人教版初中化学九上第一单元测试卷

这是一份人教版初中化学九上第一单元测试卷，共10页。
第一单元　走进化学世界
时间:45分钟　 满分:100分
一、选择题(每小题3分,共39分,每小题只有一个选项符合题意)
1.化学为人类作出巨大贡献。下列说法不正确的是(　　)
A.化学为“长征五号”火箭使用的高能液氢燃料提供了物质基础
B.化学在帮助人类战胜疾病的过程中发挥了重要作用
C.化学为高铁实现城际间的高速运输提供了材料的保证
D.化学物质不能存在于任何食品中,以确保食品的质量
2.汽油运输车辆的合适位置张贴的标志是(　　)

　A　　　 　 B　　　　　 C　　 　　D
3.将盛有少量水的试管夹在铁架台上,在试管底部小心加热到水沸腾,把一块洁净的玻璃片移近试管口,能说明这一过程中水发生的变化是物理变化的是(　　)
A.试管中的水越来越少 B.试管口出现白雾
C.玻璃片有水滴滴下 D.没有其他物质生成
4.厚重中国文化,美丽古典诗词。下列诗词中没有蕴含化学变化的是(　　)
A.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
B.松肪酿酒石根醉,槲叶作衣云外行
C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
D.将登太行雪满山,欲渡黄河冰塞川

5.下列有关化学史的说法错误的是(　　)
A.“火”是人类接触最早的化学现象
B.门捷列夫编制的元素周期表,奠定了近代化学的基础
C.道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说
D.我国古代三大化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器
6.下列各项有关滴管使用或放置的图示正确的是 (　　)

A.取液时胶头滴管在试剂瓶内挤出空气　　B.将滴管平放在桌面上

C.洗净后放入洁净的烧杯中　　　 D.用完后洗净放入滴瓶
7.下列各项实验操作不正确的是(　　)

A.点燃酒精灯 B.检查装置气密性

C.取固体粉末 　　 D.试管夹从下往上夹持试管
8.下列物质的性质属于化学性质的是(　　)
A.酒精具有挥发性 B.铁能在潮湿的空气中生锈
C.水在0 ℃以下会结冰 D.蜡烛受热会熔化
9.物质的性质决定物质的用途。下列各物质用途利用到物质化学性质的是(　　)
A.金属铜用作导线 B.酒精用作燃料
C.用氢气填充探空气球 D.用石蜡做蜡像
10.已知纸条在空气中被加热到一定温度后会燃烧。小明将纸条分别紧紧卷在木棒和铁棒上,加热纸条(如图),木棒上的纸条立即燃烧,而铁棒上的纸条不会立即燃烧。据此推测木棒和铁棒具有不同的(　　)

A.密度　　 B.导电性　 C.硬度　　 D.导热性
11.小芳发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体,她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇,用注射器抽取一定量的气体注入适量的澄清石灰水,振荡并观察。这属于科学探究中的哪一环节?(　　)
A.提出假设　　　　　 B.提出问题
C.进行实验　　　　　 D.得出结论
12.常温下,下列有关蜡烛的叙述错误的是(　　)
A.蜡烛质软,不溶于水
B.蜡烛沉入水底,说明它的密度比水的大
C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰,稍有黑烟,放出热量
D.蜡烛燃烧后的产物有气体和液体
13.如图所示是某学习小组对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验。下列叙述正确的是(　　)

A.将实验室中的集气瓶直接拿进教室,盖上玻璃片,就可收集到教室的空气
B.实验1可以得出呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高
C.实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长
D.通过实验2可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低
二、填空及简答题(共41分)
14.(5分)阅读材料,回答下列问题。
通常状况下,①二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气的大;②产生耀眼白光、放出大量的热、生成白色和黑色固体;③点燃的镁条在二氧化碳中剧烈燃烧;
④可作制冷剂;⑤二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。请用序号填空:
(1)物理性质:　　　　。 
(2)化学性质:　　　　。 
(3)化学变化:　　　　。 
(4)化学变化的现象:　　　　。 
(5)用途:　　　　。 
15.(6分)根据如图所示“蜡烛燃烧”“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验,回答下列问题。

(1)图1用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方,实验目的是　　　　　　　　　　　。 
(2)图2除要控制集气瓶大小规格相同外,还要控制　　　　相同。 
(3)图3比较人呼出气体与吸入空气中水蒸气含量,根据你所观察到的现象,得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　。 
16.(8分)将体现下列实验操作目的的正确选项的序号,填在对应的横线上。
A.防止药品污染 B.防止试管破裂
C.减少实验误差 D.防止液体喷出
(1)给液体加热时,试管内的液体体积不能超过试管容积的1/3:　　　　。 
(2)加热完试管后,不能立即用水冲洗试管:　　　　。 
(3)实验后用剩的药品,不放回原瓶:　　　　。 
(4)量取8 mL液体时,选用10 mL量筒而不选用100 mL量筒:　　　　。 
17.(16分)根据下表回答问题:

加入块状固体
量取液体体积
倾倒液体
将橡胶塞塞进
试管
实验操作图




编号
A
B
C
D

(1)标号a的仪器名称是　　　　　　　　。 
(2)仔细观察表中的实验操作,回答下列问题。
①A中实验操作可能造成的后果是　　　　　　　。 
②量筒常用于量取液体体积。B中为量取42.0 mL的水,若读数时俯视量筒,则实际量得的水　　　　42.0 mL(填“大于”“等于”或“小于”)。 
③C中实验操作是正确的。试剂瓶口紧挨着试管口的原因是　　　　　　　　　;标签朝向手心的原因是　　　　　　　　　 　　　;瓶塞倒放的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
④D中实验操作可能造成的后果是　　　　　　　; 把玻璃管插入带孔橡胶塞的方法是先把玻璃管口　　　,然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动,将其插入。 
18.(6分)亚硝酸钠是工业用盐,因有咸味、外观酷似食盐而易被误食。下表是亚硝酸钠和食盐的有关资料:

