语文人教部编版不懂就要问课后作业题

这是一份语文人教部编版不懂就要问课后作业题，共3页。试卷主要包含了根据句子意思选择对应的词语，按要求，写句子等内容，欢迎下载使用。
 第3课 《不懂就要问》班级：____________     姓名：____________      座号:_______________一、给加点字选择正确的读音，在下面画“√”。圆圈(juàn quān)            背包 (bēi bèi)           挨近（āi   ái)猪圈(juàn quān)            背诵 (bēi bèi)           挨打（āi   ái)二、我会用“\”画掉括号中不合适的字。（清  青）楚             （留   流）利             糊（图   涂）（祥  详）细             （认   让）真            （历   厉）声三、根据句子意思选择对应的词语。A.摇头晃脑    B.糊里糊涂      C.鸦雀无声（1）连乌鸦、麻雀的叫声都没有。形容非常寂静。（    ）（2）脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。（    ）（3）认识模糊，不明事理。形容思想处于模糊或不清的状态。（    ）四、根据意思选一选。（填序号）①慰问  ②盘问   ③追问   ④询问   ⑤反问    ⑥访问（1）拜访探望叫（       ）  （2）追根究底叫（        ）   （3）安慰问候叫（      ）（4）仔细查问叫（       ）  （5）反过来发问叫（      ）   （6）征求意见叫（      ）五、细读题目，把正确答案的序号填在括号里。1. 下列加点字的读音、字形全都正确的一项是（）A.背诵(shòng)   段落（duàn）     B.戒尺（jiè）   照例（liè)C.挨打（āi)     炼习（liàn）     D.厉声（lì）    清楚（chǔ）2. 课文《不懂就要问》中，赞扬了孙中山的哪种精神（         ）。A.乐于助人          B．勤学好问               C.大公无私3. 下列说法错误的一项是（          ）。A.课文中点明课题的句子是“学问学问，不懂就要问”。B.从文中可以看出孙中山是一个勤学好问的人。C.从“摇头晃脑”“高声念书”可以看出同学们都弄懂了书里的意思。4.下列句子所表达的意思与“学问学问，不懂就要问”相同的一项是（       ）。A.三人行，必有我师焉。          B.敏而好学，不耻下问。C.人而无信，不知其可也。        D.己所不欲，勿施于人。5. 下面哪种做法不是“学问学问，不懂就要问”的表现？（    ）A.孙中山壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”B.神医华佗寻医问药，救死扶伤，遇到不寻常的医术总要刨根问底，学会为止。C.学习成绩一向优异的小明，即使遇到不太理解的题目，也不愿意向别人请教，他觉得别人都不如自己。6.有新鲜感的词语能带给我们丰富的想象，对下面词语展开的想象不正确的一项是（      ）。A.咿咿呀呀（想起风吹动树叶的声音）B.绚丽多彩（想起春天花园里开放的各种各样的鲜花）C.急急忙忙（想起同学们早上起晚了，往学校跑的样子）D.鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里十分安静的样子）六、我会给下列句子加上正确的标点符号。（1）他壮着胆子站起来（  ）问（  ）先生（  ）您刚才让我背的这段书是什么意思（  ）请您给我讲讲吧（  ）（2）先生拿着戒尺（  ）走到孙中山跟前（  ）厉声问道（  ）你会背了吗（  ）（3）（  ）会背了（  ）孙中山说着（  ）就把那段书一字不漏地背了出来（  ）七、根据课文内容给下列句子排序，在括号里填入序号。（   ）孙中山背完后，想让老师讲一讲意思。同学们都吓呆了。（   ）老师检查孙中山的背诵情况，孙中山一字不漏地背了出来。（   ）孙中山告诉同学：不懂就要问，挨打也值得。（   ）孙中山背出了昨天老师留的作业，老师又留了新的内容。（   ）老师给同学们讲了书中的道理。八、按要求，写句子。（1）学生读熟了，先生就让他们背诵。（扩句） （2）正在摇头晃脑高声念书的同学们被这一问吓呆了。（改为“把”字句） （3）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） （4）你们既然想听，我就讲讲吧。（用加点词语造句） （5）孙中山流利地背出昨天所学的功课。（缩句）