初中湘教版第二章 中国的自然环境第二节 中国的气候第2课时教学设计

这是一份初中湘教版第二章 中国的自然环境第二节 中国的气候第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了复杂多样的气候类型，季风气候显著，温带大陆性气候广布等内容，欢迎下载使用。
湘教版初中地理八年级上册《中国的气候》教学设计课题 中国的气候（第2课时）单元第一单元学科地理年级八年级上册教材分析气候与人类的关系极为密切，本节教材密切联系生产生活实际，使教学内容具有很强的实践性，富有浓厚的生活气息，学生学起来感到亲切、实用。本节包括了“气候复杂多样”、“季风气候显著”、“多特殊天气”、“多气象灾害”4部分内容。学情分析学生在七年级已经学习了世界的气候，具备了学习气候的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不够丰富。核心素养教学目标区域认知：1.，归纳出中国气候特征。2.学会归纳气候特征的一般方法。综合思维：培养分析图文资料的能力人地协调观：热爱自然、关注生活地理实践力：读图教学重点读图、归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。教学难点知道中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。教学方法图示法、谈话法、讲授法。教学准备教师准备：学生准备： 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课回顾影响我国气候的因素，从而影响气温和降水，形成了复杂多样的气候类型。学生思考回答问题新旧知识联系，集中注意力讲授新课一、复杂多样的气候类型1.读气候类型的分布图，说出气候特征。2.活动题（2）说出下列珍稀动物生活地区的气候特点。3.活动题（3）复杂多样的气候条件对中国生产、生活有哪些重要的影响？请举例说明。4复杂多样的气候会产生什么样的影响？二、季风气候显著1.季风的概念：风向随季节变化而变化的风。风向：夏季风、冬季风2.看图说季风的风源地、性质、风向3.什么是季风区？4.看图，说说季风区与非季风区的分界线是什么？5.夏季风的影响 是导致中国降水时空分布不均的主要原因非季风区：受海陆位置、地形等制约，夏季风难以到达，降水少，全年较干旱季风区：受夏季风影响明显，降水丰富，集中夏季6.夏季风的进退规律决定我国降水的季节变化帮助记忆中国雨带移动规律：四五华南，江淮六，七八两北，九回头。 结合教材阅读材料，比较中国长江以南地区与非洲、西亚同纬度地区的气候，议一议中国季风气候的主要优缺点。三、温带大陆性气候广布中国与世界上其他纬度相近地区气温的比较 读图，分析气候特征，并思考气候对生产、生活的影响。      回忆季风气候特征，读图思考季风与降水分布的关系。   读图同桌交流思考问题      自主学习阅读教材 建立空间概念  感受自然，激发热爱自然之情。         培养学生获取图中信息的能力。      培养学生观察地图、分析信息及概况能力 课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？ （学生谈收获，教师再补充，总结。）教学板书课后作业1.影响我国的夏季风主要有（      ）A.东北季风、东南季风          B.东南季风、西南季风   C.西南季风、西北季风          D.西北季风、东北季风2．我国季风区主要位于（      ）A．东半部地区      B．内流区      C．第一级阶梯 D．干旱区3．在汛期，季风区降水多的主要原因是（    ）A．受来自内陆的偏北风影响大 B．受来自海洋的的偏南风影响大C．受地形影响大，背风坡多雨 D．受来自大西洋的水汽影响大