人教版 (2019)必修 第一册第三节 地球的历史教案设计

1.3 地球的历史

【教学目标】

1、了解地层和化石的概念以及地质年代表

2、掌握地球的演化历程，不同演化阶段的特征与主要生物的演化。

【教学重点】1、掌握地球的演化历程

            2、生物演化过程

【教学难点】了解地层、化石和地质年代表

            地球演化阶段的不同特征

【课时安排】1课时

【讲授过程】

【新课导入】

我们都知道地球有着非常悠久的历史，至今已经存在了46亿年，那么在这么悠久的时间长河里，地球到底经历了一个怎样的演化过程呢？今天我们大家就来共同的学习一下地球的历史发展与演化过程。

【板书】第三节：地球的历史

学习了这节课之后我们要掌握以下两点，

1、了解地层和化石的概念以及地质年代表

2、掌握地球的演化历程，不同演化阶段的特征与主要生物的演化

【板书】地层和化石

【启发提问】给学生看几幅地层图片，据图讲解地层的结构，让同学思考地层都有什么特点。

【学生回答】略

1、地层

（1）概念：是地壳在发展过程中形成的，具有时间顺序的层状岩石

（2）特征：

   ①具有层理构造

   ②岩层上部新下部老

   ③同一时代的地层往往含有相同或相似的化石；越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。地层中生物化石上部复杂高级，下部简单低级。

要注意的是，沉积岩是具有明显层理构造，在判断地层的时候很重要。

【启发提问】给学生看几幅化石图片，据图讲解化石形成过程，让同学思考化石究竟是什么。

【学生回答】略

2、化石

概念：由于自然作用在地层中保存下来的地史时期生物的遗体、遗迹，以及生物体分解后的有机残余等，如骨骼、贝壳、足迹等。

学习了地层和化石的概念之后，思考一下，研究化石和地层究竟有什么意义呢？

3、研究化石和地层意义：

根据地层组成物质的物理性质或化学性质以及包含的化石，可以了解地球的生命历史和古地理环境。

一般不同年代的地层含有不同的化石，相同年代的地层里往往保存着相同或相近的化石。生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。科学工作者可以根据地层中保存下来的生物化石，确定地层的顺序和年代。

习题讲解

1、关于地层的叙述，正确的是( C )

A.地层是具有空间差异的层状岩石

B.地层中一定含有生物化石

C. 越古老的地层含有越低级、越简单的生物化石

D.先沉积的地层在上，后沉积的地层在下

2、2016年4月，我国在湖南两座石灰岩山顶上发现珊瑚化石群，可推断其古地 理环境是( C )

A.高温的热带荒漠  B.寒冷的极地冰川  C.温暖洁净的浅海  D.温热茂密的森林

【板书】地球的演化历程

【过渡】地球迄今为止已经有46亿年的历史了，这么长的历史中，地球究竟经历了一个怎样的演化过程呢？接下来我们就来学习一下。

1、前寒武纪

2、古生代：意为“远古的生物时代”

3、中生代：意为“中间的生物时代”

4、新生代：意为“最近的生物时代”

【过渡】向学生展示各时期代表生物，方便理解各时期的变化情况，代表生物等。为学生展示现代大陆格局的形成。

习题讲解

1、盛极一时的恐龙突然从地球上完全销声匿迹的地质历史时期是(B)

A．古生代末期   B．中生代末期  C．太古代末期   D．新生代末期

2、和恐龙同时代灭绝的生物物种是（C）

A.原始鱼类                                             B.古老的两栖类    

C.海洋中50%以上的无脊椎动物种类    D.蕨类植物

3、按由老到新的年代顺序，下列排序正确的是(B)

A．蕨类植物→被子植物→裸子植物       B．三叶虫→鱼类→恐龙

C．元古代→古生代→太古代             D．哺乳动物→爬行动物→两栖类

4、读某地剖面示意图，完成下题。

 （1）图中地层中动物化石经历的演化过程是(B )

  A．海生无脊椎动物—爬行动物—脊椎动物

  B．海生无脊椎动物—脊椎动物—爬行动物

  C．爬行动物—海生无脊椎动物—脊椎动物

  D．爬行动物—脊椎动物—海生无脊椎动物

（3）石炭—二叠纪是地质史上最重要的成煤时期，由此可推知当时的环境特点为(C )

  A．干燥，冷热多变     B．全球气候分带明显

  C．湿润，森林茂密     D．寒冷，冰雪广布