世三十年后，饭店老板将曲谱以四万法郎的高价售了出去，这就是后来文明世界的舒伯特《摇篮曲》。 2、播放女声合唱版《摇篮曲》3、比较两种演唱形式的《摇篮曲》有什么不同？说说你的感受。4、简介舒伯特。5、师弹琴生唱歌曲《舒伯特摇篮曲》师：从你们的演唱中，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，让我们闭上眼睛，再来感受一下小时候妈妈哄我们睡觉师德情景。三、学习歌曲《小宝宝睡着了》1、聆听体验，熟悉歌曲旋律 师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老师唱《小宝宝睡着了》，看看你从中得出妈妈的什么魔力？ 师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。 生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。 师：你可真是位小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？（师播放《小宝宝睡着了》） 学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯…… 师鼓励学生。 2、感受摇篮曲的摇荡感 师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？ 摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？ 使劲摇行吗？为什么呢?（宝宝会头晕的） 那应该怎么样做呢？ 同学们面对面坐好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲） 师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。 3、演唱歌曲，体验音乐 （1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？ 生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。 师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。 (2）划旋律线 师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲 生：全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。 师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。 （3）熟悉歌词 师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。 （5）学生合着电子琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。 三、创造表现 1、合作探究，创造实践 (1）齐唱歌曲 全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。 (2）个性展示 （三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。 生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’ 宝宝听了好听的歌所以睡着了 …… 2、表演展示，交流评价  XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？ 
XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。 (3）以多种形式演唱 小组唱、男女生分唱、接唱。 (4）模仿表演 师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。 生：模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。 3、拓展延伸，开阔视野 (1）启发性谈话 是谁给了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多……让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读）“妈妈，我爱您！” (2）升华感情 （出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧四、完美结课  
师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐----！” 师：“同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响《小宝宝睡着了》这首歌，永远铭记妈妈对我们深深的爱！”       评价反思: