资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩40页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
初中语文人教部编版八年级上册写作 语言要连贯获奖ppt课件
展开
这是一份初中语文人教部编版八年级上册写作 语言要连贯获奖ppt课件，文件包含核心素养部编版初中语文八上第四单元写作《语言要连贯》pptx、核心素养部编版初中语文八上第四单元写作《语言要连贯》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共48页， 欢迎下载使用。
导入新课
同学们，语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段，更是一个人思维品质的完美体现。谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天，正如老师们也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。这时，语言的连贯就显得尤为重要了。
语言要连贯
知识与能力明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。过程与方法1. 学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2. 能在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语言连贯。3. 学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。情感态度与价值观培养认真审题，准确运用语言的习惯。
学习目标
第一课时
默读教材P91-92的内容，思考：（一）什么是语言连贯？（二）为什么说话写作中语言要连贯？（三）怎样做到语言连贯？
自主学习-----关于连贯
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡 ，味道鲜浓，无可方比。鸡 是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡 的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡 ，他跳下去把鸡 捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡 随处可见。 本段都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的。
写作指导-----语言连贯的原则
1.保持前后话题统一。 ① 保持句子之间的连贯。
②保持段落内部与段落之间的连贯。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 《昆明的雨》中的这段文字，段落内部紧紧围绕“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”这一中心话题展开描写和评述，没有一句偏离中心话题。
同样，文章每一个段落也应该围绕中心话题来写，段落之间的连贯，有时需要有过渡语衔接，更多的是内在意义的衔接。
《昆明的雨》课文围绕“雨”的话题，描写了昆明的雨、雨季中的景物、雨季中人的活动，突出昆明之雨的情味。文章从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌…… 文章看起来有些“散”，但作者将零散的材料聚拢，更关注的是内在意义衔接——景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。作者鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。
③保持篇章整体的连贯。 其主要体现在作者写作时结构层次以及写作顺序的安排。我们需要根据不同文体的特征采取相应的结构方式。 《我为什么而活着》是一篇议论性散文，文章采用总分总的结构，阐述支配作者一生的三种强烈的感情，思路清晰，逻辑严密。
对爱情的渴望
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
（1）下面的语段是围绕什么来写的？前后话题统一吗？
小试牛刀
今天的风真大。 路旁的树木被风刮得摇摇摆摆,不时发出呜呜的声音。大街上尘土飞扬,撒落在地上的碎纸和塑料袋被风卷起来,在灰暗的天空中来回地飞舞。 路上的行人,几乎都是闭着嘴,眯着眼,吃力地走着。不少人用纱巾把头包起来。顶风骑车的人,就像自行车运动员参加比赛一样,弓着身,双脚吃力地向前一步一步地蹬着。
（2）试分析下面的短文是如何做到话题统一的？
解读:这些文字是紧紧围绕“今天的风真大”这个中心话题写的,是从“路旁景物风中的典型特征”到“路上行人的风中行为”两大方面来记叙的,围绕着一个中心,内容非常集中,语意顺畅。
①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。③水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。④像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。
大家来找茬
2.要有合理的顺序。 前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
（1）
（2）
（3）
（4）
整体到局部
一般到个别
原因到结果
从主到次
……
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。……
本段写了百草园的春夏秋景色。层次井然，条理分明。 ①先用“不必说……也不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。 ②第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。 ③整体部分是从植物写到动物，局部部分是从动物写到植物，这也是一种顺序。 这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
①弟弟是个捣蛋鬼。②妈妈准备蒸包子的面，他居然加上了洗手水和玉米面在那玩得不亦乐乎。③他亦是一个认真的人，有时连大人都认为枯燥无味的乐高，竟被他拼得有模有样。④有次弟弟居然活埋了邻居家妹妹的小乌龟，被妈妈罚站时，他更是站着睡着了，真是让人啼笑皆非。⑤如此调皮的弟弟竟也很暖心，用自己的零花钱给我买了生日礼物，虽然巧克力经常吃，但这次的巧克力格外甜。
小试牛刀
试整理下面的话，使其顺序合理。
①关联词 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。 并不使人厌烦。 是下下停停，停停下下， 连绵不断，下起来没完， 并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
3.要注意句子间、段落间的衔接与过渡。
但是
因为
不是
而且
巧用关联词，不仅语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。句子之间的连贯还要注意句序合理，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开，要根据具体的语境采用合理的顺序。
②提示性词语
我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。——选自《我为什么而活着》
解读:作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语,由主到次地表明追求爱情的原因。衔接巧妙,过渡自然。
③过渡句 《叶圣陶先生二三事》中的两段话： 我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……
③词语、句式、语意、结构的衔接与呼应
词语的衔接与呼应。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方位词、数词的位置等。
句式的统一。看是长短句，还是整散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯通，语势畅达以及表达方式的对应。
文章结构的衔接与呼应。议论文或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。
语意的呼应。某一内容的表达方式会受到上下文某些语句意义的制约，如不注意，语言的连贯性将受到影响。
在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，一个复句或意思联系紧密的几个句子，只有表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如：“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在这新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。
4.表述角度要一致。
保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。 比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致。
5.语境要和谐一致。
小试牛刀
阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。
含在饭菜里
尝着它
幸福满满
随堂训练
1.修改语段，领会“语言连贯”的方法语段1：在这美好的大千世界，蝴蝶知道装饰自己，鲜花自信地绽放在河畔旁。在这个充满书香气息的校园里，植物散发着艳丽生机的光芒，时时传来几声悦耳的鸟叫声。自入校以来，我们就一直穿着两套校服，这是学校要求我们的。在班主任发下一张纸，我们回家拿了钱，第二天上学把钱交给班主任，一两个星期之后校服就发下来了。现在，我想跟您谈论一下关于校服的这件事情。体会：此段的问题是：修改意见：
前后话题不统一
将与话题无关的内容删去
语段2：记叙什么事，描述什么人物景象，要说点什么道理，发点议论，得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说到几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。体会：此段的问题是：修改意见：
缺乏必要的关联词
添加关联词“无论…都”
无论记叙什么事，描述什么人物景象，无论要说点什么道理，发点什么议论，都得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说的几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。
2.请选出下列句子排序正确的一项（ ）①抓住事物的特征，离不开仔细观察。②要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特征。③还可以通过实地测量、计算，进行精细观察。④有些事物的特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，还需要借助相关资料。⑤可以与其他事物进行对比观察。A．②①④⑤③ B．②①⑤③④ C．①②⑤③④ D．①②④⑤③
【答案】B 保持语序的合理性
1
2
3
话题统一
01
合理的衔接和过渡
02
讲究顺序
03
本课小结
第二课时
写作实践
提示：重写时，先浏览文字，看看写的内容是否保持了话题的统一，可以加写一个中心句，或调整句子间不合理的顺序，也可以补充关联词、提示性语句、过渡句等，使句子间衔接自然。
一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
爸爸是一个既热爱自己的工作又热爱家庭的人。①在单位，爸爸是一个热爱工作的人。爸爸不仅上班忙工作，而且下了班都在惦记工作②。记得有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班后回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修，终于把机器修好了。爸爸因为工作出色，所以经常被单位评为先进工作者，我们家墙上贴的那
①增加中心句，统领全篇，保持话题的统一。
②增加关联词语，使语句更连贯。
佳作展示
些奖状有很多都是爸爸的③。在家里，爸爸也是一个深爱着自己家人的人④。工作之余，他花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。所以，我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心⑤。
③调整语序，做总结性评价。
⑤增加关联词，做总结性评价。
④“在家里”照应第一句，更连贯。
片段增添了中心句，统领全篇，保持了话题的统一；其次调整了句子的语序，如先写爸爸具体的工作表现，后写爸爸因工作出色而获奖，符合人们的认知规律；增加了关联词语、提示性语句及过渡句，使句与句之间衔接也更自然了。
师生共评
二 每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以“节日”为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。
审题1.明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某个 节日来写。2.明确要求中的重要信息，“话题的统一”“描写节日的场面”“节日里的心情”“表达你的感受”“句子间顺序合理”“衔接自然”“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。3.通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文或散文为主，不能写成说明文和议论文，这样才能很好地表达出自己在节日里的心情和感受。
节日（学生作文原稿） ①“一年月色最明夜，千里人心共赏时。”每当中秋夜色渐沉，月光清亮之时，人们抬头望月，举杯对影，团圆欢聚，共贺中秋。这是相聚的节日，也是牵挂的节日。
（作文升格）节日 ①“一年月色最明夜，千里人心共赏时。”每当中秋夜色渐沉，月光清亮之时，人们抬头望月，举杯对影，团圆欢聚，共贺中秋。这是相聚的节日，也是牵挂的节日。
②中秋将至，大街小巷的显眼处就挂上了中秋快乐的展板。各大百货商店也分秒必争使出浑身解数展开各类中秋节促销。各家店铺门前少不了那一轮淡黄满月的宣传图样。店内是各式各样的节日商品，有专门为中秋节探亲访友准备的月饼礼盒，也有包装讲究、浓郁色彩的小食品。真是种类繁多，琳琅满目。它们静静地等候迎接中秋、欢聚佳节的人们将它们带回家，争做节日的新宠。
（作文升格）节日 ②中秋将至，大街小巷的显眼处就挂上了中秋快乐的展板。各大百货商店也分秒必争使出浑身解数展开各类中秋节促销。各家店铺门前少不了那一轮淡黄满月的宣传图样，更少不了节日祝福的佳句，让这节日的氛围浓厚起来。（承上启下，为下文做铺垫）再瞧！(句与句衔接自然)店内是各式各样的节日商品，有专门为中秋节探亲访友准备的月饼礼盒，也有包装讲究、浓郁色彩的小食品。真是种类繁多，琳琅满目。它们静静地等候迎接中秋、欢聚佳节的人们将它们带回家，争做节日的新宠。
（学生作文原稿） ③在中秋这天，我们家十几口人会聚在一起吃一顿团圆饭。大家围坐在奶奶的周围，热闹说笑、尽情吃喝，一会拉几句家常，一会说说近况，言语间是满满的喜悦和幸福。席间温暖的一部分就是我们一家人一起分吃月饼了。奶奶提早备好一个特大号月饼，先给去世的爷爷分出一块，再给每人分出一块。我眼疾手快拿起一块月饼，往我嘴里送，妈妈见状更是反应灵敏，一把夺过，我灵巧躲过，将月饼顺势成功放在奶奶嘴里。这时，顿时屋里哄堂大笑。妈妈惊奇地嗔怪道：“这个小馋嘴！”奶奶可是意外得到惊喜似的，贴着我的脸笑开了花。我们会陪着奶奶看曾经的老照片，尽享天伦之乐。我想中秋节的情思莫过于此了吧。
（作文升格） 节日 ③外面的节日气氛那么浓厚热烈，家里就更不用说了。（段与段衔接过渡，采用空间顺序）在中秋这天，我们家十几口人会聚在一起吃一顿团圆饭。大家围坐在奶奶的周围，热闹说笑、尽情吃喝，一会拉几句家常，一会说说近况，言语间是满满的喜悦和幸福。席间最温暖的一部分就是我们一家人一起分吃月饼了。奶奶总是提早备好一个特大号月饼，先给去世的爷爷分出一块，再给每人分出一块。这时，我眼疾手快拿起一块月饼，就往我嘴里送，妈妈见状更是反应灵敏，一把将要夺过，说时急那时快，我灵巧躲过，将月饼顺势竟成功放在奶奶嘴里。（采用提示性词语、关联词语，时间顺序，使语言连贯。）
这时，顿时屋里哄堂大笑。妈妈惊奇地嗔怪道：“这个小馋嘴！”奶奶可是意外得到惊喜似的，贴着我的脸笑开了花。她拿出最先留出的一块月饼，很有仪式感地看着明月，手举月饼，说是祭月亮，更是怀想着去世多年的爷爷。我们会陪着奶奶看曾经的老照片，尽享天伦之乐。我想中秋节的情思莫过于此了吧。（围绕一个话题，前后照应。）
