小学音乐人教版五年级上册欣赏 大河之舞精品ppt课件

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教学目标
审美感知：了解爱尔兰踢踏舞的特点，能够积极主动地参与、表现音乐节奏。艺术表现：感受乐曲热烈的情绪，运用教材中的节奏提示参与音乐表现。创意实践：初步了解爱尔兰踢踏舞的特点，在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的欢快情绪，学会用基本的踢踏舞动作表达。文化理解：通过欣赏乐曲《大河之舞》,开拓音乐视野,了解世界多元文化。
爱尔兰踢踏舞蹈团
新知导入
同学们听音乐，猜猜这是什么声音呢？
鞋和地板碰撞的声音。
新知导入
踢踏舞
踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。
这种游戏被越来越多的美国人所喜欢，到了19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。
新知讲解
请同学们观看《大河之舞》视频
新知讲解
思考：这种舞蹈形式叫什么？舞姿有何特点？
踢踏舞。上身挺拔，庄严凝重；膝关节和踝关节放松；用脚掌、脚跟敲击地面发出声响。
新知讲解
思考：乐曲情绪怎样？
热情奔放。
新知讲解
作品介绍
目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。《大河之舞》的大河指的是爱尔兰的里菲河。里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的长江黄河一样。《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与戏剧的艺术形式，以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的西班牙弗拉门戈舞,并汲取古典芭蕾与现代舞蹈的精华，共同营造出气势如虹、异彩纷呈的舞台场景。
拓展延伸
踢踏舞在台上发出的声音真的是鞋发出来的吗？
踢踏舞的鞋子是专业的鞋子，不是普通的皮鞋。普通皮鞋只是后掌也就是鞋跟有鞋掌，而踢踏舞的鞋子前后掌都有鞋掌，所以跳起舞来会发出声音。
新知讲解
仔细聆听音乐，说说AB两个主题在音乐情绪上有什么不同。
A主题
B主题
主题B出现了前八后十六的节奏，情绪更加强烈。
新知讲解
请同学们欣赏A段与B段之间的连接部分。
连接部分音乐中，歌唱性的音调是由什么乐器演奏的？这种音色给你一种什么感觉？
爱尔兰哨笛
空旷悠长
拓展延伸
爱尔兰哨笛
爱尔兰哨笛是传统凯尔特乐器的一种。有着悠久的历史。其地位在凯尔特音乐中相当于中国民乐中的竹笛，箫等。哨笛是一种非常常见的爱尔兰特色的民族乐器。其中高音哨笛比较短小，越往低音哨笛，尺寸越大。但结构跟高音哨笛类似。其发声原理是气流通过一个特殊结构的用木头或者其他材料制造的哨嘴分开，气流通过管身，按孔形成空气柱，空气柱振动而发声。
新知讲解
请按照出示的乐谱，用拍手、跺脚或拍桌子的方式随B段主题参与表现。
拓展延伸
《大河之舞》演出介绍
《大河之舞》犹如一部叙述爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经历战争、饥荒等种种苦难后流离失所，重建家园的长篇血泪史诗。历史宛如一条长河，滔滔不绝的传承着智慧、勇气、生命与爱。千江万水淘尽千古风流人物，回顾历史，这些的确值得我们珍惜和拥有。
《大河之舞》剧照
拓展延伸
《大河之舞》演出介绍
这段7分钟的舞剧短片就由麦克·弗莱利自编自导并领衔主演，后来成为改变了麦克命运，乃至成千上万爱舞人命运的《大河之舞》。舞剧短片获得轰动性的成功后，麦克，莫亚便与著名作曲家比尔·惠南以及名导约翰·麦根共同策划制作，在充实了原始版本的构架后，完成了这部精彩绝伦的歌舞作品——《大河之舞》。1995年，《大河之舞》在都柏林的波音剧院首演，结果大获成功，并且引燃了全球的踢踏舞热潮。1997年此剧更是获得了格莱美《年度最佳音乐剧》的殊荣。
课堂练习
请同学们随老师学习几个简单的踢踏舞动作，并随歌曲表现。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们共同感受了踢踏舞带给我们的热情与快乐，学习了解了踢踏舞的相关音乐知识和基本舞步，了解了作品创作背后的故事和踢踏舞的节奏。
板书设计
大河之舞踢踏舞主题A主题B
作业布置
请同学们课后学生创作几个“踢”和“踏”的声音组合，用创作的“踢”“踏”声音组合，开展“节奏接龙”游戏。