重庆市部分地区2022-2023学年下学期八年级期末语文试卷汇编：文言文阅读

这是一份重庆市部分地区2022-2023学年下学期八年级期末语文试卷汇编：文言文阅读，共21页。试卷主要包含了翻译下列语句，阅读下面的文言文，完成问题等内容，欢迎下载使用。
文言文阅读
重庆市巴南区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
任务二：文言文阅读（15分）
北冥有鱼
《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
9．下列选项中加点字词意思相同的一项是（ ）（4分）
A．志怪者也。/寻向所志，遂迷，不复得路。
B．去以六月息者也。/以其境过清，不可久居。
C．其视下也，亦若是则已矣。/“学学半”，其此之谓乎！
D．天之苍苍，其正色邪？/其真无马邪？
10．翻译下列语句。（4分）
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
_______________________________________________________________________________________________
（2）其视下也，亦若是则已矣。
_______________________________________________________________________________________________
11．下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ）（3分）
A．庄子认为任何事物的存在都是依附于一定的条件，万物的活动都是有所凭借的。
B．文章想象雄奇瑰丽，多用对偶句，造成铺排的效果，文章气势磅礴。
C．文中的大鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞气势壮美。
D．庄子的语言以夸饰惊人，善于运用想象和夸张，如文中描写鲲鹏之大，“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，极富浪漫主义色彩。
12．阅读选文和链接材料，大鹏与斥鴳，你更欣赏哪一个形象？请简要说明理由。（4分）
【链接材料】
穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
——庄子《逍遥游》

重庆市潼南区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷
7. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
桃源【其一】
李白
昔日狂秦事可嗟①，直驱②鸡犬入桃花。
至今不出烟溪口，万古潺湲二水斜。
【注释】①嗟：叹息。②驱：赶（牲口）。
(1) （4分）下列句中加点词意思相同的一项是 ______
A.便舍船/屋舍俨然
B.寻向所志/便扶向路
C.见渔人，乃大惊/太丘舍去，去后乃至
D.不足为外人道也/为坻，为屿，为堪，为岩
(2) （4分）将下列句子翻译成现代汉语。
①见渔人，乃大惊，问所从来。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(3) （3分）下列对文章的分析不正确的一项是 ______
A.文章语言精练、多用短句，文中有些语句仍然活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B.“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。
C.文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。
D.文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。
(4) （4分） 陶渊明笔下的世外桃源有什么特点？陶渊明和李白都歌咏世外桃源，世外桃源寄寓了他们怎样的情感？