（学生作文原稿）④吃过团圆饭，我们一家人来到海河坐游船赏月色。我来到甲板上，这里有很多外地游客和外国友人，他们或谈论甚欢或驻足摄影。游轮随着荡漾的水波前行，两侧是火树银花的高楼大厦，还有夜空中那一轮皎洁的月亮。
（学生作文原稿）月光洒落在彩光斑驳的江面上，泛起了星星点点的光亮，照亮了周身的每一处存在。我静静地站在栏杆前，耳边是轻柔的风，看着桥上人潮涌动，我突然百感交集，眼眶湿润。唯有这一轮明月，将这天地人间连接在一起；唯有这一轮明月，让华夏大地的每一个人都驻足凝望，惺惺相惜；唯有这一轮明月，载着每一份厚重地情思，沉甸甸的祝福，洒向这片神州大地。 ⑤随着游轮激荡起海河的水流，潺潺的水声，皎皎的月光，和乐的家人，中秋的情与景，融合在一起，印在我的心间。
（作文升格）节日④吃过团圆饭，我们一家人来到海河坐游船赏月色。（段与段衔接，采用时空顺序）我来到甲板上，这里有很多外地游客和外国友人，他们或谈论甚欢或驻足摄影。……我静静地站在栏杆前，耳边是轻柔的风，看着桥上人潮涌动，我突然百感交集，眼眶湿润。唯有这一轮明月，将这天地人间连接在一起；唯有这一轮明月，让华夏大地的每一个人都驻足凝望，惺惺相惜；唯有这一轮明月，载着每一份厚重地情思，沉甸甸的祝福，洒向这片神州大地。（与前文衔接呼应，敏锐的语感，严密的思维。）
【评析】 这篇写中秋的文章，写作顺序合理，条理清楚，前后连贯。作者准确地围绕话题统一，采用时空顺序，句与句、段与段之间讲究内在意义的衔接过渡和呼应，层次感分明，自然流畅。 文章记叙了中秋节将至，我看到节日热闹的场景。中秋之夜家人团聚，我抢吃月饼，奶奶祭月思念亲人，我陪奶奶看老照片的场景。最后从室内写到室外，我和家人坐游船、海河赏月，以及我的节日感怀。文章语言自然、生动、真挚，打动读者。
要求:(1)除了题目中提到的事情,还可以写组装玩具、洗涤衣服、打扫屋子等。(2)要把做事的过程写出来,让人了解你是怎么做的。(3)写清楚做事的顺序,保持前后叙述的连贯性。
三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。
第一次做饭 一个周六的下午,我去晓萌家玩,阿姨正好要出门,临行时说:“晚饭你们俩自己做着吃吧,我可能回来晚些。”①自己做饭,我们俩可都是第一次,但一想到终于有机会自食其力了,心中有着说不出的兴奋。我们俩都爱吃西红柿炒鸡蛋,这下可以大显一下身手了。②
阿姨一出门,我就开始忙活了。晓萌拿出了两个西红柿和几个鸡蛋,怎么做呢?我们可犯愁了,平时都是大人做出那香喷喷的饭菜我们来享受,但饭菜是如何做出来的,我们可真的是一无所知。③
①交代了第一次做饭的原因。
②做饭前的兴奋,跃跃欲试。
③材料虽然准备好了,但不知如何下手。
有了,看菜谱,这可真是聪明之举。我们找到菜谱,认认真真地看了一遍又一遍,做到心中有数,这下终于可以开始了。说干就干,晓萌洗菜,我切葱段姜丁,一切准备妥当。打火热锅,放入少许菜油,一会儿锅里就冒出了烟,“快放葱段……”“快放姜丁……”“快放鸡蛋……”④晓萌一边看着菜谱,一边“声色俱厉”地喊着,俨然像个正在指挥一场战斗的将军,我嘛,就是那手忙脚乱的工兵,被指挥得晕头转向。⑤“啪啪……”我用力地磕鸡蛋,“唰……”得一下子,鸡蛋全淌在了锅外。“你真笨呀,看我的!”晓萌看不下去了,把菜谱一扔,拿起鸡蛋在锅边摔
④这命令式的语言,表现了第一次炒菜的手忙脚乱。
⑤晓萌像将军,“我”像工兵,“战斗”激烈。
打,“啪……呼……”好家伙,蛋清蛋黄连同鸡蛋皮一起滑进了锅里。“哈哈……你也比我好不了哪里去!”我们俩赶紧将蛋皮从锅里向外挑。“滋啦啦……”一阵阵香味从锅里散发出来,我们激动极了,仿佛一盘色香味俱全的西红柿炒鸡蛋就要诞生了。⑥看看火候,我将西红柿倒入,翻炒,出锅……我们的“杰作”完成了。晓萌早已馋得流口水了,迫不及待地就要去吃。“大小姐,我是主厨,让我先尝尝好吗?”“好好好,你的功劳大,你先来!”晓萌有些不情愿地把筷子递给我。⑦
⑥此处运用“啪啪”“唰”“啪……呼……”“滋啦啦……”等象声词,生动形象,给人以身临其境的感觉。
⑦对自己的劳动成果好像很满意,所以迫不及待地想尝一尝。
“哇,真难吃!坏了,是忘了放盐和调料了!”我在心里嘀咕着,嘴上却说:“哇,真是人间美味呀!”“真的吗?快让我尝尝……啊!这么难吃呀!你骗我……”晓萌把筷子一扔就追打我。⑧
一阵嬉闹过后,我们对西红柿炒鸡蛋又进行了一次深加工,把中午的米饭一热,一顿美味的晚餐就开始了……⑨这顿晚餐我们都吃得特别香特别饱,毕竟这是我们第一次亲手做出的饭菜。
⑧这里的心理描写和语言描写表现了“我”爱面子的特点,同时充满了欢乐。
⑨“深加工”一词很形象,看来,“我们”吸取了教训,这次做成了真正的美味饭菜了。
整篇文章围绕“西红柿炒鸡蛋”的话题,把这个过程按照炒菜的顺序,叙述得清清楚楚,连贯性强。 另外,小作者的语言轻松幽默,特别是象声词的运用,增强了文章的形象性。
你来评评
这是一道全命题作文。“我们的节日”中“我们”表明是群体形象，不是某个人，可以指全班同学、所有女生、全体家人、整个社团成员、所有中国人等；“节日”则可以对应法定节日、民俗节日、东西方节日，也可以提炼为盛大、热闹、影响力广、印象深刻的特殊日子，譬如周末、郊游日、中考日、排球夺冠日等。 写作中只要阐明这是一个怎样的日子，这个日子有什么特殊之处，“我们”在这一日有怎样的经历，感受如何即可。 注意围绕中心，做到话题统一，语言连贯，表达出自己在那一日的独特感受和体验。
题目：我们的节日
课后作文
【写作提示】
本课结束
“语言要连贯”的写作口诀： 话题统一主题明，衔接过渡关系紧。 理好顺序层次清，语言连贯一定行。
老舍先生说：“思想内容与语言是血与肉，是分不开的。没有高度的语言艺术，表达不出高深的思想。”希望大家能在写作中，妙语连珠，衔接通达！
导入新课
同学们，语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段，更是一个人思维品质的完美体现。谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天，正如老师们也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。这时，语言的连贯就显得尤为重要了。
