高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异达标测试
展开第2节 染色体变异
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1.下列关于染色体组的表述,错误的是( )
A.1套完整的非同源染色体
B.通常指二倍体生物的1个配子中的染色体
C.人的体细胞中有2个染色体组
D.普通小麦的花粉细胞中有1个染色体组
答案D
解析普通小麦是六倍体,其体细胞中含6个染色体组,减数分裂形成的花粉中应含3个染色体组。
2.已知某二倍体生物的体细胞中含有8条染色体,则下列可表示该生物1个染色体组的是( )
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
答案C
解析二倍体生物的体细胞中含有8条染色体,所以每个染色体组中含有4条染色体,且一定不含有同源染色体,①③均满足上述条件。
3.四倍体水稻的花粉经离体培养得到的植株是( )
A.单倍体,含1个染色体组
B.单倍体,含2个染色体组
C.二倍体,含1个染色体组
D.二倍体,含2个染色体组
答案B
解析由配子直接发育成的个体是单倍体,四倍体水稻有4个染色体组,其配子中含2个染色体组。
4.下列有关染色体组的说法,错误的是( )
A.X染色体和Y染色体形态不同,可以存在于同一染色体组中
B.二倍体生物的配子中含有的染色体构成一个染色体组
C.构成一个染色体组的染色体在形态、功能上各不相同
D.果蝇在减数分裂Ⅰ后期移向细胞同一极的染色体构成一个染色体组
答案A
解析X染色体和Y染色体为同源染色体,不能存在于同一个染色体组中,A项错误。二倍体生物的配子中含有一个染色体组,B项正确。构成一个染色体组的染色体在形态、功能上各不相同,C项正确。果蝇为二倍体生物,在减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,移向细胞同一极的染色体构成一个染色体组,D项正确。
5.下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中制片操作的叙述,错误的是( )
A.解离的目的是让组织细胞彼此分离
B.可用清水对解离后的根尖进行漂洗
C.染色所用的甲紫溶液是一种碱性染料
D.观察时应先在高倍镜下观察
答案D
6.自然界中蝴蝶的性别决定方式为ZW型。有一种极为罕见的阴阳蝶,是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合体。下图是其形成过程示意图,则阴阳蝶的出现是由于其早期胚胎细胞发生了( )
A.基因突变 B.基因重组
C.染色体结构变异 D.染色体数目变异
答案D
解析蝴蝶的性别决定方式为ZW型,其中ZZ表示雄性,ZW表示雌性。由题图可知,阴阳蝶的形成是由W染色体的丢失造成的,属于染色体数目的变异。
7.在某些外界条件作用下,下图a中某对同源染色体发生了如下图b所示的变异,图中数字表示基因,该种变异属于 ( )
图a
图b
A.基因突变
B.染色体数目变异
C.染色体变异中的缺失
D.染色体变异中的重复
答案C
解析分析题图可知,与图a相比,图b中下面的一条染色体上的基因3和基因4缺失,因此属于染色体结构变异中的缺失。
8.下图表示某动物细胞分裂过程中染色体变化的示意图。请据图回答下列问题。
(1)图中,从细胞①到细胞②发生了 ,经过Ⅱ、Ⅲ后形成的4种子细胞中,属于变异后特有的子细胞的是 。
(2)可遗传的变异有3种来源,三倍体香蕉的形成属于 ,人们用什么方法能将这种变异遗传给子代? 。
(3)野生香蕉是二倍体,无法食用,三倍体香蕉可食用。研究发现,一种致命真菌可能使香蕉在一定时间濒临灭绝。假若生物学家找到了携带该真菌抗性基因的野生纯合(AA,A代表二倍体香蕉的一个染色体组)香蕉,如何培育出符合要求的无子香蕉?请你简要写出遗传育种图解。
答案(1)易位(或染色体结构变异) ⑤⑥⑦
(2)染色体(数目)变异 无性生殖
(3)
解析(1)图示细胞中的染色体片段的交换发生在非同源染色体之间,所以属于染色体结构的变异。从染色体的结构可以看出,⑤⑥⑦中的染色体都发生了变异。(2)三倍体香蕉比正常的二倍体多了1个染色体组,属于染色体数目的变化,属于可遗传的变异的3种来源中的染色体变异。由于三倍体香蕉不能通过减数分裂产生正常的配子,所以只能通过无性生殖的方式产生后代。(3)由二倍体产生三倍体的过程,可以借鉴三倍体无子西瓜的培育过程,诱导含有抗性基因的二倍体产生四倍体,产生的四倍体再与含有抗性基因的二倍体杂交,最后产生含有抗性基因的三倍体。
9.将基因型为AA和aa的两个植株杂交,得到F1,再将F1做如下处理:
请回答下列问题。
(1)乙植株的基因型是 ,属于 倍体。
(2)用乙植株的花粉直接培养成的植株属于 倍体,其基因型及比例为 。
(3)丙植株的体细胞内含有 个染色体组。
答案(1)AAaa 四 (2)单 AA∶Aa∶aa=1∶4∶1 (3)3
解析AA×aa→F1,F1的基因型为Aa,自然生长得到甲植株的基因型为Aa。F1幼苗用秋水仙素处理后,染色体数目加倍,即Aa→AAaa(乙植株),乙植株属于四倍体,它可产生3种配子:AA、Aa、aa,其比例为1∶4∶1。Aa×AAaa→丙植株(三倍体),含有3个染色体组。
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1.下列关于染色体结构变异的叙述,错误的是( )
A.猫叫综合征是由人的第5号染色体部分缺失引起的
B.染色体结构的改变,都会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变
C.大多数染色体结构变异对生物体是有利的
D.用光学显微镜可以直接观察到染色体结构变异
答案C
解析猫叫综合征是由人的第5号染色体部分缺失引起的。染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位、易位4种类型,都会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,并且大多数染色体结构变异对生物体是有害的,有的甚至会导致生物体死亡。在光学显微镜下可以观察到染色体结构变异。