重庆市开州区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成8～11题。（15分）
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
8.下列对句中加点词理解正确的一项是（ ）。（4分）
A.“如鸣珮环”的“环”和成语“燕肥环瘦”的“环”意思相同。
B.用成语“清秀莹澈”的“澈”来推测“日光下澈”的“澈”，可解释为“清澈”。
C.“以其境过清”的“清”和“山清水秀”的“清”都是表示环境的纯净清丽。
D.“不可久居”的“居”和成语“岁月不居”的“居”意思一样，都指“停留”。
9.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
______________________________________________________________________________________________
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
______________________________________________________________________________________________
10.下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）。（3分）
A.作者以珮环之音写水声，其音清越，其境静谧，使听者身心愉悦。
B.“参差披拂”一句生动传神地描绘出细枝长蔓婀娜多姿、翠色欲滴的动态美。
C.“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅写出了自然景物的冷清，也写出了人情淡薄。
D.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”采用了定点特写的方法，侧面写出潭水之清。
11.请结合具体内容说说《小石潭记》和链接材料，思想情感有何不同。（4分）
【链接材料】
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就①亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，当恁么时也不妨熟歇③。
——苏轼《记游松风亭》
①就：靠近 ②木末：树梢。 ③熟歇：好好地休息一番。
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重庆市万州区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
阅读下面诸子篇章，完成11～14题。（15分）
北冥有鱼
《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《诺》之言曰：＂鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。＂野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
虽有嘉肴
《礼记》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰＂学学半＂，其此之谓乎！
11.下列对句中加点词理解有误的一项是（ ）（3分）
A.“志怪者也”的“志”在字典里的意思有：①记，记住；②记述，记载；③标志，标记；④通“痣”。这
里应取第②个意思。
B.“抟扶摇而上者”中的“扶摇”，用成语“扶摇直上”本义印证，可理解为“旋风”。
C.“是故学然后知不足”中的“不足”，联系“不足为外人道也”中的“不足”，可推断其意为“不值得”。
D.“知困”中的“困”用组词法，可解释为“困惑”。
12.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
______________________________________________________________________________________________
（2）虽有至道，弗学，不知其善也。
______________________________________________________________________________________________
13.下列对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.《北冥有鱼》想象神奇，塑造了一个硕大无比、志存高远、善借长风的鲲鹏形象。
B.《北冥有鱼》先写鲲鹏之变化，再写迁徙南冥之气势，最后写作者仰观苍天之感慨。
C.《虽有嘉肴》引用《兑命》中的“学学半”，进一步论证了作者的观点，增强说服力。
D.《虽有嘉肴》多用排比句，节奏明快，朗朗上口，文势流畅，文气贯通，一气阿成。
14.比较阅读是学习古诗文的好方法，请根据文章内容，补全表格。（5分）
【链接材料】
子墨子见齐大王曰：“今有刀于此，试之人头，倅①然断之，可谓利乎？”大王曰：“利。”子墨子曰：“多试之人头，悴然断之，可谓利乎？”大王曰：“利。”子墨子曰：“刀则利矣，孰②将受其不祥？”大王曰：“刀受其利，试者受其不祥。”子墨子曰：“并③国覆军，贼杀百姓，孰将受其不祥？”大王俯仰而思之曰：“我受其不祥。”
——《墨子》
［注］①倅：通＂猝＂，一下子。②孰：谁。③并：兼并。
篇目
《北冥有鱼》
《虽有佳肴》
链接材料
写作特色
① 手法（1分）
类比手法
类比手法
阐明道理
万物活动都是有所凭借的。
② 。（2分）
③ 。（2分）

重庆市长寿区2022-2023学年八年级下学期期末质量监测语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（15分）
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。

8.下列对词语理解有误的一项是（ ）（3分）
A.“是鸟也”中的“是”和《马说》“是马也”中的“是”意思相同，可理解为“这”。
B.“海运则将徙于南冥”中的“徙”，运用组词法，可解释为“迁徙”。
C.“去以六月息者也”中的“去”，通过勾连“乃记之而去”中的“去”，可理解为“离开”。
D.“生物之以息相吹也”中的“息”，以成语“瞬息万变”来印证，可知其义为“呼吸”。
9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
⑴怒而飞，其翼若垂天之云。

⑵《齐谐》者，志怪者也。

10.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文对鲲鹏这一形象的塑造，主要运用了想象和夸张，极富浪漫主义色彩。
B.本文中的鲲鹏不仅硕大无比、力大无穷，还志存高远，善借长风来实现理想。
C.鲲鹏飞到南海需要凭借大风，而“野马”“尘埃”不用凭借他物就能运动。
D.作者借助鲲鹏的形象，抒发了自己对自由境界的向往之情。
11.选文与链接材料在刻画鹏的形象时都运用了比喻和对比的手法，请结合选文和链接材料具体分析其作用。（5分）
【链接材料】
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云;抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”


