生物选择性必修3第1节 传统发酵技术的应用测试题
展开第1章 发酵工程
第1节 传统发酵技术的应用
课后·训练提升
基础巩固
1.在果酒的制作过程中,下列说法正确的是( )
A.为避免污染,在处理葡萄时应先除去枝梗再冲洗
B.红葡萄酒中的红色是红葡萄皮中的色素进入发酵液产生的
C.酵母菌属于异养厌氧微生物
D.果酒暴露在空气中容易产生酸味主要是因为产生了乳酸
答案:B
解析:为了避免污染,在处理葡萄时应先冲洗再除去枝梗,A项错误。红葡萄酒中的红色是红葡萄皮中的色素进入发酵液产生的,B项正确。制作果酒的微生物是酵母菌,属于兼性厌氧微生物,C项错误。果酒暴露在空气中,由于O2充足,空气中醋酸菌容易将酒精(乙醇)转化为乙酸而产生酸味,D项错误。
2.发酵食品是中国传统食品中一个重要的类别,承载了中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵。请结合所学发酵知识和生活经验,指出下列哪项属于未经发酵的食品?( )
A.泡菜 B.食醋
C.豆腐 D.酸奶
答案:C
解析:泡菜制作过程中需要乳酸菌发酵,A项不符合题意。食醋制作过程中需要醋酸菌发酵,B项不符合题意。豆腐是用豆子加工而形成的,未经微生物发酵,C项符合题意。酸奶制作中需要乳酸菌发酵,D项不符合题意。
3.下列关于果醋制作的叙述,错误的是( )
A.制作果醋需用醋酸菌,在制作过程中需通入O2
B.醋酸菌对温度要求较高,一般在50 ℃左右
C.醋酸菌能将果酒变成果醋
D.当O2、糖源都充足时,醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成乙酸
答案:B
解析:多数醋酸菌的最适生长温度为30~35℃。
4.用带盖的瓶子制作果酒时,每隔一段时间要对瓶盖进行一次操作。下列关于该操作的叙述,正确的是( )
A.拧松,进入空气 B.打开,进入空气
C.拧松,放出CO2 D.打开,放出CO2
答案:C
解析:制作果酒时,酵母菌利用葡萄糖进行无氧呼吸,会产生大量CO2,因此要定时拧松瓶盖放气,以免瓶子爆裂,且只能拧松,不能将盖子完全打开,否则会增加杂菌污染的机会。
5.下列有关毛霉在腐乳制作过程中的作用的叙述,正确的是( )
①将多糖分解成葡萄糖 ②将蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸 ③将脂肪水解成甘油和脂肪酸 ④将核酸分解成核苷酸
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
答案:B
解析:豆腐中的主要成分是蛋白质和脂肪,因此需要毛霉产生的蛋白酶和脂肪酶发挥作用。
6.为了在市场上有竞争力,泡菜厂家需要不断地开发新产品。下列选项不需要考虑的是( )
A.对泡菜材料进行创新拓展
B.对水与食盐的比例进行调整
C.对香辛料的种类和比例进行调整
D.对通气发酵和密封发酵的时间比例进行调整
答案:D
解析:泡菜的制作利用了乳酸菌的无氧呼吸原理,乳酸菌是严格的厌氧细菌,不需要通气发酵。
7.下列关于泡菜制作的叙述,错误的是( )
A.泡菜腌制过程中不会产生亚硝酸盐
B.可以用清水和食盐配制质量分数为5%~20%的盐水
C.盐水入坛前要煮沸冷却,以防杂菌污染
D.坛盖边沿的水槽中要注满水,以保证坛内的无氧环境
答案:A
解析:随发酵时间的延长,亚硝酸盐的含量会先升高后降低。
8.家庭式泡菜的制作方法:将新鲜的蔬菜整理、洗净后,放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中,然后向坛中加入盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”,密封后置于阴凉处。下列关于此过程的叙述,错误的是( )
