人教版五年级上册第二单元 绿色畅想欣赏 森林狂想曲精品ppt课件

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教学目标
审美感知：通过欣赏乐曲，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。艺术表现：创设音乐情景，感受乐曲的发展过程，结合音效树立音乐形象，培养学生音乐记忆力和想象力。创意实践：通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音为音乐作品配音效创编能力。文化理解：感受乐曲活泼愉快的情绪，赏析森林的无穷魅力与神奇，体会人与自然和谐相处的奇趣。
新知导入
同学们，听一听都是什么声音呢？
风声
流水声
鸟叫声
新知导入
观看视频，欣赏乐曲《森林狂想曲》
新知讲解
乐曲介绍
《森林狂想曲》的作者收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠、溪流……等自然声音，与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲，表现了人与大自然和谐相处、其乐融融的景象。
拓展延伸
鸟
蝉
虫
蛙
溪流
猕猴
请同学们想象多种多样的自然声音。
新知讲解
思考：你听到乐曲中出现的乐器有哪些？
吉他、笛子、小提琴
新知讲解
新知讲解
第一部分
主题A
这个主题表达了什么样的情绪？
聆听这段音乐，回答下面的问题。
轻快、活泼
带给人一种什么感觉？
生机勃勃
4次
主题A在第一部分中出现几次？
新知讲解
第一部分
主题B
和主题A相比，主题B情绪有哪些变化？
聆听这段音乐，回答下面的问题。
情绪比主题A略高涨。
主题B可分为几个乐句？
两个乐句
上句明亮、欢快；下句暗淡、柔和。
每一乐句的明暗色彩是怎样的？
新知讲解
第一部分
主题C
和前两个主题相比，主题C在速度、节奏、音区等方面有什么变化？
聆听这段音乐，回答下面的问题。
由原来的稍快变为中速；稀疏与密集的节奏相间；音区提高；鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更加热烈；演奏乐器增多。
新知讲解
第二部分
第二部分和第一部分的结构有哪些区别与联系？
聆听这段音乐，回答下面的问题。
第二部分只比第一部分少了开头的一遍，并在结尾稍作变化，其余段落演奏顺序一样。
新知讲解
请同学们尝试在纸盒上装一个橡皮筋，通过弹橡皮筋给音乐伴奏。
新知讲解
让我们一起来欣赏下森林！
郁郁葱葱的大树
潺潺流水
啁啾鸟鸣
完整欣赏全曲
新知讲解
这首乐曲是由ABC三段旋律构成的，请你在空格内填上乐曲演奏的顺序。
A
A
A
A
A
A
A
拓展延伸
森林的好处
1、森林为我们制造绿色，使地球变得五彩缤纷。2、森林为动物提供家园。3、森林可以净化空气、美化环境。4、森林可以涵养水源，保持水土。5、森林为人类制造氧气。
拓展延伸
作者介绍
荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛、为了录音耗时五年，奔走山林宝地录音。鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近一百种自然声音，让你一次听个够！自然声音与音乐融合的最高境界，被誉为全世界最好听的音乐。
课堂练习
请同学们在前奏、间奏、尾声处，学生可用打击乐器、口技、身边的声音材料，为作品配上音效；用肢体模仿热带雨林里自然界的各种形态，如柔软、起伏的手臂模仿潺潺的流水，晃动的手掌模仿随风舞动的树叶等。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们欣赏的乐曲中虽然三段旋律不一样，但是它们都运用了同一种创作手法，那就是“重复”。通过欣赏歌曲让我们体会到了大自然丰富多样的魅力，所以我们要爱护大自然，保护好我们的生存环境。
板书设计
森林狂想曲第一部分：主题A 主题B 主题C 第二部分
作业布置
同学们课后可以尝试用自己擅长的乐器，全班学生按演奏乐器分成五个小组，分别为竖琴演奏组、笛子演奏组、小提琴演奏组、吉他演奏组，听到自己所代表的乐器声响时，随录音模拟演奏。