初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统精品ppt课件

第二节　生物与环境组成生态系统（第2课时）

班级_________ 姓名_________

1．能规范书写食物链，说出生态系统中的食物链和食物网。

2．解释某些有毒物质会通过食物链不断积累。

3．举例说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。

1．仔细阅读教材第21~25页的内容，包括全部文字和图片。在阅读时建议认真关注自己不理解的内容或想深入了解的地方。

2．阅读完成后，思考并记录自己记住的内容，目的是与自己对话和讨论，字数不限。

3．在记录的内容中通过划线的方式标出学到的概念和存在的疑惑。

【学习任务一】食物链

1．概念：在生态系统中，不同生物之间由于_________与_________的关系而形成的链状结构叫做食物链。

2．明确食物链的基本要素，判断“螳螂捕蝉，黄雀在后”现象所包含的食物链的正确写法：

蝉→螳螂→黄雀                （　　）

树→蝉→螳螂→黄雀          （　　）

阳光→树→螳螂→黄雀        （　　）

树←蝉←螳螂←黄雀          （　　）

树→蝉→螳螂                （　　）

【学习任务二】食物网

1．在一个生态系统中，往往有很多条_________，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着_________和_________流动的。

2．根据教材第22页的“观察与思考”，回答下列问题。

（1）将下列生物用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。

（2）你连接的食物链有多少条？它们之间是否有关联？

（3）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？

3．根据教材第23页的“资料分析”，回答下列问题。

（1）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？

（2）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？

【学习任务三】生态系统具有一定的自动调节能力

1．在草原上，草木因雨量充沛、气候适宜而繁茂。由于食物充足，兔的数量急剧增加。那么兔的数量会无限制地增加吗？如果草场过度放牧，还会保持原状吗？

2．判断以下两个生态系统哪一个更容易被破坏。为什么？

请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图。

搜集有关“福岛核泄露”事件的资料，以了解核废水排入海洋对人体及环境产生的危害。