重庆市忠县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
（二）文言文阅读（15分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，台然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
9.下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）（4分）
A.永州之野产异蛇/斗折蛇行 B.伐竹取道/齐师伐我
C.明灭可见/庭下如积水空明 D.不可知其源/临近水源，便得一山
10.用现代汉语翻译下面的句子（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
_______________________________________________________________________________________________
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的可爱。
D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
12.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。（4分）
[链接材料]仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）
[注]①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。
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重庆市秀山县2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷
7．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，心乐之。伐竹取道，下见小潭，近岸，卷石底以出，为屿，为嵁，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，曰恕己，日奉壹。
（1）下列对加点词语的理解不正确的一项是 　 　
A.“心乐之”中的“乐”，根据文意，可解释为“以……为乐”。
B.“皆若空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。
C.“不可久居”中的“居”，以成语“岁月不居”来印证，可知其意为“停留”。
D.勾连“择其善者而从之”中的“从”，可将“隶而从者”中的“从”理解为“学习”。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①日光下澈，影布石上。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
（3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是 　 　
A.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势
B.作者以“发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭周围的气氛”的行文思路来安排材料。
C.选文“日光下澈，影布石上”是从静态角度描写；俶尔远逝
D.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
（4）阅读下面的链接材料，说说文章和材料所表达的情感有何不同。
寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午养②，借诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻③以为快。忽骑者白幼而过，光晃衣④鲜丽倍常……少倦，卧地上饮，以面受花⑤，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，荡舟浩歌而返。
（节选自袁宏道《雨后游六桥记》）
[注]①洗红：洗去红妆，这里比喻雨摧落花。②霁：雨后转晴。③翻：同“反”，反而。④光晃衣：绸衣上的白光晃人眼睛。⑤浮：饮酒。


文言文阅读
重庆市巴南区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
任务二：文言文阅读（15分）
北冥有鱼
《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
9．下列选项中加点字词意思相同的一项是（ ）（4分）
A．志怪者也。/寻向所志，遂迷，不复得路。
B．去以六月息者也。/以其境过清，不可久居。
C．其视下也，亦若是则已矣。/“学学半”，其此之谓乎！
D．天之苍苍，其正色邪？/其真无马邪？
10．翻译下列语句。（4分）
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
_______________________________________________________________________________________________
（2）其视下也，亦若是则已矣。
_______________________________________________________________________________________________
11．下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ）（3分）
A．庄子认为任何事物的存在都是依附于一定的条件，万物的活动都是有所凭借的。
B．文章想象雄奇瑰丽，多用对偶句，造成铺排的效果，文章气势磅礴。
C．文中的大鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞气势壮美。
D．庄子的语言以夸饰惊人，善于运用想象和夸张，如文中描写鲲鹏之大，“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，极富浪漫主义色彩。
12．阅读选文和链接材料，大鹏与斥鴳，你更欣赏哪一个形象？请简要说明理由。（4分）
【链接材料】
穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
——庄子《逍遥游》
9．D（A记载/标记，B凭借/因为，C代大鹏/大概，表推测）（4分）
10．（1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（2）大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。（每句2分，共4分）
11．B（少于用对偶句，没有铺排的效果。）（3分）
12．我更欣赏大鹏（1分）。因为大鹏有明确的目标，志存高远。如选文中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。而斥鴳目光短浅，它认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，它不能理解大鹏展翅高飞的理想境界（3分）。（回答喜欢斥鴳不得分）

