人教部编版九年级下册陈涉世家达标测试

这是一份人教部编版九年级下册陈涉世家达标测试，共3页。试卷主要包含了熟读课文，把握主要内容，解释下列加点词的含义，司马迁在《太史公自序》中说“桀等内容，欢迎下载使用。
《陈涉世家》一、熟读课文，把握主要内容。仿照示例，用四字短语概括文中所写事件的发展过程。少有大志➝谪戍渔阳➝因雨失期➝?……参考答案：少有大志—谪戍渔阳—因雨失期—共谋大计—行卜威众—置书鱼腹—并杀两尉—召令徒属—起义收兵—自号张楚二、读史要细，只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节，才能品出历史的“滋味”。细读课文，思考下列问题。也可以再找一些你觉得有意思的问题，与同学交流。１.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系？２.陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？参考答案：１.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格特点有着紧密的联系。尤其是陈胜，作者通过人物的语言、行动描写等，生动再现了这位农民起义运动领导者和组织者的形象。陈胜虽然地位低下，却少有大志，有着非凡的抱负，在遭受压迫时，是“怅恨久之”，而不是逆来顺受；在旁人不理解时，能发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。陈胜擅长谋划，对天下形势有着惊人的洞察力，想到“诈称扶苏、项燕”以号召人心。陈胜考虑问题很周全，充分借助各种力量为我所用，做好舆论、军心、人员等方方面面的准备。置书鱼腹、狐鸣而呼，借舆论造势，体现出他的周全；并杀两尉，为起义扫除直接的障碍，体现出他的果敢；号令徒属，袒右称大楚，见出他对人心的洞察力和智慧。起义顺利进行，他“号令召三老、豪杰皆来会计事”，足见他擅长团结一切力量，具有卓越的组织才能。文章中对吴广着墨不多，但亦能看出吴广的果断和勇敢。处于“失期当斩”的困境中时，他与陈胜是共谋大计，说明他也是有大志之人，只是在等待合适的时机。对于陈胜的分析和谋划，吴广是坚定的支持者，也是卓越的执行者。他非常聪慧， “行卜”而喜“威众”之意，置书鱼腹、狐鸣而呼，用实际行动为陈胜做好一切舆论准备。文中也有对吴广的直接评述，“素爱人，士卒多为用者”，显示出他一贯的宽厚和威望。他又是机敏而富于谋略的，在将尉面前“故数言欲亡”，故意诱导将尉处罚他，激起众人的愤怒，收揽军心，而后果断地“夺而杀尉”。没有他坚定的支持和辅佐，陈胜难以独自起事，历史可能是另一番面貌。2.起义的成功发动，离不开陈胜、吴广的谋划。他们冷静分析了当时的形势，“天下苦秦久矣”，看到各地蕴蓄着反抗的力量，“诈称扶苏、项燕”，利用人心所向，这是起义能顺利发动的基础。他们进而利用鬼神之说，进行舆论造势：丹书“陈胜王”于帛，置入鱼腹；吴广狐鸣而呼，号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。此外，对于发动起义的各个环节也进行了精心的策划：首先是既要杀死两尉，又要得到士兵支持，所以吴广运用“苦肉计”，激起众怒，然后动手“并杀两尉”。群龙无首之际，陈胜站了出来，揭露秦的苛政，晓以利害，鼓舞兵众坚定抗争信念，指出参加起义是士卒们的唯一出路。陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着“为坛而盟”，组建起义队伍。这样一支队伍自然势如破竹，攻城略地，越来越壮大。三、解释下列加点词的含义。１.陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中２.等死，死国可乎公等遇雨，皆已失期３.扶苏以数谏故，上使外将兵车六七百乘，骑千余，卒数万人４.乃丹书帛曰“陈胜王”卒买鱼烹食，得鱼腹中书参考答案：１.编次/军队驻扎　２.同样/（表示复数）们　３.屡次/几　４.写/字条四、司马迁在《太史公自序》中说“桀、纣失其道而汤、武作，周失其道而《春秋》作，秦失其政而陈涉发迹”，并将陈胜列入主要记述王侯将相事迹的“世家”。想一想，司马迁为什么给予陈胜这么高的评价？参考答案：【链接材料】《史记》中的人物传记分为三类：本纪、世家、列传。这是按传主的地位和影响划分的。帝王的行事关系到全国的政局，是立国之本，故其传记称“本纪”。王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其传记称“世家”。列传是为人臣及各方面的代表人物立传。链接材料为我们提供了《史记》中三类人物传记的划分及其依据，但这仅仅是一个大略的划分，对于某些历史人物，作者有他的特殊考虑。陈胜即是一个特例。他出身低微，是所谓“瓮牖绳枢之子，氓隶之人”，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。之所以列入“世家”，是因为他在秦王朝的严酷统治下首先发难，的确建立了非常之功。司马迁在这篇传记的最后写道： “陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”尤其意味深长的是，他在传后全文引用了贾谊所撰《过秦论》来代替自己下赞文。这种不寻常的做法，更足以说明司马迁所看重的是功业，而不以成败论英雄。