高中思想政治学考复习必修4哲学与文化课时21探索认识的奥秘课件

这是一份高中思想政治学考复习必修4哲学与文化课时21探索认识的奥秘课件，共16页。PPT课件主要包含了考点1认识与实践，主体对客体，实践基础上，感觉器官，外部联系，抽象思维，初级阶段，高级阶段，客观世界，物质性等内容，欢迎下载使用。

第一框 人的认识从何而来
（1） 含义:认识是_@1@____________的能动反映。
（2） 形式或阶段:感性认识和理性认识。 ①感性认识:人们在_@2@____________由_@3@__________直接感受到的关于事物的_@4@______、事物的_@5@__________、事物的各个方面的认识,包括_@6@______、_@7@______和_@8@______三种形式。 ②理性认识:人们借助_@9@__________在_@10@______、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的_@11@______、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
（3） 感性认识与理性认识的关系 ①感性认识是认识的_@12@__________,理性认识是认识的_@13@__________。 ②感性认识有待于_@14@____________为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
（1） 含义:_@15@______改造_@16@__________的_@17@________活动。
（2） 实践活动的基本形式:改造自然的_@18@__________、_@19@_________的实践、探索世界规律的_@20@______________。
（3） 特点 ①实践具有_@21@____________。原因:实践的基本要素包括实践的_@22@______（人）、实践的_@23@______（客观事物）和实践的_@24@______（工具设备）都是客观的。制约实践活动的_@25@__________________也具有客观性。 ②实践具有_@26@____________。原因:实践是人_@27@________、_@28@________的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 ③实践具有_@29@____________。原因:实践不是_@30@________的孤立的活动，而是处在一定_@31@____________的人的活动。实践活动的_@32@__________________和_@33@______都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
典例1 [2021·浙江台州模拟] 费尔巴哈认为，实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。杜威认为，实践是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。两种观点都没有否定实践具有( @34@ ) ①直接现实性 ②客观物质性 ③能动性 ④社会历史性A. ①④B. ①②C. ③④D. ②③
[解析] 费尔巴哈和杜威关于实践的解释都没有论及实践的直接现实性和客观物质性，因而也就都没有否定实践具有直接现实性和客观物质性，①②符合题意；杜威的观点把实践等同于动物的活动，否定实践具有能动性，③排除；费尔巴哈的观点把实践看作个人活动，否定实践具有社会历史性，④排除。
考点2.实践是认识的基础
1. 实践是认识的_@36@______：在实践活动中,人们借助一定的_@37@______同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。
2. 实践是认识发展的_@38@______（1）认识产生于_@39@____________。（2）实践的发展为人们提供_@40@____________________,这些工具延伸了人类的_@41@__________,促进人类认识的发展。（3）实践_@42@____________了人的_@43@__________。
3. 实践是检验认识的真理性的_@44@__________（1）实践处在_@45@____________的交汇点上。（2）通过实践,人们可以把自己头脑中的_@46@____________变为_@47@____________。（3）人们把指导自己实践的_@48@______和_@49@__________________加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
4. 实践是认识的_@50@________认识从_@51@______中来,最终还要回到_@52@______中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。否则就失去了它的实际意义。
典例2(2022·浙江1月学考)上古时代人类就已开始观测太阳,但直到1610年,人类使用望远镜观测和记录太阳黑子,才开启了太阳科学观测的时代。今天,通过地基太阳望远镜和天基太阳探测器的联合观测,人类对太阳有了全新认识。由此可见(　　)①真理与谬误在一定条件下可以相互转化　②具体实践水平限制了人们对事物的认识　③复杂事物本质的暴露和展现需要一个过程　④实践为人们提供日益完备的认识工具A.①②B.①③C.②④D.③④
[解析] 题意强调实践水平的高低、认识工具的变化会影响人们的认识成果,表明实践是认识发展的动力,②④符合题意;①③不符合题意。
第二框 在实践中追求和发现真理
1. 真理的含义:标志_@55@____________相符合的哲学范畴，是人们对_@56@__________________的_@57@______反映。
2. 真理_@58@________的属性:_@59@________。
3. 真理面前_@60@___________由于人们的_@61@__________________不同,每个人的_@62@__________、_@63@__________和_@64@__________不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识_@65@__________。
考点4.真理是具体的有条件的
1. 真理都是有条件的:任何真理都有自己适用的_@66@____________,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
2. 真理都是具体的:任何真理都是相对于_@67@____________来说的，都是_@68@____________、_@69@____________的_@70@______________统一。
3. 方法论:真理的_@71@________和_@72@________表明，真理和谬误往往是_@73@__________的，这要求我们要正确对待谬误。
典例3 有研究表明，暴露于高水平电磁辐射下的老鼠会生出肿瘤；在5G通信网络全球扩张的今天，这唤醒了人们对健康的担忧。但美国某研究机构发布的报告认为射频辐射不会明显危害人体健康。这佐证了( @74@ )①意识对客观世界的反映是主动的、有选择的 ②真理具有无限性，需要在实践中检验和发展 ③真理具有条件性，真理与谬误往往相伴而行 ④不同的意识都是人们对客观存在的能动反映A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
[解析]根据材料中“有研究表明……生出肿瘤”“在5G……这唤醒了……担忧”“但美国……报告……”可知,①④符合题意;题意并未直接涉及真理在实践中检验和发展,故②不选;题意并没有直接涉及针对某一个特定对象,存在两种截然相反的认识,③与题意无关。
考点5.追求真理是一个过程
1. 认识具有_@76@________:由于受各种条件的限制，认识具有反复性。（1）从_@77@__________来看，人们对客观事物的认识总要受到_@78@________________的限制，总要受到不同的_@79@________________________________________________等条件的限制。（2）从_@80@____________看，客观事物是_@81@______的、_@82@________的，其本质的暴露和展现有一个过程。（3）这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从_@83@____________，再从_@84@____________的多次反复才能完成。
立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质
2. 认识具有_@85@________（1）认识的_@86@______是无限的、变化着的物质世界。（2）作为认识_@87@______的人类是_@88@__________的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。（3）人类_@89@______是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3. 认识的发展具有_@90@________（1）认识悦动的_@91@________和_@92@________表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种_@93@________前进或_@94@_______上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。（2）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被_@95@______，而是不断地_@96@__________。
4. 方法论:真理的反复性和无限性要求我们要_@97@_________，_@98@_______在_@99@______________________，_@100@______________________。
在实践中检验和发展真理