2.果蝇的灰体、黑体由A、a基因控制,红眼、白眼由B、b基因控制。下图是两只果蝇体细胞部分染色体示意图,图1个体表现为灰体红眼。下列对图2果蝇个体的分析,错误的是( )
A.该个体也表现为灰体红眼
B.该个体发生了染色体数目变异
C.该个体可产生4种配子,比例为1∶1∶2∶2
D.该个体与图1个体交配,后代中出现红眼的概率为3/4
答案C
解析题图中B、b基因位于X染色体上,A、a基因位于常染色体上,图1个体的基因型为AaXBXb,图2个体的基因型为AaaXBY,都表现为灰体红眼,A项正确。图2个体发生了染色体数目变异,B项正确。图2个体的基因型为AaaXBY,产生配子的种类及其比例为AXB∶AY∶aXB∶aY∶AaXB∶AaY∶aaXB∶aaY=1∶1∶2∶2∶2∶2∶1∶1,C项错误。由以上分析可知,图1个体的基因型为AaXBXb,图2个体的基因型为AaaXBY,后代中出现红眼的概率为3/4,D项正确。
3.选取生理状况相同的二倍体草莓(2n=14)幼苗若干,随机分组,每组30株,用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽,得到实验结果如下图所示。下列有关叙述错误的是 ( )
A.该实验的自变量有2个
B.用秋水仙素溶液处理后,高倍镜下观察草莓茎尖细胞的临时装片,发现有的细胞分裂后期的染色体数目为56条
C.秋水仙素溶液与甲紫溶液一样属于碱性染料,能使染色体着色,从而诱导染色体加倍
D.该实验表明,用质量分数为0.2%的秋水仙素溶液处理草莓的幼芽1 d,诱导成功率在所有处理组中最高
答案C
解析该实验的自变量是秋水仙素溶液的浓度和处理时间,A项正确。二倍体草莓幼苗经秋水仙素诱导处理后,有些细胞的染色体数目加倍成28条,这些细胞在有丝分裂后期的染色体数目为56条,B项正确。秋水仙素溶液不能使染色体着色,其诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成,C项错误。用质量分数为0.2%的秋水仙素溶液处理草莓的幼芽1d,诱导成功率在所有处理组中最高,D项正确。
4.某生物个体减数分裂过程中,联会的染色体中的一条总是从中部凸出形成环(如下图所示)。下列有关分析正确的是( )
A.形成凸环一定是由于一条染色体缺失
B.形成凸环一定是由于一条染色体重复
C.图中联会的染色体中含有4个DNA 分子
D.图中所示形状不能通过光学显微镜检出
答案C
解析由题图分析可知,假如下面的染色体是正常的,则形成凸环是由于一条染色体的重复;假如上面的染色体是正常的,则形成凸环是由于一条染色体的缺失,A、B两项错误。题图中联会的染色体中都含有染色单体,共含有4个DNA分子,C项正确。题图中所示形状为染色体结构变异,可通过光学显微镜检出,D项错误。
5.普通小麦是目前世界各地种植的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体数目加倍过程,如下图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组,每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上,人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。请回答下列问题。
(1)在普通小麦的形成过程中,杂种一是高度不育的,原因是 。已知普通小麦是杂种二染色体数目加倍形成的多倍体,普通小麦体细胞中有 条染色体。一般来说,与二倍体相比,多倍体的优点是 (答出两点即可)。
(2)若要用人工方法使植物细胞染色体数目加倍,可采用的方法有 (答出一点即可)。
(3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合子),甲的表型是抗病易倒伏,乙的表型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种,请简要写出实验思路: 。
答案(1)无同源染色体,不能进行正常的减数分裂
42 营养物质含量高、茎秆粗壮
(2)秋水仙素处理
(3)甲、乙两个品种杂交,F1自交,选取F2中既抗病又抗倒伏且自交后代不发生性状分离的植株
解析(1)杂种一是一粒小麦和斯氏麦草杂交的产物,细胞内含有一粒小麦和斯氏麦草各一个染色体组,所以细胞内不含同源染色体,不能进行正常的减数分裂,因此高度不育;普通小麦含有6个染色体组,每个染色体组有7条染色体,所以体细胞有42条染色体;多倍体植株通常茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。(2)人工诱导植物细胞染色体数目加倍可以采用秋水仙素处理的方法。(3)为获得稳定遗传的抗病抗倒伏的小麦,可以利用杂交育种,设计思路如下:将甲和乙两品种杂交获得F1,将F1植株进行自交,选取F2中既抗病又抗倒伏且自交后代不发生性状分离的植株,即为稳定遗传的既抗病又抗倒伏的植株。
人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课后作业题: 这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》<a href="/sw/tb_c4003849_t7/?tag_id=28" target="_blank">第2节 染色体变异课后作业题</a>,共6页。
人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课堂检测: 这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课堂检测,共10页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课后练习题: 这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异课后练习题,共11页。