小学语文人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆优秀ppt课件

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第 1 课 时
第 2 课 时
看到这幅图，你有什么疑问？大家知道这句话的意思吗？
揭示课题
一个豆荚里的五粒豆
5
豌豆
豆荚
左窄右宽
齐读课题，你想知道什么？
这个豆荚里的五粒豆经历了什么？最后怎样？
整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。有什么不明白的地方。用问号标记下来。再读课文，根据表格梳理内容。
按照　僵硬　预感　揭晓　青苔　囚犯　窗框 洋溢　舒适　恐怕　玩具枪　　耐心　探出头　 愉快 黑暗 水沟
开火车读，齐读下列词语。
àn
jiānɡ
yù
jiē
tái
qiú
kuànɡ
yì
shū shì
kǒnɡ
qiānɡ
nài
tàn
yú
àn
ɡōu
豌豆
理想
结果
第一粒
第二粒
第三、四粒
第五粒
飞到广阔的世界
飞进太阳里
到哪儿就在哪儿住下来
该怎么样就怎么样
被鸽子吃掉
掉进水沟，涨得大大的
被鸽子吃掉
长大开花
对照板书，看看课文讲了一个什么故事。
豆荚成熟后，五粒豌豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹，在被射出去之前它们各自憧憬未来，飞出去之后经历了不同的生活。
深入质疑
默读课文，想一想：之前所提的问题，有哪些已经找到了答案？还有哪些问题仍然是你心中的困惑？请写在自己的“问题条”上。合并重复问题：面对小组问题清单，你有什么发现吗？
汇总问题，形成小组问题清单。
小组问题清单一
1.2.3.……
提问的方法还有很多，今天给大家请来了可爱的问号老师，她要告诉你们一些提问的秘诀。
比如，课文前面提到“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”，后面却说 “窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花” 。
提问方法：
针对自己不理解的地方提出问题。
针对课题提问。
针对前后内容矛盾的地方提问。
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
你们有什么发现吗？
提出问题
部分内容、全文内容
整理清单
理出组内没能解决的问题，整理问题清单。
小组问题清单二
针对部分内容提问
针对全文提问
1.
2.
3.
……
1.
2.
3.
……
小组代表展示问题清单，简要说说自己所在小组是怎样进一步梳理小组问题清单的。其他小组认真倾听。评选“提问优胜小组”。
全班集体商议归并、舍去、补充问题，完成班级问题清单。
班级问题清单
针对部分内容提问
针对全文提问
1.
2.
3.
……
1.
2.
3.
……
针对部分内容提问：
五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
针对全文提问：
谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
抓住故事中情节的变化，提出针对全文的问题。
要想提出针对全文的问题，还有哪些好方法？
针对全文内容提问：这个故事主要讲了什么内容？针对收获提问：这个故事想要告诉我们什么道理？
内容
道理
请你用上刚才的方法，再次快速默读课文，尝试提出几个针对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。
小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢？
指导书写
左窄右宽，右边有两个“田”，书写时注意左松右紧。
上中下结构，要注意上半部分要写得扁平。
上下结构，“工”的末笔横改提，下面的心字底要写得扁平。
通过上节课的学习，我们知道了哪些提出问题的方法？
理解课文
针对全文内容提问：这个故事主要讲了什么内容？针对收获提问：这个故事想要告诉我们什么道理？
内容
道理
针对部分内容提问
针对全文提问
1.五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
4.为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
6.谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？
请大家带着问题默读课文，找到相应的语句画出来，写下批注。小组合作学习，选择最感兴趣的问题或最难解决的问题，尝试解决问题。
五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
这一问题是针对课文哪儿提出的？
第1-3自然段
问题①
默读第1—3自然段，说说你的想法。
对于这五粒豌豆来说，小小的豆荚就是它们的整个世界。开始时豆荚是绿色的，所以它们以为整个世界都是绿色的；后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。
问题②
谁是最了不起的豌豆？为什么？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？分角色朗读体会语气。
第五粒豌豆
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这些词语可以换掉或删掉吗？为什么？
第五粒豌豆
鼓励了小女孩
问题③
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
认真读第13—21自然段，完成下面的表格。
第五粒豌豆的生长变化
小女孩的变化
为什么母亲要把这株豌豆苗称为一个“小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
原来说那一天简直像一个节日，表达了作者为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。这是作者对生命顽强生长的赞美呀！
豌豆生长变化的过程给小女孩带来了无限愉悦、生机与活力。她从豌豆的顽强生长中获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢好了起来。第五粒豌豆顽强拼搏，努力生长，不仅绽放出自己生命的光彩，更给别人也带来了希望和快乐，实现了自己的人生价值。它才是最了不起的豌豆。
此时，看着这粒给自己带来希望和勇气的豌豆，小女孩会对它说些什么呢？读了这篇童话，你又有什么启发或收获呢？
生活中，希望我们每一个同学都能像第五粒豌豆一样，遇到困难不气馁、不放弃，做一个积极向上、顽强拼搏的人。
拓展阅读
如何用提问的方法来阅读？你有怎样的学习感受？
提问的角度可以是整体的，也可以是局部的；带着问题阅读有助于我们更好地理解课文。
推荐阅读《安徒生童话》。
第一粒：被鸽子吃掉
第二粒：落到水沟
第三、四粒：被鸽子吃
第五粒：顽强生长——小女孩受到鼓舞
一个豆荚里的五粒豆
提出问题——整理问题——解决问题
板书设计
（部分内容、全文内容——内容 变化 道理）