亚硝酸钠
食盐
水溶性
易溶于水
易溶于水
熔点
271 ℃
801 ℃
沸点
320 ℃时会分解,放出有刺激性气味的气体
1 465 ℃
加入稀盐酸
放出红棕色的二氧化氮气体
无明显现象
根据信息回答下列问题。
(1)写出亚硝酸钠的两条物理性质:　　　　、　　　　。 
(2)设计一种区别亚硝酸钠和食盐的方法:　　　　　　　　　　　　　　　。 


三、实验与探究题(共20分)
19.(10分)化学小组对蜡烛的燃烧进行探究。


Ⅰ.蜡烛燃烧过程探究。
(1)火焰结构特点探究:点燃蜡烛,将一张滤纸从火焰上方盖下,1~2秒后取出,观察到滤纸上炭化形成黑圈(如图1),得出的结论是　　 　　　　。 
(2)焰心所含物质探究:如图2,点燃蜡烛,用注射器在烛芯附近抽取气体物质。
[猜想与假设]同学们对该物质的主要成分提出三种猜想:①二氧化碳;②水蒸气;
③石蜡蒸气,理由是液态石蜡受热会汽化。
立即将注射器靠近火焰,推动活塞。观察到注射器口产生火焰,物质能燃烧。说明猜想③　　　　(填“能”或“不能”)成立。 
[补充实验]将蜡烛熄灭,瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起,立即用燃着的火柴去点燃“白烟”,“白烟”　　　　(填“能”或“不能”)燃烧。 
[实验结论]石蜡燃烧是固态石蜡受热熔化,在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧。
Ⅱ.蜡烛熄灭原因探究。
(3)同学们对图3实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。
[猜想与假设]①可能是二氧化碳含量大于氧气含量;
②可能是氧气被完全消耗。
[探究与结论]甲同学收集一瓶气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封,蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知:猜想②　　　　(填“合理”或“不合理”)。乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化,实验结果如图4所示。下列判断或结论正确的是　　　　。 
A.实验开始时,密封装置内是纯净的氧气
B.蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C.蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳
D.氧气的含量小于一定值时,蜡烛熄灭
20.(10分)小明同学通过百度搜索发现:氧气能使带火星的木条复燃;氧气约占空气体积的1/5;二氧化氮是一种能使带火星木条复燃的红棕色、有刺激性气味的气体,在标准状况下,其沸点为 21 ℃,低温下容易转化为无色的四氧化二氮,-11 ℃时全部转化为四氧化二氮而凝结成无色晶体;不同温度下,二氧化氮和四氧化二氮可以互相转化。已知:在加热条件下分解硝酸铜固体,可以同时得到氧气和二氧化氮这两种气体,且氧气和二氧化氮的体积比为1∶4(氧气不与二氧化氮反应)。小明同学为了验证“加热硝酸铜固体可以同时得到氧气和二氧化氮”这一结论,设计如下实验方案:


实验操作
实验现象
实验结论
步骤1:用如图1所示装置进行实验

集气瓶中的气体为红棕色,带火星的木条复燃
　　　　　　　　 
　　　　　　　　 
步骤2:在步骤1所用的装置的试管和集气瓶之间连接如图2所示的装置,重新进行加热硝酸铜的实验

 　　　　　　　　　　
 　　　　　　　　　　
硝酸铜分解生成了氧气
(1)步骤2中试管和集气瓶之间连接有“含冰制冷剂”装置的目的是　　　　 　。 
(2)若要在上述实验步骤2的基础上,通过实验验证二氧化氮确实可支持燃烧,请你设计一个简单的实验方案: 　　　　　　　　　　　　 　　　。 
(3)小白同学认为只需要观察到步骤1中带火星的木条复燃,就能通过理论分析得出二氧化氮可支持燃烧。他的理由是 　　　　　　　 　　　　　　。 






第一单元　走进化学世界
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D
C
D
D
B
C
A
B
B
D
C
B
D
14.(每空1分)(1)①　(2)⑤　(3)③　(4)②　(5)④
15.(每空2分)(1)验证蜡烛燃烧有水生成　(2)滴加澄清石灰水的滴数　(3)人呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多
16.(每空2分)(1)D　(2)B　(3)A　(4)C
17.(每空2分)(1)试管　(2)①打破试管底部　②小于　③避免试剂流到试管外　防止不慎流出的液体腐蚀标签　防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的液体,同时也防止瓶塞上的药品腐蚀桌面　④压破试管(或折断导管)　润湿
18.(每空2分)(1)易溶于水　熔点271 ℃　(2)分别取少量样品放入试管中,向其中加入稀盐酸,有红棕色气体产生的是亚硝酸钠,无明显现象的是食盐(或分别取少量样品放入试管中,加热到320 ℃以上,有刺激性气味气体产生的是亚硝酸钠,无明显现象的是食盐)
19.(每空2分)(1)外焰温度最高　(2)[猜想与假设]能　[补充实验]能　(3)[探究与结论]合理　D
20.(每空2分)硝酸铜分解产生了二氧化氮　集气瓶内气体变为无色,带火星木条复燃　(1)除去二氧化氮,避免影响验证氧气是否生成　(2)将含冰制冷剂换为温水,将带火星木条置于U形管右侧的导管口处,木条复燃,则证明二氧化氮可支持燃烧　(3)氧气在生成气体中所占体积分数与空气中氧气体积分数接近,而空气无法使带火星的木条复燃,生成的气体可以使带火星的木条复燃,说明二氧化氮可支持燃烧