教学内容	第一章第二节太阳对地球的影响
教学目标	区域认知：理解太阳活动发生区域，活动规律及对地球影响的区域性，培养学生区域思维的素养。综合思维：举例说出太阳活动对地球的影响。地理实践力：运用图像、视频等资料，说明太阳辐射对地球的重要意义。人地协调观：运用示意图和有关资料，描述太阳大气层的结构和主要的太阳活动现象
教学重点	太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。
教学难点	大气上界太阳辐射的纬度分布和生物量的关系。
教学准备	课件制作、相关资料查阅
课时安排	2课时
第一课时
课时目标	太阳辐射对地球的影响。
教学过程	导入：展示太阳能光伏发电站和太阳能路灯图片和材料：我国西藏阿里地区的冈底斯藏医学院，海拔高，自然环境恶劣，地理位置偏远，过去学校电力供应一直比较紧张，每天最多只能供电三小时，学生们早晚读书受到很大影响。2015年，学校建成太阳能光伏电站，实现了24小时不间断供电。教师提出问题：除了利用太阳能发电，你知道太阳对我们的生存环境，以及生产、生活还有哪些影响吗？展示太阳能量来源：主要成分是氢和氦；核变方式：核聚变；能量形式：源源不断的电磁波。太阳辐射对地球的影响可以分成两部分：1、为地球提供光和热；2、为生产生活、提供能量。请学生举例说明太阳辐射为地球提供光和热。学生可以从日常生活中的见闻进行分析。教师可以对学生的回答进行延伸、归纳、总结。展示电影《星际传奇》中的片段，通过夸张的手法展示了恒星对周边行星的影响；通过对生物学常识的分析，认识太阳是地球上水、大气和生命活动的主要动力；然后个根据课本第9页的思考分析，太阳辐射对生物的影响。展示图片北半球大气上界太阳辐射的分布图，并提出思考题： 1、赤道地区和北极地区哪里大气上界的太阳辐射总量多？ 2、从赤道到北极，年太阳辐射总量是怎样的变化趋势？ 3、南半球的趋势如何？ 4、全球大气上界太阳辐射总量分布呈现怎样的规律？学生思考后，教师总结： 1、赤道地区的太阳辐射比北极地区多。 2、从赤道到北极年太阳辐射总量逐渐减少。 3、南半球年太阳辐射总量，从赤道到南极逐渐减少。 4、全球大气上界太阳辐射总量从赤道向两极递减。展示热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异图，提出下列问题： 1、热带雨林和亚寒带针叶林的生物量哪个多？ 2、热带雨林和亚寒带针叶林分别在哪条纬线附近？ 3、热带雨林和亚寒带针叶林的气温有何差异？学生思考后，教师总结： 1、热带雨林的生物量多雨亚寒带针叶林。 2、热带雨林位于赤道附近，纬度位置低；亚寒带针叶林位于北回归线附近，纬度位置高。 3、热带雨林的气温高于亚寒带针叶林。然后，根据对上面两幅图的分析理解，说说生物量与大气上界的太阳辐射有什么关系？生物量和太阳辐射都随着纬度的升高不断降低，太阳辐射量大，生物量多；太阳辐射量小，生物量小。过渡：太阳辐射除了能为地球提供光和热，还能为我们生活、生产提供能量。请学生举例说明太阳辐射为我们生活、生产提供能量。学生畅所欲言后，教师展示图片，结合生活实际，进行总结：热能：居民区屋顶上常见的太阳能热水器是人们把太阳能转化成热能储存然后使用；电能：太阳能发电方式有太阳能热发电和太阳能光伏发电，光伏发电效率更高，被广泛使用；矿石燃料：矿石燃料是地质历史时期生物固定并积累的太阳能。
安全提示	上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
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