初中语文人教部编版八年级上册周亚夫军细柳同步训练题

《周亚夫军细柳》一轮复习小测

一、文学常识

1.作者：        ，字子长，        （朝代）夏阳（今陕西韩城）人，历史学家和文学家 。

2.作品：《史记》我国第一部纪传体通史，（高频）记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

3.主旨：在匈奴大举人侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能徐行；劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，称赞了周亚夫。本文主旨：本文主要记叙汉文帝劳军的故事，以生动的事迹突出了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可侵犯，堪当重任的“真将军”的形象。

二、全文重点字词翻译

【原文】文帝之后六年，匈奴大入边。

【译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。

【原文】乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。

【译文】于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，        在霸上；祝兹侯徐厉为将军，        在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。

【原文】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

【译文】        亲自去        军队。        霸上和棘门的军营，                ，                   。     【原文】已而   之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

【译文】                   细柳军营，官兵们           ，兵器锐利，                ，                。

【原文】天子先驱至，不得入。

【译文】皇上的                到了营前，不准进入。

【原文】先驱曰：“天子且至！”

【译文】                说：“皇上        驾到。”

【原文】军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”

【译文】镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中                        ，不听从                。’”

【原文】居无何，上至，又不得入。

【译文】                ，皇上驾到，也不让入军营。

【原文】于是上乃使  使持节  诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。

【译文】于是皇上就                   拿了                  将军：“我要进营        军队。”周亚夫这才传令打开                。

【原文】壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。

【译文】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军        ，军营中不准                。”于是皇上就                ，                。

【原文】至营，将军亚夫持兵  揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

【译文】到了大营，将军亚夫手                  地说：“                不能跪拜，请允许我以军礼        。”

【原文】天子为动，改容 式车。

【译文】皇上                ，                        。

【原文】使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

【译文】派人致意说：“皇帝                将军。”                辞去。

【原文】既出军门，群臣皆惊。

【译文】出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。

【原文】文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

【译文】文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，                        ，

                                ，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

三、回答下列问题

1.梳理文章结构

2.汉文帝为什么称周亚夫“真将军”?

2.说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。

3.写群臣皆惊，“惊”字内涵丰富，谈谈你的理解。

《周亚夫军细柳》小测答案

一、文学常识

1.作者：司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，历史学家和文学家 。

2.作品：《史记》我国第一部纪传体通史，（高频）记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

二、全文重点字词翻译

【译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。

【译文】于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。

【译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。

【译文】不久来  到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。

【译文】皇上的先行卫队到了营前，不准进入。

【译文】先行的卫队说：“皇上将要驾到。”

【译文】镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”

【译文】过不多久，皇上驾到，也不让入军营。

【译文】于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。

【译文】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。

【译文】到了大营，将军亚夫手持兵器，拱手行礼地说：“穿戴盔甲的将士不能跪拜，请允许我以军礼参见。”

【译文】皇上被感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上。

【译文】派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”礼仪完毕后辞去。

【译文】出了细柳军营的大门之后，许多大臣都深感惊诧。

【译文】文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将军一定可以通过偷袭而俘虏的，（高频翻译）至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

三、回答下列问题

1.①匈奴    ②棘门          ③真将军矣

2.汉文帝为什么称周亚夫“真将军”?

①细柳营中“军土吏被甲锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。

②文帝到细柳营，“先驱至，不得人”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。

③面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。除了以上三点原因外，霸上及棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。

2.说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。

①“情势”的对比：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中不得驱驰”“按誓徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。

②“性格”的对比：在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。

③“结果”的对比：出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比，表现出文帝的贤明、识大体，明辨是非。

对比手法的作用：对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。

文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。

侧面衬托的作用：侧面衬托的写法避免了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。

3.写群臣皆惊，“惊”字内涵丰富，谈谈你的理解。

为周亚夫治军严明而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”，为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”。