语文《红楼梦》精品课时训练

赏析红楼之美（六）

《红楼梦》中的贾家男子群体对比分析

——贾敬、贾赦、贾政形象

一、教学目标

1. 帮助学生熟悉《红楼梦》人物细节，丰富学生对于《红楼梦》中人物的认知，提高学生概括人物形象、发掘文本的能力。

2.引导学生提升阅读技巧，开阔视野，提高对小说的整体认知能力

二、教学重难点

1.引导学生在阅读时注意作者在描绘不同人物时的个性化描写，初步把握人物形象。

2.指导学生发掘作者在刻画边缘人物时的细腻笔触并归纳整理，将不同人物进行对比研究

三、教学方法

阅读赏析、讨论

四、课时安排  2课时

五、教学教具  《红楼梦》（人民文学出版社2008版）、多媒体

六、教学过程

（一）导入

人物形象是小说的灵魂所在。作为中国古典小说的巅峰之作《红楼梦》，其人物形象塑造无疑极为成功。当然，《红楼梦》中最为光彩夺日、直以来最深入人心的人物形象，除了贾宝玉，其他大都是女性形象，比如林黛玉、薛宝钗、王熙凤等。我们要对《红楼梦》中一直不被重视的男子形象进行分析。首先分析的是贾敬、贾赦和贾政的人物形象。

（二）阅读原文，初识人物

第一课时

1.初读文章，初步把握人物形象。

（1）问：快速阅读小说，尝试简要概括出贾敬与其他人物之间的关系。

明确：贾敬是宁国公之孙，贾代化之次子，贾珍、惜春之父。兄贾敷八九岁时便死了，于是由他袭了官。

（2）问：快速阅读小说，尝试简要概括出贾赦与其他人物之间的关系。

明确：贾赦是荣国公之孙，贾代善、贾母之长子，袭世职。荣府中排行居长，故称大老爷。贾琏和迎春之父，邢夫人之夫。

（3）问：快速阅读小说，尝试简要概括出贾政与其他人物之间的关系。

明确：贾政也是荣国公之孙，贾代善、贾母之次子，贾赦之弟。贾珠、元春、宝玉、探春、贾环之父，王夫人之夫。

2.再读原文，熟悉人物

问：再次阅读小说，找找文中有没有哪些能够反映人物一定性格的情节？

明确：（1）贾敬一味好道，一心想作神仙，只爱烧丹炼汞，余者一概不在心上，便把官让儿子贾珍袭了，自己只在都中城外和道士们胡羼。

（2）贾赦平日倚官作势，行为不检。因看中了石呆子的几把古扇，硬要买下;石呆子只是不卖，只说：“要扇子，先要我的命!”他便与贾雨村勾结，讹诈石呆子拖欠了官银，拿他到衙门里去，说所欠官银，变卖家产赔补，把这扇子抄了来，作了官价送给贾赦。弄得石呆子坑家败业，愤而自尽。

（3）贾政自幼酷喜读书，祖父最疼，原欲以科甲出身的，不料代善临终时遗本一上，皇上因恤先臣，除令长子贾赦袭官外，又额外赐了贾政一个主事之衔，令其入部习学，后升为员外郎。

3.初步概括人物性格

明确：

（1）贾政：爱读书，迂腐

（2）贾赦：好色、残暴

（3）贾敬：荒唐、迷信

第二课时

1. 回归文本 ，发掘体现人物性格的语句

（1）问：细读文本，寻找原文中描述贾政人物性格的语句

明确：书中第二回说道贾政“自幼酷爱读书，祖父最疼”，

林如海说他是“为人谦恭厚道，大有祖父遗风，非膏粱轻薄仕宦之流”；作者在第三回中评道：“这贾政最喜读书人，礼贤下士，济弱扶危，大有祖风”。

在第十七至十八回的“大观园试才题对额”中，他一会儿指责宝玉：“未曾作，先要议论人家的好歹，可见就是个轻薄人”;不时又一声断喝：“无知的业障!你能知道几个古人，能记得几首熟诗，也敢在老先生前卖弄!”宝玉开口说话，他喝道：“谁问你来!”唬的宝玉倒退，不敢再说;宝玉在旁不敢则声，他又喝道：“怎么你应说话时又不说了?还要等人请教你不成!”

（2）问：细读文本，寻找原文中描述贾敬物性格的语句

明确：“一味好道，只爱烧丹练药，余者一概不在心上”“只在都中城外和道士们胡孱”，他天天参星礼斗，虔心修道，到头来不但没有成仙，反而误服丹砂，烧胀而殁，结束了他的一生。

在第十一回“庆寿辰宁府排家宴”中，贾敬说“莫过你把我从前注的《阴骘文》给我令人好好的写出来刻了，比叫我无故受众人的头还强百倍呢”。在他看来，这是给他过生日最好的纪念，

（3）问：细读文本，寻找原文中描述贾赦物性格的语句

明确：贾赦看中鸳鸯，便逼着妻子去贾母面前讨鸳鸯作妾，鸳鸯一旦不从，便“叫他细想，凭他嫁到了谁家，也难出我的手心！除非他死了，或者终身不嫁男人，我就伏了他！”。

连他的儿子贾琏也看不过去，说了句：“为这点子小事，弄得人家坑家败业，也不算什么能为！”

