人教部编版三年级上册大青树下的小学教课课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册大青树下的小学教课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了课前导入，上学路上，来到学校，品读鉴赏，天真可爱，有礼貌，热爱祖国，特别之处，第一部分小结，过渡段引出下文等内容，欢迎下载使用。
上节课，我们积累了很多有新鲜感的词语，同时也了解了本课的记叙顺序。请大家思考一下：本课的记叙顺序是什么呢？
本课是按照时间顺序记叙的。
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说？ （课后习题第二题）
①_____________________________②_____________________________③______________________________
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
句式“从……从……从……”节奏明快，生动刻画了孩子们从不同方向向学校走来的情景。
山坡：高高低低、草木葱茏。
想象：山坡是什么样子的；坪坝是什么样子的；小路上又是什么样子的。
用“从……从……从……”把你想象到的画面说一说吧。
早晨，从草木葱茏的山坡上，从平整空旷的坪坝里，从一条条开着美丽的鲜花的小路上，走来了许多小学生。
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
“有……有……有……还有……”表明这所学校不仅学生多，而且学生还来自不同的民族。
请你用“有……有……有……还有……”句式描绘一下校园花坛里的鲜花。
花坛里的花开了，有红艳艳的海棠花，有粉嘟嘟的桃花，有洁白如雪的百合花，还有黄灿灿的迎春花。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
写出各民族之间的团结。
展现出学校的美丽和蓬勃气象。
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了______的手法，表现了同学们__________、________和__________的特点。
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
请你仿照句子，再写一个排比句。
同学们向花坛里的随风摇摆的小花问好，向窗台上张望的小松鼠挥手，向朋友们打招呼。
这所边疆小学，学生来自不同民族，穿着不同的服装，但是大家很团结。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
仔细阅读下面段落，思考它在文中起什么作用？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
同学们朗读时声音响亮、整齐，有感情。
这两句话写同学们上课的情景：同学们爱学习。
自由朗读下面这段话，边读边想象：同学们上课时，窗外是什么样的？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只小猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
这段文字属于 描写，通过 、 、蝴蝶和 的表现，突出了 ，衬托了学生们 。
这段文字属于环境描写，通过树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子的表现，突出了校园的安静，衬托了学生们上课时的专心。
自由朗读下面这段文字，边读边想象：下课了，你看到了哪些景象呢？
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
运用拟人手法，写出小动物们的到来为学校增添了欢乐的气氛，表现了同学们玩耍的热闹景象。
具体描写同学们下课玩耍的热闹情景。
这是一所充满欢乐的学校：同学们上课，小动物们听课；同学们玩耍，小动物们看热闹。
朗读第四自然段，边读边想象：这一自然段描写了什么样的画面？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
一口古老的铜钟在高大的大青树的粗壮的枝干上挂着，时而会发出悠悠的声音。茂盛的凤尾竹的影子在洁白的墙壁上摇晃着，令人向往……
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
思考：以景物描写结尾有什么好处？
让我们感受到这所小学古老悠久的气息和民族特色，这是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说？ （课后习题第二题）
① _____________________________② _____________________________③ ______________________________
同学们民族和穿戴不同，但很团结。
这是一所充满欢乐的学校。
再读课文，思考：这所小学和我们的小学有哪些不同的地方呢？
你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。 （课后习题第三题）
先回想自己的学校是什么样的，以及同学们在学校里做些什么，然后从题目提供的场景中选择一个说一说。说的时候，要仿照课文内容，借助泡泡提示“上课的时候……”“放学了……”进行口头描述，最好用上从本文积累的有新鲜感的词句。
我喜欢我们学校的花坛。这个花坛是花瓣形的，种了很多鲜花。春天，花坛里特别热闹：月季、牡丹开得艳丽，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。我和同学们经常在花坛边画画，有时还会观察蜜蜂是如何采蜜的，有趣极了！
例句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用排比的修辞手法，层层递进，写出了同学们的天真和有礼貌，表现了他们喜爱动物、尊敬师长、热爱祖国的美好品质。
3.至少要写三句话。三句或三句以上的话并列，才能构成排比。
2.几个句子的句式要相同。比如例句连用了三个“向”字引领句子。
1.要注意句子之间的顺序。如例句中的“打招呼”“问好”“敬礼”是层层递进的关系，不能弄错顺序。
上学路上和来到学校（1）
这篇课文按照时间顺序描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。
书犹药也，善读之可以医愚。 ——汉·刘向
读书百遍，其义自见。 ——晋·陈寿
读书破万卷，下笔如有神。 ——唐·杜甫
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——宋·苏轼
东晋时，祖逖和刘琨常互勉振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。
（    ）的服装 （   ）的老师（ ）的国旗 （ ）的铜钟（ ）的枝干 （ ）的墙
2.根据课文内容把词语补充完整。
欢乐 美丽 团结
这就是我们可爱的小学：这里有凤尾竹、洁白的墙、古老的铜钟……这是一所（ ）的小学。同学们民族不同，穿戴不同，来到学校里都成了好朋友，这是一所（ ）的小学。我们课堂上认真读书，下课后尽情玩耍，这是一所（ ）的小学。
3.根据课文内容，选词填空（只填序号）。