高教版（中职）基础模块 上册第三单元课外古代诗词诵读归园田居（其一） 陶渊明完整版课件ppt

课题名

《归园田居》

教材分析

《归园田居》是晋宋之际文学家陶渊明的组诗作品，共五首（一本作六首）。第一首诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。《归园田居》是晋宋之际文学家陶渊明的组诗作品，共五首（一本作六首）。第一首诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。

教学目标

1.“知人论世”,了解陶渊明做官和归隐的原因，从而更好地理解他的诗歌情感。
2.通过文字、绘画等方式重现陶渊明的田园生活，感受其对自然的向往之情。

3.讨论如何看待陶渊明精神的时代价值。正确评价现代社会的“归隐热”。

教学重点

理解情感，把握形象，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。

教学难点

明确层次思路，把握结构美;欣赏田园风光，品味画面美。

教学方法

讲授法、提问法、情境创设法、小组讨论法

教学过程

一、新课导入

有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源;有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种;有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。同学们，我刚才说的是谁呢?(——学生答:陶渊明。)初中时咱们学过了他的《桃花源记》。

这天，咱们要学习的是他的一首五言诗《归园田居（其一)》，请同学们打开课本。

二、作者简介

陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明），号五柳先生，私谥“靖节”。
    东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。
    田园生活是陶渊明诗的主要题材相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。

三、创作背景及原文赏析

陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，不堪吏职，向往田园。他在义熙元年（405年）四十一岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽县令即辞官回家。以后再也没有出来做官。
    且当时官场风气又极为腐败，谄上骄下，胡作非为，廉耻扫地。一个正直的士人，陶渊明品格与政治社会之间的根本对立，注定了他最终的抉择——归隐。
    从此他结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组共五首。

四、品读诗文

少无适俗韵，性本爱丘山
少：指少年时代。
适俗：适应世俗。
韵：本性、气质。一作“愿”。
释义：少小时就没有随俗气韵，
     自己的天性是热爱自然。

误落尘网中，一去三十年
1.尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。
2.此处应是作者为押韵改成三十年
译文：错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

1.羁（ji）鸟：笼中之鸟。恋：一作“眷”。
2.池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。
译文：笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。

开荒南野际，守拙归园田
1.野：一作“亩”。
2.际：间。
3.守拙（zhuō）：意思是不随波逐流，固守节操。
译文：我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。

方宅十余亩，草屋八九间

1.方宅：宅地方圆。一说，“方”通“旁”。
译文：绕房宅方圆有十余亩地，        还有那茅屋草舍八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前

1.荫（yìn）：荫蔽。
2.罗：罗列。
译文：榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。

暧暧远人村，依依墟里烟
1.暧暧（ài）：昏暗，模糊。
2.依依：轻柔而缓慢的飘升。墟里：村落。
译文：远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

1.吠：狗叫
2.颠：顶部，此处指树顶
译文：深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。

户庭无尘杂，虚室有余闲

1.户庭：门庭。
2.尘杂：尘俗杂事。
3.虚室：空室。
4.余闲：闲暇。
译文：庭院内没有没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。

久在樊笼里，复得返自然
1.樊（fán）笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。
2.返自然：指归耕园田。
译文：久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。

五、 重难点掌握

1.诗眼:归

2.为何而“归”∶

误落尘网中――厌恶官场

羁鸟恋旧林

思念故乡

池鱼思故渊

3.“归”向何处:

性本爱丘山守拙归园田

4.表达作者怎样的思想情感:

对误入官场的痛心悔恨对黑暗官场的鄙弃厌恶对田园生活的由衷喜爱摆脱官场羁绊的欣喜愉悦

六、课后思考和要求
1.思考题:

思考下列问题并请小组讨论:

正方:有人说陶渊明归隐是一种勇敢高洁的选择

反方:有人说陶渊明弃官归隐是—种消极避世的选择，你如何看待?

 板书设计

从何而归

从何而归

归向何处

归去如何

课后作业

1、朗诵并背诵全文

2、
和《归园田居》系列的作品作比较，这首诗的独特之处在哪？（可从艺术手法和思想情感出发）