语言要连贯
知识与能力明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。过程与方法1. 学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2. 能在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语言连贯。3. 学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。情感态度与价值观培养认真审题，准确运用语言的习惯。
学习目标
第一课时
默读教材P91-92的内容，思考：（一）什么是语言连贯？（二）为什么说话写作中语言要连贯？（三）怎样做到语言连贯？
自主学习-----关于连贯
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡 ，味道鲜浓，无可方比。鸡 是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡 的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡 ，他跳下去把鸡 捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡 随处可见。 本段都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的。
写作指导-----语言连贯的原则
1.保持前后话题统一。 ① 保持句子之间的连贯。
②保持段落内部与段落之间的连贯。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 《昆明的雨》中的这段文字，段落内部紧紧围绕“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”这一中心话题展开描写和评述，没有一句偏离中心话题。
同样，文章每一个段落也应该围绕中心话题来写，段落之间的连贯，有时需要有过渡语衔接，更多的是内在意义的衔接。
《昆明的雨》课文围绕“雨”的话题，描写了昆明的雨、雨季中的景物、雨季中人的活动，突出昆明之雨的情味。文章从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌…… 文章看起来有些“散”，但作者将零散的材料聚拢，更关注的是内在意义衔接——景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。作者鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。
③保持篇章整体的连贯。 其主要体现在作者写作时结构层次以及写作顺序的安排。我们需要根据不同文体的特征采取相应的结构方式。 《我为什么而活着》是一篇议论性散文，文章采用总分总的结构，阐述支配作者一生的三种强烈的感情，思路清晰，逻辑严密。
对爱情的渴望
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
（1）下面的语段是围绕什么来写的？前后话题统一吗？
小试牛刀
今天的风真大。 路旁的树木被风刮得摇摇摆摆,不时发出呜呜的声音。大街上尘土飞扬,撒落在地上的碎纸和塑料袋被风卷起来,在灰暗的天空中来回地飞舞。 路上的行人,几乎都是闭着嘴,眯着眼,吃力地走着。不少人用纱巾把头包起来。顶风骑车的人,就像自行车运动员参加比赛一样,弓着身,双脚吃力地向前一步一步地蹬着。
（2）试分析下面的短文是如何做到话题统一的？
解读:这些文字是紧紧围绕“今天的风真大”这个中心话题写的,是从“路旁景物风中的典型特征”到“路上行人的风中行为”两大方面来记叙的,围绕着一个中心,内容非常集中,语意顺畅。
①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。③水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。④像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。
大家来找茬
2.要有合理的顺序。 前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
（1）
（2）
（3）
（4）
整体到局部
一般到个别
原因到结果
从主到次
……
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。……
本段写了百草园的春夏秋景色。层次井然，条理分明。 ①先用“不必说……也不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。 ②第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。 ③整体部分是从植物写到动物，局部部分是从动物写到植物，这也是一种顺序。 这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
①弟弟是个捣蛋鬼。②妈妈准备蒸包子的面，他居然加上了洗手水和玉米面在那玩得不亦乐乎。③他亦是一个认真的人，有时连大人都认为枯燥无味的乐高，竟被他拼得有模有样。④有次弟弟居然活埋了邻居家妹妹的小乌龟，被妈妈罚站时，他更是站着睡着了，真是让人啼笑皆非。⑤如此调皮的弟弟竟也很暖心，用自己的零花钱给我买了生日礼物，虽然巧克力经常吃，但这次的巧克力格外甜。
小试牛刀
试整理下面的话，使其顺序合理。