由于贾赦作恶多端，所以最后东窗事发，他被御史参奏“交通外官，恃强凌弱，纵儿聚赌，强占良民妻女不遂逼死”等款，遭到查抄家产，革去世职，发往边地效力赎罪的下场。

2. 对比分析人物形象

（1）问：作为贾府中的掌权者，这三兄弟在管家理事方面又有什么不同的态度呢？

明确：

贾敬是完全不管，连自己的生日都不回家，任由儿子去打理，消极躲避。

贾赦不仅平时一味地安富尊荣，而且还和子侄一起吃喝玩乐，过着花天酒地荒淫无耻的腐朽生活，把家族产业挥霍一空，成了十足的败家子。就是主管修建大观园这样的全族大事，他每天“只在家高卧”，有事由贾珍汇报，或“传呼贾琏、赖大等领命”。现场就在他住宅近边，也不亲临观察督导，对其中大量的贪污浪费现象不闻不问。

贾政则是“不惯俗务”，他终生信奉孔孟之道和程朱理学，他的每一个细胞里几乎都浸渍着“君君臣臣，父父子子”的封建伦理道德，端方正派，忠君孝亲，处处循规蹈矩，不越雷池一步。但是，当他用这套理论来“齐家”时，他就感到很难实行，且事事不随心顺意。

（2）问：这三兄弟在对于做官方面又有什么不同的态度呢？

明确：

贾敬为了修道，烧丹炼汞，不愿做官，对世袭之职全然不理反而把官儿让儿子袭了，没有为朝廷为百姓尽半点力。

贾赦虽然袭着“一等将军”的官衔，却无所事事，不仅于武功方面是个地道的外行，而且在文才方面也是一窍不通。从未去军机处议事，也未到演武场练兵。然而却终日沉湎酒色，为了一己私欲而巧取豪夺，甚至“交通外官(平安州) ，恃强凌弱”，“包揽词讼”，成了祸国殃民的蠹虫。

“贾政性本愚暗，乏治繁理剧之才，身为郎官，不过因人成事耳。”第99 回写道，贾政“只有一心做好官，便与幕宾商议出示严禁，并谕以一经查出，必定详参揭报”。这些政策的确有效“， 果然胥吏畏惧”，那些家人下属都捞不到好处了，原先的如意算盘打错了。于是，他们就消极怠工，聚齐告假。甚至到了贾政出门连轿夫都难凑齐，原因不外都是“有的说没有帽子误的，有的说是号衣当了误的，又有说是三天没吃饭抬不动的”。当他听了管家李十儿的一席话，了解到官场弊政后，他不但不能坚持自己的清廉和原则，反而束手就范，听任恶奴为所欲为，“重征粮米，苛虐百姓”，结果是自己被参，“本应革职，姑念初膺外任，不谙吏治，被属员蒙蔽，着降三级”。

（3）在子女的教育方面，这三人又有什么不同态度呢？

明确：

贾敬是一味修道、完全不管，整个宁国府任由贾珍为所欲为。至于贾珍是怎样的荒淫、挥霍“， 一味高乐不了，把那宁国府竟翻过来了”，贾敬大概是不知道的。让子孙做的事，也无非就是把他从前注的《阴骘文》刻印出来散人。

贾赦无什么好的教育方式。在某些方面比较糊涂。譬如对于贾珍以习射为由，聚集纨绔子弟斗鸡走狗、抹牌纵酒之事毫不知情，反而叫其他子弟向他学习。贾赦对女儿贾迎春的婚事， 也是自做主张， 不负责任的。为了5000 两银子，竟然草草把女儿嫁给“中山狼”，贻误女儿的终身。

贾政教育宝玉从来不知鼓励，死板、苛刻、不苟言笑，时时以严父形象出现。宝玉不好也就罢了，好了也不说一句好，还动辄“叉出去”“， 该打”。当贾政听说宝玉在家“荒疏学业，逼淫母婢”，在外“流荡优伶，表赠私物”时，马上气得“面如金纸”，要把宝玉痛打一顿。

3.讨论分析概括人物形象

（1）贾政：顽固坚持封建正统立场的封建卫道士

代表的是封建社会中食古不化的读书人，正统的士大夫，回天无术的卫道者。生于封建末世的贾政们，面对着大厦将倾的局面，很想把它扶正。然而，他们已没有那种回天的力量。他们努力使自己成为“训子有方”的父亲，“治家有法”的家长，忠心为国的臣子;但结果是，儿子“忤逆”，家业零落，官场失意。

（2）贾赦：沉溺于声色享乐的残暴的好色之徒。

代表的是贵族阶层中贪残不仁、醉生梦死的一类蠹虫。他们既无德行，又无才干，只是靠了祖上的余荫而得官进爵，无所用心，整日只知吃喝嫖赌，强横霸道，依势凌弱。面对封建末世的社会局面，他们选择的是自我的无限度放纵，以至于成为行尸走肉。他们的一生都是在放纵、腐朽中度过的，除了留下令人唾弃的声名外，再无其他

（3）贾敬：虚妄的道教迷信的忠实信徒

代表的是上层社会避世求仙的退隐者、懦夫。他们表面上是“看破红尘”，欲“超然于世外”，实际上却是不敢直面封建大厦将倾这一残酷的社会现实。他们选择了以“学道求仙”来麻痹自我，幻想有一天能白日飞仙，从而摆脱人世间的苦恼。

七、本课时内容总结

学生在本课时对文本进行了初步的阅读发掘，建立了对角色之间错综复杂的人物关系和独特性格特点的初步认知，提升了挖掘文本细节的能力

八、作业

  绘制人物关系图

九、板书设计

贾敬——惜春之父，一味好道，想作神仙

贾赦——贾母之长子，贾琏和迎春之父，平日倚官作势，行为不检

贾政——宝玉、探春之父，自幼酷喜读书

十、教学反思

由于文本复杂，人物错综，学生在初读时花费的时间可能会比较长，进度可能缓慢，但随着对于文本和故事情节的熟悉效率会逐步提高。