语文八年级下册核舟记同步测试题

这是一份语文八年级下册核舟记同步测试题，共3页。试卷主要包含了解释下列加点的字，找出下列句中的通假字并解释，翻译下列句子，回答下列问题等内容，欢迎下载使用。
《核舟记》一轮复习小测一、解释下列加点的字。1.有奇巧人(        )2.罔不因势象形(       )（        ）（       ）3.尝贻余核舟一（        ）（        ）（    ）4.盖大苏泛赤壁云（      ）5.高可二黍许(        )（       ）（      ）6.启窗而观(        )7.箬篷覆之(             )（       ）（      ）8.雕栏相望焉(         )9.清风徐来，水波不兴(       )（        ）10.石青糁之（         ）（     ）11.中峨冠而多髯者（              ）（     ）12.如有所语（       ）13.其两膝相比者（       ）（        ）14.佛印绝类弥勒(            )15.矫首昂视(               )16.神情与苏、黄不属(               )17.珠可历历数也(              )18.居右者椎髻仰面(             )19.其人视端容寂（       ）（       ）20.若听茶声然(           )21.其船背稍夷(          )22.钩画了了，其色墨(       )(        )23.长曾不盈寸（      ）（     ）24.盖简桃核修狭者为之（       ）二、找出下列句中的通假字并解释1.舟首尾长约八分有奇(             ) 2.诎右臂支船(            )3.虞山王毅叔远甫刻(        )4.盖简桃核修狭者为之(            )5．左倚一衡木（         ）三、翻译下列句子1．罔不因势象形，各具情态。 2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。 4．启窗而观，雕栏相望焉。 5．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 6．其人视端容寂，若听茶声然。 7．细若蚊足，钩画了了，其色墨。 8．而计其长曾不盈寸。 9．盖简桃核修狭者为之。 四、回答下列问题1．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？  2．写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？  3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？  4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？  5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?  6．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？  
《核舟记》答案一、1.奇妙精巧 2.无不  顺着  雕刻 3.曾经  赠  我 4.句首表示推测语气  5.大约  黄米  上下 6.打开 7.用箬竹叶做的船篷  盖  代词船舱 8.正对着 9.缓缓地  起 10.用石青  涂抹 11.带着高高的帽子  胡须 12.说话 13.他们的  靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子18.椎形发髻 19.视线  神色 20.好象……的样子 21.平 22.清楚明白  黑 23.竟然  满 24.长而窄二、1.通又 用来连接整数和零数2.通屈 弯曲3.通横4.通父男子的美称5.通拣 挑选6.通“横”，横着三、四、1.①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备2. 雕刻者技艺的高超  “嘻，技亦灵怪矣哉”3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4. 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。6. “共阅一手卷。…如有所语。”7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述