地理第二节 土壤精品第二课时复习练习题

5.2 土壤（第二课时）

【学习目标】

1.结合实例，说出土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性；

2.结合案例，学会因地制宜利用和改造土壤；

【教学重难点】 

重难点：举例说明人类生产生活与土壤的关系。

【教学方法】

问题引导法、小组讨论法、材料分析法、读图指导法。

【教学过程】

新课导入：

巧克力山是菲律宾保和岛中部，卡门附近一处自然奇景。由1268个圆锥形小山丘组成的巧克力山，高度介于 40到120米之间。它们在雨季是绿色的，不过每到旱季，这些“干草堆”都会干枯，转为褐色，犹如一排排的巧克力排放在大地上。

提问：保和岛的植被类型是什么？巧克力山为什么只长草不长树？

新课讲授：

【土壤的功能和养护】

师：我们这一部分讲的内容是土壤的功能和养护。我们需要解决以下三个问题：

1.土壤在地理环境中的作用？

2.土壤的主要功能有哪些？

3.保持土壤肥力的方法有哪些？

请同学们分成小组讨论一下这三个问题。

学生回答。

教师总结：

1.土壤在地理环境中的作用？

（1）土壤处于岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互紧密接触的过渡地带，既是陆地环境各要素综合作用的产物，又是陆地环境各要素的枢纽。

（2）土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系有机界和无机界的关键环节。

2.土壤的主要功能有哪些？

功能1：土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带， 是一个开放的系统，与其所在的环境之间有着活跃的物质和能量交换，是联系有机界和无机界的关键环节。

功能2：为植物生长提供了扎根立足的条件，改变了地理环境；

功能3：具有重要的蓄水、保水功能，是人类可以利用的珍贵自然资源。

土壤不仅是自然环境的重要组成部分，也是人类可以利用的珍贵的自然资源，土壤功能的可持续性与农业乃至人类社会的可持续发展息息相关。

3.保持土壤肥力的方法有哪些？

答：休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。

【合作探究一】我国黄淮海平原盐碱地的综合治理

1.土壤盐碱化的原因？

旱季，蒸发强烈，盐分随水沿土壤空隙上升到地表，水分蒸发后，大量盐分便在土壤表层积累。

（1）自然原因：地势低洼，频繁的旱涝灾害，使得春秋季返盐、夏季淋盐、冬季盐分相对稳定；

(2）人为原因：引起的地下水位上升

①不合理的灌溉方式——大水漫灌，只灌不排的灌溉措施，导致地下水位上升，蒸发旺盛使得土壤中的盐分向地表积聚；

②沿海地区过度开采地下水，引起海水倒灌，导致土地盐碱化。

2.土壤盐碱化综合治理的措施？

①引淡淋盐：引淡水灌溉，降低作物土壤根区含盐量，使土体脱盐；

②井灌井排：抽取盐水补充淡水，使咸水淡化；

③覆盖：选择适当覆盖物，抑制蒸发返盐，控制耕作层盐分含量；

④农业生物措施：营造防护林带，果、椿、棉间作等，巩固水盐调节效果。

（教师）同学们，通过对于土壤的学习，现在请同学们来解密一下菲律宾保和岛“巧克力山”这一自然奇景背后的原因吧。

（学生活动）

（学生展示）

保和岛的植被类型是热带雨林(季雨林)。

巧克力山土层薄，岩石裂隙多，不利于保水，所以长草不长树。

课堂练习:

见课件。

课堂小结:

本节课我们学习了土壤的功能与养护，特别针对盐碱地我们重点分析了其产生的自然原因和人为原因，掌握了改良盐碱地的基本方法，树立了种养结合科学观念。

作业布置:

完成配套课后练习。

【板书设计】

土壤的功能和养护

1.土壤的功能

2.土壤的养护和改良

【课后反思】

由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中需要尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。