地理必修 第一册第二节 地貌的观察获奖教学设计

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第四单元  地貌第二节　 地貌的观察【课程标准】  通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，说明其景观的主要特点。【教学目标】 1.识别常见地貌类型；  2.描述常见地貌景观的特点，了解常见地貌景观的成因及分布。【教学重难点】  地貌观察的方法，观察坡度、坡向对自然环境及人类活动的影响【课前准备】教师准备：课件、学案、投影仪等。学生准备：结合学案课前预习。【教学过程】【新课导入】100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线京张铁路；他在勘测八达岭线路段时，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难。他巧妙地将线路设计成“人”字形，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。思考：“人”字形设计是怎样降低线路坡度的?我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢?【新课讲授】一、地貌观察的顺序地貌千姿百态，规模大小不等。规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。按高度和起伏形态，陆地大体分为平原、山地、高原、丘陵和盆地五大部分。按高度和起伏形态，陆地大体分为平原、山地、高原、丘陵和盆地五大部分。1.五大基本地形地貌特征平原海拔：0-200m特征：指与丘陵、高原和山地比较相对较低的低地，海拔多在200米以下，地势平坦开阔，起伏不大观察图片说出丘陵的地貌特征丘陵海拔：200-500m特征：海拔在500米以下，相对高度一般不超过200米的高地，地势起伏不大，坡度和缓高原海拔：500m以上特征：指海拔500米以上，顶部比较宽阔平缓的高地，边缘往往有陡峭的崖壁观察图片，描述山地的地貌特征。山地海拔：500m以上特征：一般指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峭，沟谷幽深，一般多呈脉状分布盆地海拔：四周高 中间低特征：由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原和丘陵环绕，地势相对较高，中部地势相对较低2.观察顺序观察地貌时，宜选择一个视野比较广阔的观察点。按照从宏观到微观，从面到点的顺序进行观察。观察光线沿直线传播，因此观察地貌要选择一个相对较高、视野开阔的地方，障碍物比较少。一般先观察视野内大的地貌，如山地、平原等再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。同时可利用地形图、遥感影像等辅助观察。展示地形图和遥感影像图，帮助学生了解常见的图像。二、地貌观察的内容1. 高度对照图片，区别绝对高度和相对高度高度包括绝对高度和相对高度。绝对高度可以通过查找地图或借助仪器获得，是划分原、山地和平原等地貌的主要依据。相对高度能够反映地面的起伏状况。【思考】甲、乙两地之间的相对高度是多少?图示区域内最大的相对高度约为多少?2. 坡度地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成。坡的形态多种多样，主要观察坡度和坡向。坡度是划分坡的重要标准，坡度大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。3. 坡度对人类生产生活的影响展示图片对比，学生思考坡度对人类生产生活的影响坡地耕作容易引发水土流失，特别是在坡度大于15°的坡地上种植，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重受机车牵引动力的限制，铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3%【思考】詹天佑在修建京张铁路时，设计“人”字形线路的原因詹天佑在修建京张铁路时，设计“人”字形线路，通过延长路程，从而降低线路的坡度观察坡向时应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡（阳坡光照强，阴坡光照弱，迎风坡降水多，背风坡降水少）对照图片，描述迎风坡和背风坡的影响。不同的坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物的生长。除了观察高度、坡度、坡向等形态要素，还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况等无论是单一地貌，还是区域地貌，还要观察地面起伏状况和破碎程度；例如，我国西南山区地面起伏较大，地形较为破碎。展示一幅地貌图片，让学生描述其地貌特征。【活动】观察家乡的地貌1.收集家乡所在地区的地形图(等高线地形图、数字地形图等)以及遥感影像、考察报告、论文等资料，通过以下步骤了解家乡的地貌（1）阅读地形图，识别宏观地貌类型，如高原、山地、丘陵、盆地、平原等，描述其特征。 (2)识别河谷、河漫滩、三角洲、山峰、山谷等微观地貌。 (3)找到本地区最高点和最低点的海拔，计算相对高度。 (4)绘制最高点和最低点之间的地形剖面图，了解地势起伏状况。 (5)分析考察时可能存在的安全风险，明确规避风险的措施。2.开展实地考察，在考察路线上选择合适的观察点，进行地貌观察并记录。3.整理地貌观察记录，撰写观察报告。4.交流和展示观察成果。