重庆市潼南区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷
7. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
桃源【其一】
李白
昔日狂秦事可嗟①，直驱②鸡犬入桃花。
至今不出烟溪口，万古潺湲二水斜。
【注释】①嗟：叹息。②驱：赶（牲口）。
(1) （4分）下列句中加点词意思相同的一项是 ______
A.便舍船/屋舍俨然
B.寻向所志/便扶向路
C.见渔人，乃大惊/太丘舍去，去后乃至
D.不足为外人道也/为坻，为屿，为堪，为岩
(2) （4分）将下列句子翻译成现代汉语。
①见渔人，乃大惊，问所从来。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(3) （3分）下列对文章的分析不正确的一项是 ______
A.文章语言精练、多用短句，文中有些语句仍然活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B.“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。
C.文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。
D.文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。
(4) （4分） 陶渊明笔下的世外桃源有什么特点？陶渊明和李白都歌咏世外桃源，世外桃源寄寓了他们怎样的情感？
7.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.舍弃/房屋。
B.先前。
C.竟然/才。
D.对/成为。
故选：B。
（2）本题考查文句子的翻译。
①重点词有：乃，于是。句意：村里的人看到渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
②重点词有：乃，竟然；无论，不要说，更不必说。句意：他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（3）本题考查对文章内容的分析。
ABD.正确。
C.有误，本文记述的是一个虚构的故事。
故选：C。
（4）本题考查对文章主要内容和主题思想的理解分析。
第一问：世外桃源的特点可以从作者描写桃花源的句子中总结概括出来。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”写出桃花源环境优美；“阡陌交通鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态；“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”写出了桃花源里的人安居乐业；“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出了一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。因此，可概括出桃花源的特点：①环境优美；②人民生活井然有序，安居乐业；③社会和谐安宁，人民自得其乐。
第二问：解答此问要浏览全文，整体感知文章内容理清文章思路，了解作者的情感。甲文作者陶渊明虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，这里景色优美，土地肥沃，风俗淳朴，社会平等，和谐安宁，人们自得其乐，表达出了作者追求美好生活的理想和对现实社会的不满。乙文作者李白的《桃源》更多的是对桃花源成因的探究，写出了秦时的战乱逼迫人们进入桃花源，至今不愿再走出桃花源。表达了李白对桃源美好生活的向往，对现实的不满。因此，世外桃源寄寓了他们对美好生活的向往，对现实的不满。
答案：
（1）B
（2）①村里的人看到渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
②他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（3）C
（4）示例一：①环境优美。②人民安居乐业。③社会和平安宁。
示例二：①环境优美。②和平安宁，没有战乱，没有剥削，没有压迫。③人人安居乐业，幸福和谐，民风淳朴。
情感：桃花源寄托了他们对美好生活（社会）的向往和追求，对现实的不满。
参考译文：
[甲]
     桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，只容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安适愉快，自得其乐。
     村里的人看到渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详尽地告诉了他们，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人告诉渔人说：“这里的事不值得对外边的人说啊。
[乙]
      当年秦朝世的暴政令人悲叹，把人间的鸡狗，都赶到桃花源的仙境去了。至今仍不愿走出桃花源的烟溪口，只有万古不变的流水蜿蜒而去。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