①关联词 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。 并不使人厌烦。 是下下停停，停停下下， 连绵不断，下起来没完， 并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
3.要注意句子间、段落间的衔接与过渡。
但是
因为
不是
而且
巧用关联词，不仅语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。句子之间的连贯还要注意句序合理，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开，要根据具体的语境采用合理的顺序。
②提示性词语
我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。——选自《我为什么而活着》
解读:作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语,由主到次地表明追求爱情的原因。衔接巧妙,过渡自然。
③过渡句 《叶圣陶先生二三事》中的两段话： 我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……
③词语、句式、语意、结构的衔接与呼应
词语的衔接与呼应。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方位词、数词的位置等。
句式的统一。看是长短句，还是整散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯通，语势畅达以及表达方式的对应。
文章结构的衔接与呼应。议论文或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。
语意的呼应。某一内容的表达方式会受到上下文某些语句意义的制约，如不注意，语言的连贯性将受到影响。
在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，一个复句或意思联系紧密的几个句子，只有表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如：“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在这新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。
4.表述角度要一致。
保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。 比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致。
5.语境要和谐一致。
小试牛刀
阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。
含在饭菜里
尝着它
幸福满满
随堂训练
1.修改语段，领会“语言连贯”的方法语段1：在这美好的大千世界，蝴蝶知道装饰自己，鲜花自信地绽放在河畔旁。在这个充满书香气息的校园里，植物散发着艳丽生机的光芒，时时传来几声悦耳的鸟叫声。自入校以来，我们就一直穿着两套校服，这是学校要求我们的。在班主任发下一张纸，我们回家拿了钱，第二天上学把钱交给班主任，一两个星期之后校服就发下来了。现在，我想跟您谈论一下关于校服的这件事情。体会：此段的问题是：修改意见：
前后话题不统一
将与话题无关的内容删去
语段2：记叙什么事，描述什么人物景象，要说点什么道理，发点议论，得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说到几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。体会：此段的问题是：修改意见：
缺乏必要的关联词
添加关联词“无论…都”
无论记叙什么事，描述什么人物景象，无论要说点什么道理，发点什么议论，都得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说的几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。
2.请选出下列句子排序正确的一项（ ）①抓住事物的特征，离不开仔细观察。②要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特征。③还可以通过实地测量、计算，进行精细观察。④有些事物的特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，还需要借助相关资料。⑤可以与其他事物进行对比观察。A．②①④⑤③ B．②①⑤③④ C．①②⑤③④ D．①②④⑤③
【答案】B 保持语序的合理性
1
2
3
话题统一
01
合理的衔接和过渡
02
讲究顺序
03
本课小结
第二课时
写作实践
提示：重写时，先浏览文字，看看写的内容是否保持了话题的统一，可以加写一个中心句，或调整句子间不合理的顺序，也可以补充关联词、提示性语句、过渡句等，使句子间衔接自然。
一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
爸爸是一个既热爱自己的工作又热爱家庭的人。①在单位，爸爸是一个热爱工作的人。爸爸不仅上班忙工作，而且下了班都在惦记工作②。记得有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班后回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修，终于把机器修好了。爸爸因为工作出色，所以经常被单位评为先进工作者，我们家墙上贴的那
