人教统编版选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆教学设计

这是一份人教统编版选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，板书课题，出示目标，自学指导，紧扣教材，学生自学，自学展示，精讲点拨，课堂小结，构建知识树，整理知识，当堂训练，巩固运用等内容，欢迎下载使用。
宇宙的边疆课型：新授课教学目标：  1、了解解说词的特点，知道有关宇宙的基本知识。2、梳理文章结构，分析文章的说明方法和语言特色。教学过程：一、导入新课，板书课题。　　夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特的探索成果——《宇宙的边疆》。（板书课题）二、出示目标、明确任务。1、了解解说词的特点，知道有关宇宙的基本知识。2、梳理文章结构，分析文章的说明方法和语言特色。三、自学指导，紧扣教材。自学指导一：阅读《导学案》“识作者”“知背景”“晓常识”的内容。（了解作者；知道解说词的文体特点）（3分钟）自学指导二：阅读课文内容，给下列字注音：（4分钟）晕眩(　　)　　搁置(　　)　　脚踝(　　)召唤(　　)　　夙望(　　)　　广袤(　　)隶属(　　)　　徘徊(　　)　　束缚(　　)无垠(　　)自学指导三：阅读课文内容，完成下列问题：1、速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。分析作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。说说这样的说明顺序，有什么好处。2、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？3、文章的题目是《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾？请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？4、作者对宇宙有怎样的认识？作者对人类有怎样的认识？5、本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？6、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？7、文中主要运用了哪些说明方法?试举例说明它们的作用。8、统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？（时间：共计12分钟。）四、学生自学、独立思考。（一）学生根据自学指导，认真读书，独立思考，解决问题，找出自己疑难问题并作出标记，开始自学。（二）自学检测：提问检测五、自学展示，精讲点拨。答案点拨：自学指导一：作者：卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。 解说词的文体特点：课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点： （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。 要有清晰的顺序、优美的语言、明确的对象自学指导二：晕眩(xuàn)　　搁置(ɡē)　　脚踝(huái)   召唤(zhào)　　夙望(sù)　　广袤(mào)隶属(lì)　　徘徊(huái)　　束缚(fù)    无垠(yín)自学指导三：1、 宇宙      星系（星系群、子星系）恒星      太阳系   行星        地球从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍人类探索宇宙的原因和方法；第二部分宇宙漫游（星系→恒星→太阳系→行星 → 地球）；最后回归到人类的家园。根据说明顺序，文章分为五部分：一、（1-6）第一部分介绍宇宙并说明人类  探索宇宙的意义；二、（7-11）第二部分介绍星系；三、（12-14）第三部分介绍恒星；四、（15-16）第四部分介绍行星和太阳系；五、（17-18）最后回归到人类的家园。好处：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。      （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。      （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。2、当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词．由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 3、不矛盾，目前所探测到的最远世界是总星系，总星系的半径是100亿光年，也是目前我们心目中宇宙的大小，但100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍然是天文学之谜，因此，文题仅指目前人类所探测到的宇宙的范围。有，  是暂时的；没有，是扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张。4、宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 5、课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。 抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 6、作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。7、(1)列数字，如:“宇宙间有若干千亿(10")个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。”列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。(2)作比较，如:“一束光每秒钟传播18. 6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。”把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较,使我们对光的速度有了具体可感的认识。(3)打比方 ,如:“我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。”化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。(4)举例子，如:“例如，在那里有红色行星一火星。 ”这是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服。8、继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好的家园。六、课堂小结，构建知识树。通过这节课的学习我们了解作者，知道解说词的文体特点，梳理了文章的内容，对宇宙有了基本了解，分析了本文的说明方法，希望大家可以在写说明文时可以运用这些方法，使自己的文章更加有说服力。七、整理知识、背诵记忆。八、当堂训练，巩固运用。理解下列语句：1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。2．这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。4．因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型 的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。答案：1、人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。       2、人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。       3、人类探索宇宙所需要的勇气和素质。4、宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。5、宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。6、虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。 板书设计：            宇宙的边疆清晰的顺序：由远到近空间顺序清晰明了便于把握                         多样的说明方法：列数字作比较打比方举例子                         学习科学精神，探索宇宙未来