重庆市开州区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成8～11题。（15分）
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
8.下列对句中加点词理解正确的一项是（ ）。（4分）
A.“如鸣珮环”的“环”和成语“燕肥环瘦”的“环”意思相同。
B.用成语“清秀莹澈”的“澈”来推测“日光下澈”的“澈”，可解释为“清澈”。
C.“以其境过清”的“清”和“山清水秀”的“清”都是表示环境的纯净清丽。
D.“不可久居”的“居”和成语“岁月不居”的“居”意思一样，都指“停留”。
9.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
______________________________________________________________________________________________
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
______________________________________________________________________________________________
10.下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）。（3分）
A.作者以珮环之音写水声，其音清越，其境静谧，使听者身心愉悦。
B.“参差披拂”一句生动传神地描绘出细枝长蔓婀娜多姿、翠色欲滴的动态美。
C.“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅写出了自然景物的冷清，也写出了人情淡薄。
D.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”采用了定点特写的方法，侧面写出潭水之清。
11.请结合具体内容说说《小石潭记》和链接材料，思想情感有何不同。（4分）
【链接材料】
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就①亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，当恁么时也不妨熟歇③。
——苏轼《记游松风亭》
①就：靠近 ②木末：树梢。 ③熟歇：好好地休息一番。
__________________________________________________________________________
8.（4分）D
9.（4分）（1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
10.（3分）C
11.（4分）《小石潭记》：表达出作者被贬后无法排遣摆脱的压抑忧伤等心情，也含蓄地表露出作者对冷酷现实的不满。
链接材料：作者信步山野中排遣愁怀，想到松风亭休息，但抬头一看，松风亭还在那山顶高处。思后顿悟，这里又有什么不可以休息的呢？心情立马轻松起来，显示了作者对待贬谪的旷达态度和随遇而安的思想。合
重庆市万州区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
阅读下面诸子篇章，完成11～14题。（15分）
北冥有鱼
《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《诺》之言曰：＂鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。＂野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
虽有嘉肴
《礼记》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰＂学学半＂，其此之谓乎！
11.下列对句中加点词理解有误的一项是（ ）（3分）
A.“志怪者也”的“志”在字典里的意思有：①记，记住；②记述，记载；③标志，标记；④通“痣”。这
里应取第②个意思。
B.“抟扶摇而上者”中的“扶摇”，用成语“扶摇直上”本义印证，可理解为“旋风”。
C.“是故学然后知不足”中的“不足”，联系“不足为外人道也”中的“不足”，可推断其意为“不值得”。
D.“知困”中的“困”用组词法，可解释为“困惑”。
12.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
______________________________________________________________________________________________
（2）虽有至道，弗学，不知其善也。
______________________________________________________________________________________________
13.下列对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.《北冥有鱼》想象神奇，塑造了一个硕大无比、志存高远、善借长风的鲲鹏形象。
B.《北冥有鱼》先写鲲鹏之变化，再写迁徙南冥之气势，最后写作者仰观苍天之感慨。
C.《虽有嘉肴》引用《兑命》中的“学学半”，进一步论证了作者的观点，增强说服力。
D.《虽有嘉肴》多用排比句，节奏明快，朗朗上口，文势流畅，文气贯通，一气阿成。
14.比较阅读是学习古诗文的好方法，请根据文章内容，补全表格。（5分）
【链接材料】
子墨子见齐大王曰：“今有刀于此，试之人头，倅①然断之，可谓利乎？”大王曰：“利。”子墨子曰：“多试之人头，悴然断之，可谓利乎？”大王曰：“利。”子墨子曰：“刀则利矣，孰②将受其不祥？”大王曰：“刀受其利，试者受其不祥。”子墨子曰：“并③国覆军，贼杀百姓，孰将受其不祥？”大王俯仰而思之曰：“我受其不祥。”
——《墨子》
［注］①倅：通＂猝＂，一下子。②孰：谁。③并：兼并。
篇目
《北冥有鱼》
《虽有佳肴》
链接材料
写作特色
① 手法（1分）
类比手法
类比手法
阐明道理
万物活动都是有所凭借的。
② 。（2分）
③ 。（2分）
11.（3分）C不足：缺陷、缺点。
12.（4分）（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为太远而看不到尽头？
（2）虽然有最好的道理，不学习就不知道它的好处。
13.（3分）D“排比”表述错误，应该是“对偶”。
14.（5分）①想象（比喻、夸张）②教学相长③发起战争，百姓受害，最终受害的是国家，是君主。

重庆市长寿区2022-2023学年八年级下学期期末质量监测语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（15分）
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。

8.下列对词语理解有误的一项是（ ）（3分）
A.“是鸟也”中的“是”和《马说》“是马也”中的“是”意思相同，可理解为“这”。
B.“海运则将徙于南冥”中的“徙”，运用组词法，可解释为“迁徙”。
C.“去以六月息者也”中的“去”，通过勾连“乃记之而去”中的“去”，可理解为“离开”。
D.“生物之以息相吹也”中的“息”，以成语“瞬息万变”来印证，可知其义为“呼吸”。
9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
⑴怒而飞，其翼若垂天之云。

⑵《齐谐》者，志怪者也。

10.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文对鲲鹏这一形象的塑造，主要运用了想象和夸张，极富浪漫主义色彩。
B.本文中的鲲鹏不仅硕大无比、力大无穷，还志存高远，善借长风来实现理想。
C.鲲鹏飞到南海需要凭借大风，而“野马”“尘埃”不用凭借他物就能运动。
D.作者借助鲲鹏的形象，抒发了自己对自由境界的向往之情。
11.选文与链接材料在刻画鹏的形象时都运用了比喻和对比的手法，请结合选文和链接材料具体分析其作用。（5分）
【链接材料】
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云;抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”

