初中语文人教部编版七年级上册天上的街市评优课ppt课件

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每当夜幕降临，你仰望过星空吗？
1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：
新课导入
秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
九十多年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇。 
20 天上的街市
郭沫若
1.有感情地朗读课文，感受诗歌节奏和谐的特点。 2.理解诗中联想和想象的作用，培养联想和 想象的能力。 3.体会诗人摆脱封建束缚，向往理想世界，追求美好生活的思想感情。
核心素养
也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。
---现代诗
新知认知
郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、作家、历史学家、古文字学家。从小受到民主主义思想的启蒙和影响，1914年赴日留学，接触了莎士比亚等作家的作品。1919年“五·四”运动爆发后积极投身于新文化运动。1919～1920年间，完成了《女神》的创作，《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。以后成立了“创造社”，从事新文学运动，参加了革命。 代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
走近作者
预习交流
写作背景
这首诗写于20年代初期。1921-1923年，郭沫若第三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求光明的未来。就在这一时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》，将他对现实生活的憎恶和未来的美好期望融进其中。
3.明确这首诗的节奏、语调、语速和重音。
1.请同学们朗读全诗，体会诗歌的感情基调。
——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
2.这种感情基调的诗歌应怎样朗读?
——朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
朗读课文
远远的/ 街灯/ 明了，好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了，好像/ 点着/ 无数的/ 街灯。我想/那缥缈的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。街市上/ 陈列的/ 一些物品，定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
你看，那浅浅的/ 天河，定然是/ 不甚/ 宽广。那隔着河的/ 牛郎/织女，定能够/ 骑着牛儿/ 来往。我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
天上的街市
1.诗中写到哪些事物？
街灯明星街市世上没有的珍奇
天河牛郎织女流星灯笼
整体感知
2.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的？第一节是写实的，第二至四节是写想象的。3.请你概括出诗人所想象的内容。诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
联想就是由于某人或某物想到与此相关的人或事物。
想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
想象：
甲事物
乙事物
存在 不存在
创造出
例:雪花→梨花 酷暑→寒冬 绿叶→生命 日历→时间
例:通过《西游记》孙悟空形象描述，想象出孙悟空的样子
4.诗中写到的这些事物之间是怎样联系起来的？
第一节
街灯
｛
明星
→
→
明星
街灯
｛
第二节
第三节
第四节
｛
｛
地上的街市
天上的街市
世上没有的珍奇
↓
↓
天河
牛郎织女
↓
流星
灯笼
↓
联想
联想
想象
想象
想象
想象
｝
｝
｝
｝
实写
虚写
虚写
虚写
5.你能说说诗中描写的是怎样的四幅画面？
第一幅：星灯辉映图
第二幅：街市奇珍图
第三幅：骑牛往来图
第四幅：天街闲游图
（一）品诗悟理
1.课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?
神话故事中——
牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，每年农历七月七日才能相见一次。
诗中想象的——
牛郎织女能够骑着牛儿来往，提着灯笼在天街闲游。
合作探究
2.诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，许多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活。
苦难
悲惨
“天上的街市”是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。在诗人郭沫若的心灵视野中，天上的世界对应着地上的世界。当地上的世界给他留下“眼儿泪流”“心中作呕”的印象：“游闲的尸，/淫嚣的肉”，“满目都是骷髅，/满街都是灵柩”(《女神·上海印象》)。他借“天上的街市”抒写了自己对光明的向往。 林林《郭沫若诗词鉴赏》
3.诗人进行这样的想像，对传说中的故事情节做这么大的改动，表现了诗人什么样的思想感情?
表达了他对理想（美好、幸福生活）的向往和执著的追求。
4.诗中的哪些词语可以表现出作者对美好理想的“执着”？
诗中的4个“定然”、1个“定能”。“定然”“定能够”，是必定的意思，表示肯定的语气。诗中所描绘的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明诗人坚信这样的理想世界是存在的，也表明诗人对美好的未来充满信心。
（二）品味语言
（1）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（从修辞和用词的角度，对诗歌第一节进行赏析）
这句话运用了比喻的修辞手法，前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”；后两句比喻的本体是“明星”，喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁，写得天衣无缝、不露痕迹，非常自然。 街灯用“明”和“点”，明星用“闪”和“现”，紧紧抓住了“街灯”和“明星”的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明星闪现的过程。
(2)你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（诗人为什么说天河是“浅浅的”并且“不甚宽广”？）
诗人运用了想象的写作手法，按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写成是“浅浅的”“不甚宽广”的，表达了诗人美好的理想，也是对黑暗现实的一种蔑视。
（3）“你看”，这是对谁说?为什么不说“我看”?它跟下面哪两个字相呼应?
对读者说的。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应。
合适。“朵”常用于修饰花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦，发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花，自然就可以用“朵”来修饰了。这就写出了流星的特征，使天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。
（4） “那朵流星”中“朵”本来是修饰花的，这里来比喻修饰流星合适吗？为什么？
　　 诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界和牛郎织女自由幸福生活的图景，表达了自己对黑暗现实的不满，对幸福美好生活的向往与追求。
主旨：
本课小结
这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。诗中的意境都是平常的，诗歌的节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这种平淡的意境给我们带来了丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋在美好的理想世界里。
教师寄语
下面为大家推荐了三首与牛郎织女有关的诗歌，请你朗读这些诗歌，并分析诗人所展开的联想，思考诗人在其中蕴含的感情。如果你还有更多的推荐，也写在下方的表格内。
拓展延伸
1.下列朗读节奏划分错误的一项是(　　)
D
【解析】D项应为“街市上/陈列的/一些/物品,定然是/世上/没有的/珍奇”。
A.我想那/缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。C.天上的/明星/现了,好像/点着/无数的/街灯。D.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
随堂练习
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )A.这是一座名不虚传的艺术展览馆,里面陈列着许许多多艺术珍品。B.科学幻想是建立在科学基础上的，并不是无根无据、虚无缥缈的胡思乱想。C.大家都觉得他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。D.当初谁也没有想到局势会一下子坏到如此不可救药的地步。
C
A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。B.那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。C.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。D.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。 
B
3.下列诗句中没有运用联想的艺术手法的一项是(　　)
A.这首诗是对现实生活的高度概括。B.这首诗通过神话传说曲折地反映了现实生活。C.这首诗运用到了象征手法。D.这首诗以现实生活为基础,以神话传说作素材进行丰富的想象。
B
【解析】诗人当时生活在黑暗的旧社会,对美好、自由的生活充满向往,所以他改写了牛郎织女的传说,将阻碍牛郎织女相会的天河写成浅浅的,借此表达对自由、幸福的理想生活的向往之情。
4.《天上的街市》这首诗表现主题的方法是(　　)
5.发挥想象和联想，补充下列句子。
[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它，它已经跑了。
2.笼子里的小鹦鹉，好像 。
1.牵牛花开放了,好像 。
3.月光照在地上,好像 。
开放的牵牛花，好像一只小酒杯，露水盛在里面，像甜甜的酒。
月光照在地上，好像轻柔的河水静静淌着，泛着清冷的光，带来阵阵凉意。
笼子里的小鹦鹉，好像一个活泼的小孩子，蹦来跳去，一刻也不停歇。
充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文。
作业布置
夜景
天上的街市
追求光明理想渴望自由幸福
街灯明星
虚实结合
街市
物品—珍奇牛郎织女—闲游
联想想象
板书设计