小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part A背景图ppt课件

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Unit 4 《What can you do?》教案第二课时（Part A  Let’s try & Let’s talk）教学目标知识目标：能够听、说、认读单词party、next、wonderful；能够掌握句型“—What can you do for the party? —I can...”的用法。2. 能力目标：能够在情景中运用句型“—What can you do for the party? —I can...”询问并回答某人能做什么事情。3. 情感目标：学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。教学重点理解对话内容，能够听懂、会说、会认读句型“—What can you do forthe party? — I can…”并回答。教学难点运用所学句型询问并回答某人能做什么事情。教学准备课件、头饰 教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision歌曲导入，复习学过的动词词组，同时也营造了良好的课堂氛围。  Sing a song: What can you do?Lead in.T：We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party?教师通过领读句子及展示日历表，让学生感知We’ll，party及next Tuesday的含义。 教师播放Main scene前半部分的视频，并询问学生“What can they do for the English party?”师生核对答案。Step 2 Presentation & Practice    引导学生看图猜测,培养学生的读图能力,建构课文文本。               Let’s try. T：Mike will go to the English party. What can Mike do?教师出示该部分的两张图片，让学生仔细观察图片并猜测Mike能做的事情。教师播放录音，学生根据听到的关键信息给正确的图片旁边画勾。听完后教师出示听力材料，师生核对答案。Let’s talk.（1）T：Zhang Peng and John will go to the party, too. Watch the video and answer the questions: ① What can Zhang Peng do for the party? (sing English songs)② What can John do for the party? (do some kung fu)（2）Read and repeat. 听录音，模仿朗读。模仿跟读时注意语音、语调，教师注意纠正学生的错误发音。可指名读，也可分小组读。（3）Language points.询问并回答对方能做什么的句型：—What can you/he/she/they/... do?—I/He/She/They/... can...询问别人的情况怎样的句型：How about you, John?  你呢，约翰？How about...?    ……怎么样？（4）Listen and fill in the blanks.   教师播放录音，学生根据听力内容将横线处的单词补充完整，并对对话内容进行复述。（5）Role-play. 学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。随后请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。 3. Practice.课件出示问句：What can you do? 学生看图片根据所学词汇回答。教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称，然后请学生将sing, dance, draw pictures, clean the classroom, do some kung fu等词带入本节课核心句型中练习对话。 S1：What can you do,...?  S2：I can... Step 3 Consolidation&Extension      创设情景，引导学生进行深入地创编对话,实现进一步的文本性重构,同时培养学生综合运用语言的能力。Make new dialogues.学生两人一组，仿照Let’s talk部分的对话创编新对话。A：We’ll have an English party_______.  What can you do for the party, ________ ?B：I can______.    A：_____(Great!/ Wonderful!/ Cool!/ Good!/...) How about you, _____?C：I can______.B：Thank you, _____.What can you do for the sports meet?设定下周一要开运动会的情景，学生四人一组，对在运动会上能做些什么进行问答。Step 4 Summary&Homework 1. 小结：师生共同回顾本节课所学重点单词及句型。2. 作业。（1）Act out the dialogue with your partners.（2）Finish the exercise. 板书设计Unit 4  What can you do?第二课时we’ll＝we will   party    next Tuesday   wonderful—What can you do for the party?—I can ...—How about you, ...?—I can ...教学反思本课时是对话教学课，在课堂中我采用了情景教学法，让学生自主学习与合作学习。在教学中，从创设情景入手，给学生营造一种真实的氛围，让学生在体验中学习。在学习Let’s talk 时，巧妙地把重难点句型变换形式反复进行操练，让学生通过看、听、说、模仿，感知和理解所学知识。整个教学中体现了“学中用，用中学”的原则，学生课堂参与的积极性整体比较高。