①增加中心句，统领全篇，保持话题的统一。
②增加关联词语，使语句更连贯。
佳作展示
些奖状有很多都是爸爸的③。在家里，爸爸也是一个深爱着自己家人的人④。工作之余，他花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。所以，我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心⑤。
③调整语序，做总结性评价。
⑤增加关联词，做总结性评价。
④“在家里”照应第一句，更连贯。
片段增添了中心句，统领全篇，保持了话题的统一；其次调整了句子的语序，如先写爸爸具体的工作表现，后写爸爸因工作出色而获奖，符合人们的认知规律；增加了关联词语、提示性语句及过渡句，使句与句之间衔接也更自然了。
师生共评
二 每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以“节日”为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。
审题1.明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某个 节日来写。2.明确要求中的重要信息，“话题的统一”“描写节日的场面”“节日里的心情”“表达你的感受”“句子间顺序合理”“衔接自然”“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。3.通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文或散文为主，不能写成说明文和议论文，这样才能很好地表达出自己在节日里的心情和感受。
节日（学生作文原稿） ①“一年月色最明夜，千里人心共赏时。”每当中秋夜色渐沉，月光清亮之时，人们抬头望月，举杯对影，团圆欢聚，共贺中秋。这是相聚的节日，也是牵挂的节日。
（作文升格）节日 ①“一年月色最明夜，千里人心共赏时。”每当中秋夜色渐沉，月光清亮之时，人们抬头望月，举杯对影，团圆欢聚，共贺中秋。这是相聚的节日，也是牵挂的节日。
②中秋将至，大街小巷的显眼处就挂上了中秋快乐的展板。各大百货商店也分秒必争使出浑身解数展开各类中秋节促销。各家店铺门前少不了那一轮淡黄满月的宣传图样。店内是各式各样的节日商品，有专门为中秋节探亲访友准备的月饼礼盒，也有包装讲究、浓郁色彩的小食品。真是种类繁多，琳琅满目。它们静静地等候迎接中秋、欢聚佳节的人们将它们带回家，争做节日的新宠。
（作文升格）节日 ②中秋将至，大街小巷的显眼处就挂上了中秋快乐的展板。各大百货商店也分秒必争使出浑身解数展开各类中秋节促销。各家店铺门前少不了那一轮淡黄满月的宣传图样，更少不了节日祝福的佳句，让这节日的氛围浓厚起来。（承上启下，为下文做铺垫）再瞧！(句与句衔接自然)店内是各式各样的节日商品，有专门为中秋节探亲访友准备的月饼礼盒，也有包装讲究、浓郁色彩的小食品。真是种类繁多，琳琅满目。它们静静地等候迎接中秋、欢聚佳节的人们将它们带回家，争做节日的新宠。
（学生作文原稿） ③在中秋这天，我们家十几口人会聚在一起吃一顿团圆饭。大家围坐在奶奶的周围，热闹说笑、尽情吃喝，一会拉几句家常，一会说说近况，言语间是满满的喜悦和幸福。席间温暖的一部分就是我们一家人一起分吃月饼了。奶奶提早备好一个特大号月饼，先给去世的爷爷分出一块，再给每人分出一块。我眼疾手快拿起一块月饼，往我嘴里送，妈妈见状更是反应灵敏，一把夺过，我灵巧躲过，将月饼顺势成功放在奶奶嘴里。这时，顿时屋里哄堂大笑。妈妈惊奇地嗔怪道：“这个小馋嘴！”奶奶可是意外得到惊喜似的，贴着我的脸笑开了花。我们会陪着奶奶看曾经的老照片，尽享天伦之乐。我想中秋节的情思莫过于此了吧。
（作文升格） 节日 ③外面的节日气氛那么浓厚热烈，家里就更不用说了。（段与段衔接过渡，采用空间顺序）在中秋这天，我们家十几口人会聚在一起吃一顿团圆饭。大家围坐在奶奶的周围，热闹说笑、尽情吃喝，一会拉几句家常，一会说说近况，言语间是满满的喜悦和幸福。席间最温暖的一部分就是我们一家人一起分吃月饼了。奶奶总是提早备好一个特大号月饼，先给去世的爷爷分出一块，再给每人分出一块。这时，我眼疾手快拿起一块月饼，就往我嘴里送，妈妈见状更是反应灵敏，一把将要夺过，说时急那时快，我灵巧躲过，将月饼顺势竟成功放在奶奶嘴里。（采用提示性词语、关联词语，时间顺序，使语言连贯。）
这时，顿时屋里哄堂大笑。妈妈惊奇地嗔怪道：“这个小馋嘴！”奶奶可是意外得到惊喜似的，贴着我的脸笑开了花。她拿出最先留出的一块月饼，很有仪式感地看着明月，手举月饼，说是祭月亮，更是怀想着去世多年的爷爷。我们会陪着奶奶看曾经的老照片，尽享天伦之乐。我想中秋节的情思莫过于此了吧。（围绕一个话题，前后照应。）
（学生作文原稿）④吃过团圆饭，我们一家人来到海河坐游船赏月色。我来到甲板上，这里有很多外地游客和外国友人，他们或谈论甚欢或驻足摄影。游轮随着荡漾的水波前行，两侧是火树银花的高楼大厦，还有夜空中那一轮皎洁的月亮。
（学生作文原稿）月光洒落在彩光斑驳的江面上，泛起了星星点点的光亮，照亮了周身的每一处存在。我静静地站在栏杆前，耳边是轻柔的风，看着桥上人潮涌动，我突然百感交集，眼眶湿润。唯有这一轮明月，将这天地人间连接在一起；唯有这一轮明月，让华夏大地的每一个人都驻足凝望，惺惺相惜；唯有这一轮明月，载着每一份厚重地情思，沉甸甸的祝福，洒向这片神州大地。 ⑤随着游轮激荡起海河的水流，潺潺的水声，皎皎的月光，和乐的家人，中秋的情与景，融合在一起，印在我的心间。
（作文升格）节日④吃过团圆饭，我们一家人来到海河坐游船赏月色。（段与段衔接，采用时空顺序）我来到甲板上，这里有很多外地游客和外国友人，他们或谈论甚欢或驻足摄影。……我静静地站在栏杆前，耳边是轻柔的风，看着桥上人潮涌动，我突然百感交集，眼眶湿润。唯有这一轮明月，将这天地人间连接在一起；唯有这一轮明月，让华夏大地的每一个人都驻足凝望，惺惺相惜；唯有这一轮明月，载着每一份厚重地情思，沉甸甸的祝福，洒向这片神州大地。（与前文衔接呼应，敏锐的语感，严密的思维。）