8.（3分）D
9（1）（2分）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
9（2）（2分）《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。
10.（3分）C
11.（5分）两文都运用了比喻“翼若垂天之云”，链接材料还增加了一个比喻“背若泰山”，这些比喻生动形象地说明鹏之大（2分）。选文中的大鹏之大与“野马”“尘埃”之小形成对比，说明事物无论大小，运动时都要有所凭借。链接材料通过斥鷃与大鹏对比，突出大鹏志存高远（3分）。

重庆市忠县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
（二）文言文阅读（15分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，台然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
9.下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）（4分）
A.永州之野产异蛇/斗折蛇行 B.伐竹取道/齐师伐我
C.明灭可见/庭下如积水空明 D.不可知其源/临近水源，便得一山
10.用现代汉语翻译下面的句子（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
_______________________________________________________________________________________________
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的可爱。
D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
12.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。（4分）
[链接材料]仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）
[注]①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。
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9.（4分）D
10.（4分）（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。
（2）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
11.（3分）C（目的表现水的清澈透明）
12.（4分）（1）柳家元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；（2）材料中“警如囚居圆土”“然终不得出”等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。

重庆市秀山县2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷
7．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，心乐之。伐竹取道，下见小潭，近岸，卷石底以出，为屿，为嵁，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，曰恕己，日奉壹。
（1）下列对加点词语的理解不正确的一项是 　 　
A.“心乐之”中的“乐”，根据文意，可解释为“以……为乐”。
B.“皆若空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。
C.“不可久居”中的“居”，以成语“岁月不居”来印证，可知其意为“停留”。
D.勾连“择其善者而从之”中的“从”，可将“隶而从者”中的“从”理解为“学习”。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①日光下澈，影布石上。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
（3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是 　 　
A.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势
B.作者以“发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭周围的气氛”的行文思路来安排材料。
C.选文“日光下澈，影布石上”是从静态角度描写；俶尔远逝
D.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
（4）阅读下面的链接材料，说说文章和材料所表达的情感有何不同。
寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午养②，借诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻③以为快。忽骑者白幼而过，光晃衣④鲜丽倍常……少倦，卧地上饮，以面受花⑤，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，荡舟浩歌而返。
（节选自袁宏道《雨后游六桥记》）
[注]①洗红：洗去红妆，这里比喻雨摧落花。②霁：雨后转晴。③翻：同“反”，反而。④光晃衣：绸衣上的白光晃人眼睛。⑤浮：饮酒。
7．【分析】参考译文：
我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
链接材料：
寒食节过后下了场雨，我说这场雨是为西湖洗却红妆，应当马上去与桃花话别，不要拖延了。午时雨停了，我偕同几位朋友来到了苏堤第三桥，凋落的花在地上堆积了一寸多厚，游览的人很少，我们反而拿这个当成快乐。忽然有穿着白绸衣的骑者奔驰而过，阳光照晃着白衣，加倍鲜艳美丽，朋友中穿着白色内衣的都脱去了外衣。稍稍疲倦的时候，我们就躺在地上喝酒，用脸颊来承接落花，脸上落花多的人满饮一杯酒，脸上落花少的人唱一首歌，拿这个来取乐。偶见花丛中划出一条小艇，叫近一看，原来是和尚送茶来了。我们每人小饮一杯茶，就随着小船高声唱着歌回去了。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。
ABC.正确。
D.有误，句意：跟着同去的有姓崔的两个年轻人。从。
故选：D。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。
①中重点词语有：下，向下照射；布，分布，（鱼的）影子映在石上。
②中重点词语有：犬牙，像狗的牙齿一样，互相交错，不能知道溪水的源头。
（3）本题考查内容理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，联系文章内容可知，用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物。
故选：D。
（4）本题考查内容理解和分析。
【甲】文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色。【乙】文作者则以赏花为乐、以游戏为乐，对自由自在生活的向往。
答案：
（1）D
（2）①阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。
②两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
（3）D
（4）甲文描写了小石潭环境的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情，表达了作者以自然山水为乐的思想感情。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。