A.用白酒擦拭泡菜坛的目的是消毒
B.加入“陈泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌种
C.在制作泡菜的过程中,有机物的干重和种类将减少
D.若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是大量的食盐抑制了乳酸菌的发酵过程
答案:C
解析:用白酒擦拭泡菜坛可以起到消毒的作用,A项正确。“陈泡菜水”中含有大量乳酸菌,因此可以提供发酵所需的菌种,B项正确。在制作泡菜的过程中,乳酸菌的分解作用使有机物的含量减少,种类增多,C项错误。如果盐水浓度过高,乳酸菌会失水死亡,不产生乳酸或产生的乳酸过少,使泡菜“咸而不酸”,D项正确。
9.下图是果酒的制作流程图。请据图回答下列问题。
(1)在制作葡萄酒的过程中出现葡萄酒变酸现象,其原因可能是发酵液中混有乳酸菌,发酵产生乳酸;也可能是 ,导致 菌生长繁殖,产生乙酸。
(2)某同学尝试用罐头瓶制作果酒,在发酵过程中,每隔12 h左右将瓶盖拧松一次,此后再拧紧瓶盖。这样做的主要目的:一是 ;二是避免O2进入和杂菌污染。在酸性条件下,可用 溶液来检测果酒发酵是否成功。
(3)在制作果酒的过程中,加入的新鲜葡萄汁没有经过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌。从生态学角度分析:一是酵母菌与杂菌之间存在 关系;二是果酒中的 不利于杂菌的生长。
答案:(1)发酵装置密闭不严 醋酸 (2)放出发酵产生的CO2 (其他合理答案也可,如排气、防止装置爆裂、降压等) 重铬酸钾 (3)种间竞争 酒精
10.下图为泡菜的制作流程示意图。请据图回答下列问题。
(1)制备泡菜的盐水的质量分数为 。盐水加热煮沸是为了 ,冷却之后使用是为了 。
(2)为确保发酵过程所需的无氧环境,应注意经常补充 。
(3)泡菜的制作方法不当,很容易造成泡菜变质,试分析可能的原因: 。
答案:(1)5%~20% 杀灭杂菌 保证乳酸菌等微生物的生命活动不受影响(或防止高温杀死乳酸菌) (2)坛盖边沿水槽中的水 (3)泡菜坛密封不严,取食工具不卫生,食盐和水的比例不适当等
能力提升
1.在实验室中可利用酵母菌发酵的方式制作葡萄酒。下列说法正确的是( )
A.葡萄糖在酵母菌细胞的线粒体内被分解
B.制作葡萄酒时酵母菌先在有氧条件下大量增殖
C.制作过程中酵母菌始终处于碱性环境
D.酵母菌的发酵产物不会抑制自身的代谢活动
答案:B
解析:葡萄糖在细胞质基质中被分解,线粒体不能分解葡萄糖,A项错误。有氧条件下,酵母菌可快速繁殖,故酿酒时需先在有氧条件下让酵母菌繁殖,增加酵母菌数量,然后再进行无氧发酵产生酒精,B项正确。发酵后期由于CO2和其他代谢物溶解于发酵液中,发酵液将处于酸性环境,C项错误。发酵产物(如酒精)会抑制酵母菌的生长,D项错误。
2.下列实验装置可用于生物技术实践的相关实验。下列有关叙述错误的是( )
A.装置甲可用于制作果酒,装置乙不能用于制作果酒
B.装置乙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作
C.装置乙中的出料口可用于取样
D.装置乙的排气口处长而弯曲的胶管可防止空气中微生物的污染
答案:A
解析:装置甲密封时可用于制作果酒,但制作果酒时要定时拧松瓶盖以放出产生的CO2;装置乙的充气口关闭时可用于制作果酒,充气口打开时可用于制作果醋,A项错误,B项正确。出料口的设置是便于取样和放出发酵液,C项正确。为防止空气中微生物的污染,排气口可连接一个长而弯曲的胶管,D项正确。