【评析】 这篇写中秋的文章，写作顺序合理，条理清楚，前后连贯。作者准确地围绕话题统一，采用时空顺序，句与句、段与段之间讲究内在意义的衔接过渡和呼应，层次感分明，自然流畅。 文章记叙了中秋节将至，我看到节日热闹的场景。中秋之夜家人团聚，我抢吃月饼，奶奶祭月思念亲人，我陪奶奶看老照片的场景。最后从室内写到室外，我和家人坐游船、海河赏月，以及我的节日感怀。文章语言自然、生动、真挚，打动读者。
要求:(1)除了题目中提到的事情,还可以写组装玩具、洗涤衣服、打扫屋子等。(2)要把做事的过程写出来,让人了解你是怎么做的。(3)写清楚做事的顺序,保持前后叙述的连贯性。
三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。
第一次做饭 一个周六的下午,我去晓萌家玩,阿姨正好要出门,临行时说:“晚饭你们俩自己做着吃吧,我可能回来晚些。”①自己做饭,我们俩可都是第一次,但一想到终于有机会自食其力了,心中有着说不出的兴奋。我们俩都爱吃西红柿炒鸡蛋,这下可以大显一下身手了。②
阿姨一出门,我就开始忙活了。晓萌拿出了两个西红柿和几个鸡蛋,怎么做呢?我们可犯愁了,平时都是大人做出那香喷喷的饭菜我们来享受,但饭菜是如何做出来的,我们可真的是一无所知。③
①交代了第一次做饭的原因。
②做饭前的兴奋,跃跃欲试。
③材料虽然准备好了,但不知如何下手。
有了,看菜谱,这可真是聪明之举。我们找到菜谱,认认真真地看了一遍又一遍,做到心中有数,这下终于可以开始了。说干就干,晓萌洗菜,我切葱段姜丁,一切准备妥当。打火热锅,放入少许菜油,一会儿锅里就冒出了烟,“快放葱段……”“快放姜丁……”“快放鸡蛋……”④晓萌一边看着菜谱,一边“声色俱厉”地喊着,俨然像个正在指挥一场战斗的将军,我嘛,就是那手忙脚乱的工兵,被指挥得晕头转向。⑤“啪啪……”我用力地磕鸡蛋,“唰……”得一下子,鸡蛋全淌在了锅外。“你真笨呀,看我的!”晓萌看不下去了,把菜谱一扔,拿起鸡蛋在锅边摔
④这命令式的语言,表现了第一次炒菜的手忙脚乱。
⑤晓萌像将军,“我”像工兵,“战斗”激烈。
打,“啪……呼……”好家伙,蛋清蛋黄连同鸡蛋皮一起滑进了锅里。“哈哈……你也比我好不了哪里去!”我们俩赶紧将蛋皮从锅里向外挑。“滋啦啦……”一阵阵香味从锅里散发出来,我们激动极了,仿佛一盘色香味俱全的西红柿炒鸡蛋就要诞生了。⑥看看火候,我将西红柿倒入,翻炒,出锅……我们的“杰作”完成了。晓萌早已馋得流口水了,迫不及待地就要去吃。“大小姐,我是主厨,让我先尝尝好吗?”“好好好,你的功劳大,你先来!”晓萌有些不情愿地把筷子递给我。⑦
⑥此处运用“啪啪”“唰”“啪……呼……”“滋啦啦……”等象声词,生动形象,给人以身临其境的感觉。
⑦对自己的劳动成果好像很满意,所以迫不及待地想尝一尝。
“哇,真难吃!坏了,是忘了放盐和调料了!”我在心里嘀咕着,嘴上却说:“哇,真是人间美味呀!”“真的吗?快让我尝尝……啊!这么难吃呀!你骗我……”晓萌把筷子一扔就追打我。⑧
一阵嬉闹过后,我们对西红柿炒鸡蛋又进行了一次深加工,把中午的米饭一热,一顿美味的晚餐就开始了……⑨这顿晚餐我们都吃得特别香特别饱,毕竟这是我们第一次亲手做出的饭菜。
⑧这里的心理描写和语言描写表现了“我”爱面子的特点,同时充满了欢乐。
⑨“深加工”一词很形象,看来,“我们”吸取了教训,这次做成了真正的美味饭菜了。
整篇文章围绕“西红柿炒鸡蛋”的话题,把这个过程按照炒菜的顺序,叙述得清清楚楚,连贯性强。 另外,小作者的语言轻松幽默,特别是象声词的运用,增强了文章的形象性。
你来评评
这是一道全命题作文。“我们的节日”中“我们”表明是群体形象，不是某个人，可以指全班同学、所有女生、全体家人、整个社团成员、所有中国人等；“节日”则可以对应法定节日、民俗节日、东西方节日，也可以提炼为盛大、热闹、影响力广、印象深刻的特殊日子，譬如周末、郊游日、中考日、排球夺冠日等。 写作中只要阐明这是一个怎样的日子，这个日子有什么特殊之处，“我们”在这一日有怎样的经历，感受如何即可。 注意围绕中心，做到话题统一，语言连贯，表达出自己在那一日的独特感受和体验。
题目：我们的节日
课后作文
【写作提示】
本课结束
“语言要连贯”的写作口诀： 话题统一主题明，衔接过渡关系紧。 理好顺序层次清，语言连贯一定行。
老舍先生说：“思想内容与语言是血与肉，是分不开的。没有高度的语言艺术，表达不出高深的思想。”希望大家能在写作中，妙语连珠，衔接通达！
相关课件
人教部编版八年级上册第六单元写作 表达要得体一等奖课件ppt： 这是一份人教部编版八年级上册第六单元写作 表达要得体一等奖课件ppt，文件包含核心素养部编版初中语文八上第六单元写作《表达要得体》pptx、核心素养部编版初中语文八上第六单元写作《表达要得体》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共52页， 欢迎下载使用。
语文七年级上册写作 如何突出中心完整版ppt课件： 这是一份语文七年级上册写作 如何突出中心完整版ppt课件，文件包含核心素养部编版初中语文七上第五单元写作《如何突出中心》pptx、核心素养部编版初中语文七上第五单元写作《如何突出中心》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共48页， 欢迎下载使用。
人教部编版九年级上册写作 学习缩写完美版ppt课件： 这是一份人教部编版九年级上册写作 学习缩写完美版ppt课件，文件包含核心素养部编版初中语文九上第四单元写作《学习缩写》pptx、核心素养部编版初中语文九上第四单元写作《学习缩写》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。