3.下列关于传统发酵技术应用的叙述,错误的是( )
A.利用乳酸菌制作酸奶的过程中,应先通气培养,后密封发酵
B.家庭制作果酒和果醋通常都不是纯种发酵
C.果醋和果酒制作过程中发酵液pH逐渐降低
D.毛霉主要通过产生蛋白酶等参与腐乳发酵
答案:A
解析:乳酸菌是厌氧细菌,制作酸奶需要在无氧条件下进行,A项错误。家庭制作果酒和果醋的菌种均可来自自然环境,有多种微生物参与发酵过程,通常都不是纯种发酵,B项正确。果醋制作过程中发酵液中的乙酸越来越多,果酒发酵过程中CO2越来越多,CO2溶于水呈酸性,故发酵液pH都会逐渐降低,C项正确。毛霉产生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质水解为小分子的肽和氨基酸,D项正确。
4.我国的传统发酵食品种类繁多,因其独特风味深受欢迎。下列关于泡菜、果酒和果醋的制作过程的叙述,错误的是( )
A.制作泡菜时应该将泡菜坛装满以制造无氧环境
B.制作泡菜时应先加入蔬菜和香辛料再加入盐水
C.制作果醋时应打开瓶盖,保证O2供应
D.制作果酒和果醋可以用同一装置完成
答案:A
解析:制作泡菜时蔬菜装至八成满,不能将泡菜坛装满,A项错误。制作泡菜时应先加入蔬菜和香辛料再缓缓注入盐水,B项正确。醋酸菌是好氧细菌,所以制作果醋时应打开瓶盖,保证O2供应,C项正确。制作果酒和果醋可以用同一装置完成,D项正确。
5.图甲是制作果酒、果醋的实验流程示意图,图乙是某同学设计的果酒、果醋的发酵装置。请据图回答下列问题。
(1)图甲中方框内的实验流程是 。
(2)冲洗的主要目的是 ,冲洗应特别注意不能 ,以防止菌种的流失。
(3)图乙装置中的充气口在 发酵时关闭,在 发酵时连接充气泵,并适时向内 。
(4)排气口在酒精发酵时排出的气体是由 产生的 ,在乙酸发酵时排出的是 。
答案:(1)乙酸发酵 (2)除去污物 反复冲洗 (3)酒精 乙酸 泵入(无菌)空气 (4)酵母菌 CO2 (含氧量少的)空气、CO2
6.红酸汤是一种很有特色的火锅底料,制作流程如下图所示。请分析回答下列问题。
(1)密封发酵时,常在坛中加入成品红酸汤,其目的是 。乳酸发酵的过程即为乳酸菌进行
的过程,该过程发生在乳酸菌细胞的 中。
(2)装坛时坛口留有一点空间而不装满的目的是 。红酸汤腌制过程的初期会有气泡冒出,但气泡的产生逐渐停止,试分析原因是 。
(3)红酸汤有利于人体肠道内多种益生菌的生长。消化道炎症往往与益生菌群减少、有害菌群增多有关。研究表明,治疗消化道慢性炎症时,不宜滥用抗生素,滥用抗生素的害处有 。
(4)亚硝酸盐的含量影响红酸汤的品质,在发酵过程中影响亚硝酸盐含量的因素有 。
答案:(1)增加乳酸菌含量(以缩短制作时间) 无氧呼吸 细胞质基质
(2)防止西红柿发酵后液体膨胀外溢 刚入坛时,西红柿表面的杂菌呼吸产生CO2,之后随着乳酸菌发酵的进行,乳酸积累,抑制了杂菌的生长,乳酸菌产生乳酸的过程不产生CO2
(3)抗生素会杀死肠道内多种益生菌
(4)温度、食盐用量、腌制时间、腌制方法等
人教版 (2019)选择性必修3第1章 发酵工程第1节 传统发酵技术的应用同步达标检测题: 这是一份人教版 (2019)选择性必修3第1章 发酵工程第1节 传统发酵技术的应用同步达标检测题,共12页。试卷主要包含了选择题等内容,欢迎下载使用。
高中生物人教版 (2019)选择性必修3第1节 传统发酵技术的应用课后测评: 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3第1节 传统发酵技术的应用课后测评,共11页。
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